Конспект урока русского языка во 2 классе, составленный учителем

Конспект урока русского языка во 2 классе, составленный учителем
начальных классов СОШ №11 города Выборга
ЮРЧЕНКО НАТАЛИЕЙ ВЛАДИМИРОВНОЙ.
ТЕМА: «Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.»
ТИП УРОКА: Закрепление.
ЦЕЛЬ УРОКА: Закреплять знания учащихся о написании гласных после
шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу.
ХОД УРОКА:
1.ОРГ. МОМЕНТ.
2.КАЛЛИГРАФИЯ.
Первый слайд: -Приглашаем в Школу Смешариков.
Второй слайд: -Крош пошёл в школу и просит написать буквы вместе с ним.
-Какие слова зашифровал Крош?
йердна
укшукук
усел
ядяд
ледиву
(Андрей
кукушку
лесу
дядя
увидел)
-Запишите слова в тетрадь.
-Составьте из слов предложение с записью в тетрадь.
Дядя Андрей увидел в лесу кукушку.
-Разделите слова на слоги и поставьте ударения.
3.ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ УРОКА.
-Найдите слово в котором встречается шипящий согласный.
-Что вы знаете об этом звуке?
-Какие ещё знаете шипящие согласные?
-Вспомните орфограммы написания гласных с шипящими.
-Сегодня на уроке будем закреплять умение писать слова с сочетаниями жиши, ча-ща, чу-щу.
ТРЕТИЙ СЛАЙД: -Лосяш по дороге в школу увидел такую картину. Расскажите,
что увидел Лосяш?
-Почему этим буквам светит красный сигнал светофора?
4.ОТРАБОТКА НАВЫКОВ НАПИСАНИЯ СОЧЕТАНИЙ.
ЧЕТВЁРТЫЙ СЛАЙД: -Нюша просит разгадать её кроссворд.








60 минут
Частый лес
Рыбы
Животное северных морей
Длинношеее животное
Птицы
Посуда
Цветы
Слова пишем в тетрадь и подчёркиваем орфограмму.
Проверка в кроссворде.
ПЯТЫЙ СЛАЙД: Бараш так любит подарки и просит сочинить для
него стихотворения.
В этом виде работы участвуют 6 команд по 5 человек. Им раздаются
разрезанные строчки стихотворений. Нужно сложить строчки так,
чтобы получился стишок и прочитать его хором .
- Какие правила повторили?
ШЕСТОЙ СЛАЙД: Кар – Карыч просит написать в тетрадь диктант.
У Маши и Даши в чашках душистый чай. Они часто ходят в
лес. В лесу чаща. Дети ищут грибы.
5.ИТОГОВОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
СЕДЬМОЙ СЛАЙД: Совунья просит вас поучаствовать в соревновании.
РАБОТА ПРОВОДИТСЯ В ПАРАХ.
-Какая пара больше орфограмм найдёт в стихотворении и сможет
объяснить их.
Жимолость, ландыши, щука, часы,
Чудо, машина, огонь, камыши,
Девочка Ира и мальчик ИльяСколько здесь правил нашли вы, друзья?
- Совунья насчитала ……. (умалчиваю ответ) 20 орфограмм.
-А вы сколько насчитали?
-Давайте их назовём.
6.ИТОГ УРОКА.
-Чему учились на уроке?
Использованная литература:
Бетенькова «Орфография в рифмовках»
ЧА и ЩА, ЩУ и ЧУ –
ЧУ да ЩУ, ЧА да ЩА –
Слоги эти заучу!
Напишу красиво я –
Щука, роща, каланча,
ЧУ да ЩУ, ЧА да ЩА –
Чудо, часики, свеча.
Только с У и только с А!
ЧА и ЩА, ЩУ и ЧУ –
Я пятёрку получу.
Чаша, чаща – ЩА и ЧА.
ЖИ и ШИ – такие слоги,
Дача, роща, саранча,
Что всегда к ребятам строги.
ЩА и ЧА, ЧА и ЩА
ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ –
С буквой А и ЧА, и ЩА!
Только с И всегда пиши!
Не хочу идти к врачу,
Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Не хочу – пищу, кричу,
Жирафы, мыши и моржи,
ЩУ да ЧУ, ЧУ да ЩУ –
Машины, щины, камыши –
С буквой У и ЧУ, и ЩУ!
Запомни слоги ЖИ и ШИ!