Аналитическая справка о результатах проведения районной

Аналитическая справка о результатах проведения районной комплексной
работы в 4 классах в мае 2013 года
В соответствии с приказом управления образования администрации
муниципального образования Юрьев-Польский район от 06.05.2013 №204 21-22
мая 2013 года была проведена районная комплексная работа для учащихся 4
классов общеобразовательных учреждений Юрьев-Польского района.
Комплексная работа проводилась с целью оценки достижения планируемых
результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных
учреждениях по русскому языку, математике, окружающему миру и по двум
междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и
«Формирование универсальных учебных действий».
Работа состояла из двух частей. Первая часть была направлена на проверку
практического усвоения системы русского языка и включала задания, связанные с
чтением как видом речевой деятельности учащихся и с группой умений,
обеспечивающих адекватное понимание учебного текста.
Задания второй части:
- по математике направлены на освоение основных начальных математических
знаний, формирование умений решать учебные и практические задачи средствами
математики;
- по окружающему миру направлены на систематизирование и углубление
исходных представление о природных и социальных объектах и явлениях.
В работе представлены основные содержательные разделы:
- курса русского языка: «Фонетика и графика», «Состав слова» (морфемика),
«Морфология», «Синтаксис», «Орфография»;
- курса математики: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с
текстовыми задачами», «Геометрические величины», «Работа с данными»;
- курса окружающий мир: «Человек и природа», «Человек и общество».
Проверочную работу выполняли 332 человека.
Показали отличные результаты 28 учащихся (8,4%), хорошие результаты 257
человек (77,4%), удовлетворительные результаты 45 учеников (13,6%), не
справились с работой 2 человека (0,6%) из Энтузиастской школы и ООШ №2.
Качество знаний в районе в 4 классах составляет 85,8%. В Семьинской
школе – 100%. Выше районного показателя качество знаний в СОШ №3 (93,6%),
Симской СОШ (92,9%), ООШ №2 (91,6%), Шихобаловской ООШ (90,9%),
Андреевской ООШ (87,5%), СОШ №1 (86,9%).
Отработаны на высоком уровне следующие предметные и метапредметные
умения:
- из раздела «Человек и общество»: различать государственную символику
Российской Федерации (97,9%);
- из раздела «Числа и величины»: соотносить и сравнивать величины (97,3%);
- из раздела «Работа с данными»: интерпретировать и распознавать информацию,
представленную в разной форме (таблицы, диаграммы) (95,8%);
- из раздела «Орфография»: соотносить орфограмму с правилом правописания и
осознавать причины появления орфографических ошибок (94,9%);
- из раздела «Морфология»: определять части речи (92,8%);
- из раздела «Чтение: работа с информацией»: осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий (90,1%).
Затруднения вызвали задания, требующие следующих отработанных
предметных и общеучебных умений:
Раздел содержания
Предметные умения
Общеучебные умения
%
выполнения
Чтение:
работа
с Определить
авторскую Осуществлять
поиск 43,1%
информацией
позицию текста
необходимой информации
для выполнения учебных
заданий.
Фонетика и графика
Различать звуки и буквы, Умение
характеризовать 62,3%
знать последовательность звуки русского языка.
букв в русском алфавите.
Человек и природа
Синтаксис
Синтаксис
Выделять существенную Осуществлять
анализ 63,9%
информацию из текста
объектов с выделением
существенных
и
несущественных
признаков.
Классифицировать
Различать
предложения, 71,4%
предложение
по
цели словосочетание, слово.
высказывания.
Выделять предложения с Различать
предложение, 72,3%
однородными членами.
словосочетание, слово.
Работа с текстовыми Решать текстовые задачи.
задачами
Геометрические
величины.
Морфология
Решать учебные задачи и 72,3%
задачи,
связанные
с
повседневной
жизнью,
используя
жизненный
опыт,
анализировать
информацию,
устанавливать зависимость
между
величинами
и
взаимосвязь
между
условием
и
вопросом
задачи,
определять
количество
и
порядок
действий для решения
задачи,
выбирать
и
объяснять выбор действий
представленную
в
текстовой
форме
арифметическим способом.
Вычислять
периметр Оценивать
размеры 73,5%
прямоугольника
геометрических объектов,
расстояний.
Выделять грамматические Применять
правила 76,8%
признаки
части
речи правописания и осознавать
(спряжение глаголов).
Чтение:
работа
информацией
Человек и природа
с Различать употребление в
тексте слов для точной
характеристики предметов
при их сравнении.
Определить
позицию теста
авторскую
причины
появления
орфографических ошибок.
Осуществлять
анализ 77,7%
объектов с выделением
существенных
и
несущественных
признаков.
Обобщать – осуществлять
генерализацию
и
выведение общности для
целого класса единичных
объектов
на
основе
выделения сущности связи
ряда.
Осуществлять
поиск 79,2%
необходимой информации
для выполнения учебных
заданий.
Таким образом, можно сделать вывод в целом о достаточном уровне
способностей выпускников начальной школы работать с информацией,
представленной в разных видах, и решать учебные и практические задачи на
основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных
учебных действий на межпредметной основе.
Рекомендации учителям начальных классов, руководителям РМО и ШМО:
○ – проанализировать выполнение работы учащимися, выявить элементы
содержания, вызвавшие наибольшие затруднения;
○ – руководителям РМО и ШМО учителей начальных классов на августовских
заседаниях рассмотреть итоги и анализ комплексной контрольной работы в 4
классах.
Заместитель директора по УМР МКУ
«ЦУМР и МТО в сфере образования»
Т.Ю.Шуликова
Приложение №1
Результаты районной комплексной работы в 4 классах (май 2013)
№
ОУ
1
2
3
СОШ №1
СОШ №3
Небыловская
СОШ
Симская СОШ
Андреевская
ООШ
Косинская ООШ
ООШ №2
Опольевская
ООШ
Семьинская
ООШ
Сосновоборская
ООШ
Федоровская
ООШ
Шипиловская
ООШ
Шихобаловская
ООШ
Энтузиастская
ООШ
В среднем по
району:
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Выполняли Отличный
работу
результат
%
Хороший
результат
%
Удовлетворительный
результат
%
107
78
19
6
10
-
5,6
12,8
-
87
63
14
81,3
80,8
73,7
14
5
5
13,1
6,4
26,3
Не
справились
с работой
-
14
16
2
4
14,3
25
11
10
78,6
62,5
1
2
7,1
12,5
-
-
13
24
6
1
1
2
7,7
4,2
33,3
8
21
3
61,5
87,4
50
4
1
1
30,8
4,2
16,7
1
-
4,2
-
2
1
50
1
50
-
-
-
-
7
-
-
5
71,4
2
28,6
-
-
11
-
-
9
81,8
2
18,2
-
-
4
1
25
2
50
1
25
-
-
11
-
-
10
90,9
1
0,1
-
-
20
-
-
13
65
6
30
1
5
332
28
8,4
257
77,4
45
13,6
2
0,6
%
-
Анализ итоговой комплексной работы в 4 классах
Писали _____332_______ человека;
№ задания
Раздел
содержания
Проверяемые умения
количество
человек
1.
Чтение: работа с
информацией
143
43,1
189
56,9
2.
Чтение: работа с
информацией
282
84,9
50
15,1
3.
Чтение: работа с
информацией
299
90,1
33
9,9
4.
Чтение: работа с
информацией
258
77,7
74
22,3
5.
Фонетика и
графика
207
62,3
125
37,7
6.
Состав слова
(морфемика)
297
89,5
35
10,5
7.
Синтаксис
Предметные умения
Определить авторскую позицию текста.
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Предметные умения
Выделять существенную информацию из текста.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков.
Предметные умения
Выявить специфику (жанровую и стилевую)
различных видов текстов
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Предметные умения
Различать употребление в тексте слов для точной
характеристики предметов при их сравнении.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков.
Обобщать – осуществлять генерализацию и
выведение общности для целого класса единичных
объектов на основе выделения сущности связи
ряда.
Предметные умения
Различать звуки и буквы, знать последовательность
букв в русском алфавите.
Общеучебные умения
Умение характеризовать звуки русского языка.
Предметные умения
Разбирать по составу слова с однозначно
выделенными морфемами и оценивать
правильность проведения разбора слова по составу.
Общеучебные умения
Умение из предложенного списка подбирать слова
с однозначно выделяемыми морфемами к заданной
схеме состава слова.
Предметные умения
Находить главные члены предложения
(подлежащее, сказуемое).
Общеучебные умения
Различать предложение, словосочетание, слово.
290
87,3
42
12,7
8.
Морфология
308
92,8
24
7,2
9.
Синтаксис
240
72,3
92
27,7
10.
Орфография
Предметные умения
Определять части речи.
Общеучебные умения
Соотносить слова с частями речи.
Предметные умения
Выделять предложения с однородными членами.
Общеучебные умения
Различать предложение, словосочетание, слово.
Предметные умения
Применять правила правописания (правописание
разделительного Ь)
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом правописания
и осознавать причины появления орфографических
271
81,6
61
18,4
%
выполне
нного
задания
коли
чество
человек
%
невыпол
ненного
задания
ЧАСТЬ № 1
11.
Морфология
12.
Морфология
13.
Синтаксис
14.
Орфография
15.
Орфография
ошибок.
Предметные умения
Выделять грамматические признаки части речи
(склонение имён существительных).
Общеучебные умения
Применять правила правописания и осознавать
причины появления орфографических ошибок.
Предметные умения
Выделять грамматические признаки части речи
(спряжение глаголов).
Общеучебные умения
Применять правила правописания и осознавать
причины появления орфографических ошибок.
Предметные умения
Классифицировать предложение по цели
высказывания.
Общеучебные умения
Различать предложения, словосочетание, слово.
Предметные умения
Применять правила правописания (правописание
проверяемой безударной гласной в корне слова).
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом правописания
и осознавать причины появления орфографических
ошибок.
Предметные умения
Применять правила правописания (правописание
падежных окончаний имен прилагательных).
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом правописания
и осознавать причины появления орфографических
ошибок.
273
82,2
59
17,8
255
76,8
77
23,2
237
71,4
95
28,6
315
94,9
17
5,1
292
88
40
12
263
79,2
69
20,8
212
63,9
120
36,1
277
83,4
55
16,6
287
86,4
45
13,6
293
88,3
39
11,7
ЧАСТЬ № 2
1.
Человек и
природа
2.
Человек и
природа
3.
Человек и
природа
4.
Человек и
общество
5.
Человек и
общество
Предметные умения
Определить авторскую позицию теста
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Предметные умения
Выделять существенную информацию из текста
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков.
Предметные умения
Устанавливать причинно-следственные связи.
Общеучебные умения
Обобщать–осуществлять генерализацию и
выведение общности для целого класса единичных
объектов на основе выделения существенной связи
ряда.
Предметные умения
Выделять существенную информацию из текста,
соотносить конкретную дату с историческим
событием.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков.
Предметные умения
Соотносить конкретную дату исторического
события с веком.
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
6.
Человек и
общество
Предметные умения
Различать государственную символику Российской
Федерации.
Общеучебные умения
Узнавать флаг Российской Федерации.
325
97,9
7
2,1
7.
Числа и
величины
298
89,8
34
10,2
8.
Числа и
величины
323
97,3
9
2,7
9.
Арифметически
е действия
288
86,7
44
13,3
10.
Арифметически
е действия
282
84,9
50
15,1
11.
Работа с
текстовыми
задачами
267
80,4
65
19,6
12.
Работа с
текстовыми
задачами
240
72,3
92
27,7
13.
Геометрические
величины.
244
73,5
88
26,5
14.
Работа с
данными
Предметные умения
Читать, записывать, сравнивать числа от 0 до 10
000 000.
Общеучебные умения
Классифицировать числа по одному или
нескольким основаниям, объяснять свои действия.
Предметные умения
Читать и записывать величины, используя
основные единицы измерения величин и
соотношения между ними.
Общеучебные умения
Соотносить и сравнивать величины.
Предметные умения
Читать и записывать величины, используя
основные единицы измерения величин и
соотношения между ними.
Общеучебные умения
Выделять неизвестный компонент арифметического
действия и находить его значение.
Предметные умения
Выполнять арифметические действия с
использованием изученных алгоритмов (сложение,
вычитание, умножение и деление на однозначное,
двузначное число в пределах 10000).
Общеучебные умения
Вычислять значение числового выражения устно (в
пределах 100) и письменно (в пределах 10000)
(содержащего 2-3 арифметических действий, со
скобками и без скобок).
Предметные умения
Решать текстовые задачи с величинами «скорость»,
«время», «расстояние».
Общеучебные умения
Решать учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью, используя жизненный опыт,
анализировать информацию, устанавливать
зависимость между величинами и взаимосвязь
между условием и вопросом задачи, определять
количество и порядок действий для решения
задачи, выбирать и объяснять выбор действий
представленную в текстовой форме
арифметическим способом.
Предметные умения
Решать текстовые задачи.
Общеучебные умения
Решать учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью, используя жизненный опыт,
анализировать информацию, устанавливать
зависимость между величинами и взаимосвязь
между условием и вопросом задачи, определять
количество и порядок действий для решения
задачи, выбирать и объяснять выбор действий
представленную в текстовой форме
арифметическим способом.
Предметные умения
Вычислять периметр прямоугольника
Общеучебные умения
Оценивать размеры геометрических объектов,
расстояний.
Предметные умения
Читать, сравнивать и обобщать информацию,
представленную в форме диаграммы.
318
95,8
14
4,2
Общеучебные умения
Интерпретировать (распознавать) информацию,
представленную в разной форме (таблицы,
диаграммы).
15.
Работа с
данными
Предметные умения
Читать, сравнивать и обобщать информацию,
представленную в форме диаграммы.
Общеучебные умения
Интерпретировать (распознавать) информацию,
представленную в разной форме (таблицы,
диаграммы).
313
94,3
19
5,7
Итого:
результат
количество
человек
соотношение
в%
отличный
результат
28
хороший
результат
257
удовлетворительный
результат
45
не справились с
работой
2
8,4
77,4
13,6
0,6