Спецификация комплексной итоговой работы для оценки достижения планируемых

Спецификация
комплексной итоговой работы для оценки достижения планируемых
результатов освоения программ начального образования в
общеобразовательных учреждениях
Назначение тестовой работы
Назначение комплексной итоговой работы – установить степень
соответствия
подготовки
учащихся
образовательного
учреждения
требованиям федерального государственного стандарта начального общего
образования по русскому языку, математике и окружающему миру и по двум
междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и
«Формирование универсальных учебных действий».
Нормативно-правовая база
Документы, определяющие нормативно-правовую базу тестовой работы:

Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного стандарта начального общего
образования» от 6 октября 2009 года № 373);

Федеральный закон РФ «Об образовании»;

Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации
образовательных учреждений (Приказ Министерства общего и
профессионального образования РФ от 22 мая 1998 года № 1327).
Характеристика структуры и содержания работы
Общее количество заданий в работе – 30
Характеристика структуры работы
Комплексная работа состоит из двух частей.
В первой части представлены 15 заданий, из них: по чтению – 4 задания,
по русскому языку – 11 заданий; во второй представлены 15 заданий, из них:
по математике – 9 заданий, по окружающему миру – 6 заданий.
В каждой части имеются задания по двум междисциплинарным
программам: «Чтение: работа с информацией» и «Формирование
универсальных учебных действий».
Первая часть работы направлена на проверку практического усвоения
системы русского языка и включает задания, связанные с чтением как видом
речевой деятельности учащихся и с группой умений, обеспечивающих
адекватное понимание учебного текста.
Задания второй части:


 по математике направлены на освоение основных начальных
математических знаний, формирование умений решать учебные и
практические задачи средствами математики;
 по окружающему миру направлены на систематизирование и
углубление исходных представлений о природных и социальных
объектах и явлениях.
 Используемые типы заданий
1)Задания с выбором (ВО – 21) одного ответа из четырех предложенных.
К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из
которых является верным. Задание считается выполненным, если ученик
отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным,
если ученик отметил номер неправильного ответа или вообще не отметил ни
одного номера ответа.
2) Задания с кратким ответом (КО – 9).
В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде комбинации цифр или
букв, слова или словосочетания. Задание считается выполненным, если
верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена
инструкцией по выполнению задания.
 Проверяемые элементы содержания
В работе представлены основные содержательные разделы:
- курса русского языка: «Фонетика и графика», «Состав слова»
(морфемика), «Морфология», «Синтаксис», «Орфография»;
- курса математики: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Работа с текстовыми задачами», «Геометрические величины», «Работа с
данными»;
- курса окружающий мир: «Человек и природа», «Человек и общество».
 Проверяемые умения
Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно
проверить комплекс умений по предмету: познавательные умения,
классификационные умения, орфографические и пунктуационные умения,
блок умений, связанных с чтением как видом речевой деятельности и с
адекватным пониманием прочитанного.
Необходимое количество вариантов КИМ
2 варианта.
Время выполнения и условия проведения работы
Работа выполняется в 2 дня.
Время выполнения каждой части работы – 45 минут.
Дополнительное оборудование не требуется.
Рекомендации по подготовке к тестированию
К тестированию можно готовиться по учебникам, рекомендованным и
допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях в 2007/2008 и 2008/2009 учебных годах (используемым в
школах последние три-четыре года).
Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и
науки Российской Федерации (www.edu.ru) в разделе «Документы
министерства».
План тестовой работы
Предлагаемая демоверсия комплексной итоговой работы предназначена
для проведения мониторинга учебных результатов учащихся 4-х классов.
Содержательный материал тестов опирается на Федеральный компонент
государственного стандарта начального образования.
Демоверсия состоит из 30 заданий, которые нацелены на оценку
способности работать с информацией, представленной в различных видах
(литературные и научно-познавательные тексты, таблицы, диаграммы и др.)
и решать учебные и практические задачи на основе сформированных
предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на
межпредметной основе.
Обобщенный план тестовой работы приведен в приложении 1.
Приложение 1
Комплексное Чтение
текста
задание
художественного
стиля. Работа с
информацией.
Чтение
текста
художественного
стиля. Работа с
информацией.
ЧАСТЬ №1
Работа
с
информацией.
Формирование
универсальных
учебных действий.
Русский
язык.
Работа
с
информацией.
Формирование
универсальных
учебных действий.
Итого
ЧАСТЬ №2
Окружающий
мир. Работа с
информацией.
Формирование
универсальных
учебных действий.
Решение учебно- Математика.
практических
Формирование
задач
универсальных
учебных действий.
Комплексное Чтение
текста
задание
научнопопулярного
стиля. Работа с
информацией.
Итого
4
45
Максимальн
ый балл
Время
выполнения
Объект оценки
Число
отдельных
заданий
Структура
Связь
с
учебными
предметами и
программами
Обобщенный план тестовой работы
4
11
14
15
18
6
45
9
15
30
9
12
90
21
39
ПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ
№
Раздел
задания содержания
Объект оценки (умения)
1.
Чтение: работа с
информацией
2.
Чтение: работа с
информацией
3.
Чтение: работа с
информацией
4.
Чтение: работа с
информацией
5.
Фонетика
графика
6.
Состав
слова
(морфемика)
и
ЧАСТЬ №1
Предметные умения
Определить авторскую позицию теста.
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных
заданий.
Предметные умения
Выделять существенную информацию
из текста.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с
выделением
существенных
и
несущественных признаков.
Предметные умения
Выявить специфику (жанровую и
стилевую) различных видов текстов
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных
заданий.
Предметные умения
Различать употребление в тексте слов
для точной характеристики предметов
при их сравнении.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с
выделением
существенных
и
несущественных признаков.
Обобщать
–
осуществлять
генерализацию и выведение общности
для целого класса единичных объектов
на основе выделения сущной связи
ряда.
Предметные умения
Различать звуки и буквы, знать
последовательность букв в русском
алфавите.
Общеучебные умения
Умение
характеризовать
звуки
русского языка.
Предметные умения
Разбирать по составу слова с
однозначно выделенными морфемами
и оценивать правильность проведения
разбора слова по составу.
Общеучебные умения
Тип
Максимальный
задан балл
ия
ВО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
7.
Синтаксис
8.
Морфология
9.
Синтаксис
10.
Орфография
11.
Морфология
12.
Морфология
13.
Синтаксис
14.
Орфография
Умение из предложенного списка
подбирать
слова
с
однозначно
выделяемыми морфемами к заданной
схеме состава слова.
Предметные умения
Находить главные члены предложения
(подлежащее, сказуемое).
Общеучебные умения
Различать
предложение,
словосочетание, слово.
Предметные умения
Определять части речи.
Общеучебные умения
Соотносить слова с частями речи.
Предметные умения
Выделять предложения с однородными
членами.
Общеучебные умения
Различать
предложение,
словосочетание, слово.
Предметные умения
Применять
правила правописания
(правописание разделительного Ь)
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом
правописания и осознавать причины
появления орфографических ошибок.
Предметные умения
Выделять грамматические признаки
части речи
(склонение имён
существительных).
Общеучебные умения
Применять правила правописания и
осознавать
причины
появления
орфографических ошибок.
Предметные умения
Выделять грамматические признаки
части речи (спряжение глаголов).
Общеучебные умения
Применять правила правописания и
осознавать
причины
появления
орфографических ошибок.
Предметные умения
Классифицировать предложение по
цели высказывания.
Общеучебные умения
Различать
предложения,
словосочетание, слово.
Предметные умения
Применять
правила правописания
(правописание
проверяемой
безударной гласной в корне слова).
КО
1
КО
4
КО
1
КО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
ВО
1
15.
1.
2.
3.
4.
5.
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом
правописания и осознавать причины
появления орфографических ошибок.
Орфография
Предметные умения
Применять
правила правописания
(правописание падежных окончаний
имен прилагательных).
Общеучебные умения
Соотносить орфограмму с правилом
правописания и осознавать причины
появления орфографических ошибок.
ЧАСТЬ №2
Человек и природа Предметные умения
Определить авторскую позицию теста
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных
заданий.
Человек и природа Предметные умения
Выделять существенную информацию
из текста
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с
выделением
существенных
и
несущественных признаков.
Человек и природа Предметные умения
Устанавливать причинно-следственные
связи.
Общеучебные умения
Обобщать–осуществлять
генерализацию и выведение общности
для целого класса единичных объектов
на основе выделения существенной
связи ряда.
Человек
и Предметные умения
Выделять существенную информацию
общество
из текста, соотносить конкретную дату
с историческим событием.
Общеучебные умения
Осуществлять анализ объектов с
выделением
существенных
и
несущественных признаков.
Человек
и Предметные умения
Соотносить
конкретную
дату
общество
исторического события с веком.
Общеучебные умения
Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных
заданий.
ВО
1
ВО
1
ВО
1
КО
4
ВО
1
ВО
1
6.
Человек
общество
7.
Числа и величины
8.
9.
10.
11.
и Предметные умения
ВО
Различать государственную символику
Российской Федерации.
Общеучебные умения
Узнавать флаг Российской Федерации.
Предметные умения
Читать, записывать, сравнивать числа
от 0 до 10 000 000.
Общеучебные умения
Классифицировать числа по одному
или нескольким основаниям, объяснять
свои действия.
Числа и величины Предметные умения
Читать и записывать величины,
используя
основные
единицы
измерения величин и соотношения
между ними.
Общеучебные умения
Соотносить и сравнивать величины.
Арифметические
Предметные умения
Читать и записывать величины,
действия
используя
основные
единицы
измерения величин и соотношения
между ними.
Общеучебные умения
Выделять неизвестный компонент
арифметического действия и находить
его значение.
Арифметические
Предметные умения
Выполнять арифметические действия с
действия
использованием изученных алгоритмов
(сложение, вычитание. Умножение и
деление на однозначное, двузначное
числа в пределах 10000).
Общеучебные умения
Вычислять
значение
числового
выражения устно (в пределах 100) и
письменно
(в
пределах
10000)
(содержащего 2-3 арифметических
действий, со скобками и без скобок).
Работа
с Предметные умении
Решать
текстовые
задачи
с
текстовыми
величинами
«скорость»,
«время»,
задачами
«расстояние».
Общеучебные умения
Решать учебные задачи
и задачи,
связанные с повседневной жизнью,
используя
жизненный
опыт,
анализировать
информацию,
устанавливать зависимость между
величинами и взаимосвязь между
1
ВО
1
КО
4
ВО
1
ВО
1
КО
1
12.
13.
14.
15.
условием
и
вопросом
задачи,
определять количество и порядок
действий
для
решения
задачи,
выбирать и объяснять выбор действий
представленную в текстовой форме
арифметическим способом.
Работа
с Предметные умения
ВО
Решать текстовые задачи.
текстовыми
задачами
Общеучебные умения
Решать учебные задачи
и задачи,
связанные с повседневной жизнью,
используя
жизненный
опыт,
анализировать
информацию,
устанавливать зависимость между
величинами и взаимосвязь между
условием
и
вопросом
задачи,
определять количество и порядок
действий
для
решения
задачи,
выбирать и объяснять выбор действий
представленную в текстовой форме
арифметическим способом.
Геометрические
Предметные умения
ВО
Вычислять периметр прямоугольника
величины.
Общеучебные умения
Оценивать размеры геометрических
объектов, расстояний.
Работа с данными
Предметные умения
КО
Читать, сравнивать и
обобщать
информацию, представленную в форме
диаграммы.
Общеучебные умения
Интерпретировать
(распознавать)
информацию, представленную в разной
форме (таблицы, диаграммы).
Работа с данными
Предметные умения
КО
Читать, сравнивать и
обобщать
информацию, представленную в форме
диаграммы.
Общеучебные умения
Интерпретировать
(распознавать)
информацию, представленную в разной
форме (таблицы, диаграммы).
1
1
1
1