Сложносочинённое предложение 1. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) в сложносочиненном(-ых) предложении. Цель далека и несбыточна, (1)а преступление реально;(2) оно ужасно и ничем не может быть оправдано. 2. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) в сложносочиненном(-ых) предложении. Когда я учился в школе,(1) а потом в университете, мне казалось,(2) что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке,(3) как бы в ином мире,(4) и меня будут окружать совсем другие люди. 3. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложносочинённого предложения. Я считаю,(1) что каждый человек имеет свою определенную миссию,(2) но не все эту миссию выполняют. 4. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Человек рождается,(1) и первая забота о нем – матери;(2) постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была,(3) но была до известной степени «абстрактной» – (4)к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). 5. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Уважение –(1) это усиление Человека,(2) а для личности это бывает не всегда приятно. 6. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Вы избегаете общения с этим человеком,(1) но при этом получается так,(2) что ваша обида обернётся против вас самих же. 7. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Это если «обижают» вас,(1) а как быть,(2) когда вы сами можете обидеть другого? 8. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все знаки препинания. Выпишите все цифры, обозначающие знаки препинания, разделяющие части сложносочиненного предложения. Но,(1) как и все,(2) эпоха средневековья прошла,(3) и пришли другие времена,(4) совершенно другие,(5) и вместе с ними изменилось значение чести. 9. В7. В приведенном предложении прочитанного текста пронумерованы запятые. Выпишите цифру, которая обозначает знаки препинания, разделяющие части сложносочиненного предложения. Да, хорошие манеры могут быть очень внешними,(1) но в целом хорошие манеры созданы опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей быть лучше,(2) жить удобнее и красивее. 10. В7. В приведенных ниже предложениях прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Эпоха Возрождения изменила нравы и манеры,(1) а люди начали интересоваться искусством,(2) модой и друг другом. 11. В7. В приведенном ниже предложении пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) знак препинания, разделяющий части сложносочиненного предложения. Они тратят собственную энергию на бесконечные сравнения,(1) но даже не знают того,(2) на кого равняются. 12. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью . Во всей картине чувствуется влюбленность поэта-художника в природу России,(1) и эта пристрастность передается вам. Вы дышите еще морозным,(2) колючим воздухом,(3) слышите пение весны. 13. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью . Берестяной туес,(1) привязанный на груди платком,(2) опрокидывается,(3) и из него высыпается малина – вся,(4) до единой ягодки. Бабка оцепенела,(5) схватилась за сердце. Так,(6) с болтающимся туесом,(7) и появилась бабка в вагоне. Потрясение все ещё не сошло с ее лица. 14. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью . Сядут вокруг деда,(1) а Гриничка,(2) никого не замечая,(3) как бы разговаривая с самим собой,(4) пел и пел… Сложносочинённое предложение Ответы № задания № задания 1 1 8 3, 5 2 4 9 1 3 2 10 1 4 1 11 1 5 2 12 1 6 1 13 3 7 1 14 1