Корень_слова_2klass

Тема:
«Корень слова.
Однокоренные слова»
(урок обобщения и
систематизации знаний)
ЦЕЛИ УРОКА:
1.Систематизировать знания учащихся по теме, повторить
правила проверки безударных гласных и парных согласных
в корне слова.
2. Формировать навыки грамотного письма.
3. Воспитывать умения общаться и работать в группах.
4. Развивать речь детей, внимание, умения ставить учебные
цели, анализировать и обобщать.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Компьютерная презентация урока, карточки со словарными
словами для игры «Карусель», карточки для работы в
парах, задания для групповой работы, сигналы.
ХОД УРОКА:
I. Оргмомент
Вот книжки на столе,
А вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки!
И не досуг дуть на корабль бумажныйСегодня в классе у ребят
Урок уж очень важный.
II. Постановка темы и целей урока.
а) - Итак, урок русского языка.
Чему мы учимся на этом уроке?
( грамотно и красиво писать, правильно выражать свои мысли, давать полные
ответы, учимся думать, слышать и понимать учителя и своих товарищей)
б) - Какую большую тему заканчиваем?
(Корень слова. Однокоренные слова)
- Над какими орфограммами работали? (безударный гласный и парный
согласный в корне слова)
Запись темы и название орфограмм высвечивается на доске через
мультимедийную приставку.
- Найдите графические схемы этих орфограмм на доске.
- Сегодня последний урок по этой теме. Как вы считаете, что нам надо
повторить?
(какие слова называются родственными, что такое корень слова, как
проверять безударный гласный и парный согласный в корне слова)
III. Словарная работа.
- Предлагаю начать работу с игры «Карусель».
Карточки для игры:
В . рона, п . тух, за . ц, с . рока, м . дведь, в . р . бей, к . рова.
( 1в. – контролеры, 2в. – ученики)
- Сядут сначала те ученики, кто не допустил ни одной ошибки.
- Ребята, что объединяет эти слова? (тема: «Животные»)
- Какую орфограмму повторили в игре?
- Как мы работаем с этой орфограммой?
- Подберите родственные слова к слову ворона. Докажите, что они
родственные, выделите корень. (Запись в тетрадь)
IV.Обобщение и систематизация знаний.
1. Я приготовила для вас небольшой диктант, чтобы проверить, умеете ли
вы видеть в словах изученные орфограммы и правильно их писать.
Весна.
Наступила весна. Луг покрылся зеленой травкой. На березке появились
пушистые сережки. Растаял на реке лед.
2. Самопроверка.
- Проверьте написанный вами текст (готовый текст проецируется через
мультимедийную приставку)
-Кто не сделал ни одной ошибки?
-В написании каких слов ошиблись?
3.Давайте найдем в тексте по 2 слова с парным согласным и безударным
гласным в корне слова и выпишем их вместе с проверочными словами.
4. Физкультминутка.( Для глаз и снятия статического напряжения)
5.Работа в парах.
Сейчас все отдохнули
И новая забота:
Нужно сделать на «отлично»
Парную работу.
- Ребята, на столах у вас карточки. Вы должны вставить в слова
пропущенные буквы и правильно выбрать проверочное слово. Не забывайте,
пожалуйста, правила работы в парах.
Карточка:
Вставь пропущенные буквы. Выбери проверочное слово.
Л . нивый (лень, линька), но . (ноженька, ножи), м . стерить( мост, мастер),
улы . ка( улыбки, улыбается), скр . пучий( скрип, скрепка).
6. Проверяем с помощью сигналов.
7.Работа над правилами.
- Устали? Хотите поиграть в «Школу разведки?» Мне нужны три
разведчика: родственное слово, парный согласный и безударный гласный.
- Вы должны тихо, быстро пройти по классу и собрать все сведения о себе.
(У детей на столах карточки с частями правил. Разведчики ходят по классу,
берут детей с теми карточками, которые им нужны, чтобы собрать свое
правило. Выходят к доске, в группе его проговаривают и дают сигнал
готовности.)
8. Проверка задания.
( Дети получившимися группами хором рассказывают правила проверки
слов с парным согласным и безударным гласным в корне слова, какие слова
называют родственными и что такое корень слова.)
Доп. вопросы каждой группе:
1. Какие безударные гласные в корне слова требуют проверки?
2. Назовите буквы, которые обозначают парные согласные звуки.
3. Найди лишнее слово: белка, беленький, белок.
8. Физкультминутка.
9. Работа в группах.
- Разведчики, у вас сложились хорошие команды. Я предлагаю вам еще
поработать вместе. Каждая команда получит карточку с заданием и в течение
двух минут постарается его выполнить.
Задание группе «Родственное слово»:
НАЙДИ ЧУЖАКА СРЕДИ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ.
ДОКАЖИ.
ПОМОГИ ЕМУ НАЙТИ РОДСТВЕННИКОВ.
ЧУЖАК.
Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей разговаривает.
Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке играет.
Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной
пожаловал.
Вышла мудрая Вода на крыльцо, сразу чужака приметила. Велела ему
прочь идти в свою семью. Пригорюнился чужак. Где ему родственников
искать?
Задание группе «Безударный гласный».
ПРОЧИТАЙТЕ ПОСЛОВИЦУ.
НАЙДИТЕ СЛОВА С БЕЗУДАРНЫМ ГЛАСНЫМ В КОРНЕ СЛОВА.
ВЫДЕЛИТЕ ОРФОГРАММУ.
Красна весна цветами , а осень – плодами.
Задание группе «Парный согласный»:
Разгадай кроссворд.
1. Иголки лежали, лежали, да вдруг побежали.
2. Не бьет, не ругает, а все от него плачут.
3. Искусственный водоем.
4. Ловись……. и мала, и велика.
5. Красная и черная, кислая и сладкая, так и
просится в рот, и в варенье, и компот.
10. Проверка работы каждой группы проводится с помощью
мультимедийной приставки.
( Группа отчитывается о своей работе, а на экране поэтапно высвечивается ее
ответ.)
V. Домашнее задание по выбору.
Дается после отчета каждой группы.
1. Сочинить сказку про чужака среди родственных слов.
2. Составить кроссворд со словами на изученные орфограммы.
3. Написать по 5 слов с парным согласным и безударным гласным в
корне слова.
( Задания на карточках вывешиваются на доску)
VI. Подведение итога урока.
- Работая в группах, мы подвели итог нашим знаниям по теме: «Корень
слова. Однокоренные слова.»
- Все ли мы хорошо усвоили? Над чем еще нужно поработать?
- Какие задания вам понравились больше всего?
VII. Самооценка работы с помощью сигналов.
( Через мультимедийную приставку на экран высвечиваются цветовые
критерии оценки:
Красный – отлично поработал, справился со всеми заданиями.
Зеленый – хорошо поработал, но были недочеты.
Синий – испытывал трудности при выполнении заданий.