Краткая характеристика речи детей по возрастным группам (1)

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ.
Младшая группа
(дети от трех до четырех лет)
СЛОВАРЬ. Словарный запас у ребенка в три года, как
правило, увеличивается до 800-1000 слов. Словарь отражает
предметы ближайшего окружения, потом признаки предметов,
затем животных, овощи, фрукты, растения и т.д. Фраза ребенка
состоит из 5-6 слов. Ребенок может пересказать сказку «Курочка
Ряба», «Репка», «Колобок». Способен поделиться увиденными
переживаниями.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ. Активно употребляют
грамматические формы. Различают единственное и множественное
число предметов. Правильно употребляют слова, обозначающие
детенышей животных, выделяют признак предметов: форму,
величину, цвет; понимают значения предлогов, согласовывают
части речи, пользуются различной интонацией (вопросительной,
повествовательной, побуждающей).
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ.
характеризуется рядом особенностей:
Произношение
детей
1. Согласные
произносятся
смягченно
(«лезецька»ложечка)
2. Свистящие звуки с, з, ц произносятся недостаточно
четко, пропускаются: («абака»- собака, «амок»-замок); заменяются:
(«фобака», «тобака»-собака); («вамок», «дамок»-замок), («тветок»цветок).
3. Шипящие звуки ш, ж, ч, щ произносятся недостаточно
четко, пропускаются («апка»-шапка, «ук»-жук и др.); заменяются:
(«сапка», «фапка»-шапка), («зук», «вук»-жук), («оцки», «отьки»очки), («сётка», «тётка»-щётка).
4. Звуки л и р пропускаются («ампа»-лампа, «ука»-рука);
заменяются звуком ль, ю («лямпа»-лампа, «юка»-рука).
У детей трех лет наблюдаются пропуски и перестановки
слогов в длинных и мало знакомых словах («аттбиль»-автомобиль).
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ.
Средняя группа
(дети от четырех до пяти лет)
СЛОВАРЬ. К четырем годам активный словарь
ребенка достигает 1900-2000 слов. Дети учатся активно
пользоваться запасом имеющихся у них слов, усвоенных в
быту и на занятиях, правильно называть окружающие
предметы, их качества, явления природы, употреблять
слова, обозначающие временные и пространственные
понятия. Дети четырех лет пользуются более усложненной
и распространенной фразой. Речь становится более связной
и последовательной. Дети отвечают на вопросы,
пересказывают хорошо известные сказки, рассказы.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ
СТРОЙ.
грамматически правильные формы слов.
Употребляют
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ. В большинстве своем
произносят все звуки родного языка. Восприимчивы к
ритмико-слоговой структуре слов. У ребенка пятого года
жизни совершенствуется способность к восприятию и
произношению
звуков,
исчезает
неправильное
произношение согласных.
Произношение отдельных звуков у некоторых детей
может быть еще не сформированными: шипящие звуки
произносятся недостаточно четко; не все дети умеют
произносить звуки л и р. В речи детей уменьшается
количество
сокращений,
перестановок,
пропусков,
появляются слова, образованные по аналогии («скобланул»царапнул).
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ.
Старшая группа
(дети от пяти до шести лет)
СЛОВАРЬ. К пяти годам запас слов у ребенка
увеличивается до 2500-3000. В активном словаре появляются
обобщающие слова, дети правильно называют широкий круг
предметов и явлений окружающей действительности. У детей
пяти-шести
лет
возрастает
количество
простых
распространенных, а также сложных предложений. Хорошо
понимают прочитанное, отвечают на вопросы по содержанию и
способны пересказать сказку, короткие рассказы. Может
рассказывать по картинке, серии картин, об игрушке.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ. Насыщает свою речь
словами, обозначающими все основные части речи. Активны в
словотворчестве,
словоизменении
и
словообразовании.
Способны обобщать, анализировать, систематизировать.
Правильно согласуют все части речи. Но у них встречаются
ошибки в изменении слов по падежам, например: «У меня нет
перчатков», «Она не нашла подругов» и др.
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ. На шестом году жизни
ребенок способен замечать особенности произношения у других
детей и некоторые недостатки в своей речи. Способны
произносить трудные звуки, речь отчетливая. Однако еще
встречаются отдельные недостатки произношения: шипящие
не всегда произносятся четко; р заменяется л или й; л
заменяется ль. Наряду с заменами звуков в речи детей
наблюдается неустойчивое употребление сформированных
звуков в словах со сложной фонетической структурой. В речи
ребенка шестого года жизни, как правило, не встречаются
пропуски, перестановки слогов и звуков. Исключение
составляют только некоторые трудные малознакомые слова,
например экскаватор.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ.
Подготовительная к школе группа
(дети от шести до семи лет)
СЛОВАРЬ. К шести-семи годам словарь ребенка
увеличивается до 3000-3500 слов. У ребенка хорошо
развита
диалогическая
речь.
Умеет
оформить
монологическую
речь
грамматически
правильно,
последовательно и связно. Умеет пересказывать и
самостоятельно рассказывать. В отдельных случаях в
словаре детей встречаются просторечные слова и обороты.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ. К семи годам дети
правильно согласовывают слова в предложении, могут
образовывать
трудные
грамматические
формы
существительных, прилагательных, глаголов. Овладевают
основными закономерностями изменения слов и соединения
их в предложения.
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ. В условиях правильного
речевого воспитания и при отсутствии органических
недостатков ребенок к семи годам овладевает всеми
звуками родного языка и правильно употребляет их в речи.
С этими детьми проводится работа по сопоставлению
звуков, выделению их отличительных признаков,
определению места звука в слове.