Логопедическое занятие на тему: «Звук (Ж), буква ж»( занятие для учащихся коррекционных классов 8 вида). Цель: Формировать умение дифференцировать звук ж изолированно, в словах и в речи, отличать букву ж от других букв. Задачи: Образовательные: 1. Вырабатывать умение выделять звук ж в потоке звуков; 2.Формировать навык дифференциации звука ж от других звуков; 3. Научить отличать букву ж от других букв; Коррекционно - развивающие: 1. Развивать фонетический слух и фонематическое восприятие; 2. Обогащать и уточнять словарный запас учащихся; 3. Развивать словесную и зрительную память, произвольное внимание; Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к изучению родного языка; 2.Воспитывать терпимое отношение друг к другу, взаимовыручку ; Ход занятия. 1. Орг. Момент. 2 мин. Проверка готовности учеников к занятию. Проговаривание хором речевки: «Мы сидим спокойно, говорим красиво, пишем аккуратно и неторопливо» 2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. (5 мин.) 1. Дыхательная гимнастика с макетами «Поляна с бабочками» - подуть на красную бабочку на выдохе. - подуть на жёлтую бабочку. - подуть так сильно, чтобы полетели все бабочки, выдох сильный. 2. Артикуляционная гимнастика. - поднимание языка и касание верхней губы. - касание кончика языка нижней губы. - чистка языком верхних и нижних зубов. - поднимание языка к небышку. - «Чашечка», «Фокус». - «Грибок», «Лошадка», «Барабан». 3. Сообщение темы и целей занятия. 2 мин. Сообщается тема и цель занятия: научиться слышать и отличать звук ж от других звуков, запомнить букву ж, запомнить как можно больше слов со звуком ж. 3. Знакомство со звуком ж, дифференциация 12 мин. 1. Работа с зеркалами. Произношение звука ж, на что похож этот звук? - Кто умеет жужжать? (устные ответы учащихся). (Слайд1). - Повторить слова за логопедом: жужжит жук. ( вместе и по одному). 2. Повторение за логопедом чистоговорок: Жа, жа, жа- мы увидели ежа. Жу, жу, жу- я на улицу хожу. Жи, жи, жи - в море плавали моржи. Жо, жо, жо - как на улице свежо. 3.Учитель:- Легли на парты, закрыли глаза, если услышите звук ж поднимите руку. Р, л, а, в, ж, с, м, н, ш, з, щ, ж, ж, з, ч, ф, ж. 4. Логопед произносит слова, если в них есть звук ж - нужно хлопнуть в ладоши. Лыжи, замок, лужи, журавль, этажи, сажа, Саша, жук, зима, пляжи. - Какие слова со звуком ж вы запомнили? (устные ответы учащихся). 5. Игра «Доскажи слово». ( учащиеся работают устно, поднимают руку). Дети зимой катаются на санках и на ... Осенью на дорогах бывает грязь и ... Летом ребята загорают на ... Над цветком летает и жужжит ... 6. Путешествие в зоопарк. ( Открывается доска, на ней картинки с животными). (Слайд 2) -Что такое зоопарк? (устные ответы). -Объяснение логопедом, что такое зоопарк -Повторение хором и по одному слова зоопарк. -Чтение логопедом ст-ия «Зоопарк» и демонстрация на доске изображения животных. Животные в зоопарке Из стран холодных и жарких Живут- поживают, не тужат И между собою дружат. И каждое утро зверятки Играют на детской площадке. Приводят, как в детский сад Звери своих зверят. Лошадь ведёт - жеребенка. Медведица - медвежонка. Бежит за ежом - ежонок. Ползёт за ужом - ужонок. Важно жираф шагаетЖирафенка он провожает. А лежебока моржонокЛенив у моржа ребенок! Дома остаться желает Понежиться в ванной мечтает. Живут- поживают, не тужат И между собою дружат Ужата, ежата, моржата. Жеребята и медвежата. Учитель: -Каких животных со звуком ж в названии вы запомнили? -Каких животных не встретишь в наших краях? (устные ответы). -Кто знает других животных, в названиях которых тоже есть звук ж? 7. Игра -«Кто лишний?» На доске - плакат паровозик.(Слайд 4) В паровозике три вагона. В вагонах - картинки с животными. Убрать лишнюю.( жаба, журавль, бегемот, жук). 7. Придумать куклам имена, чтобы в них был звук ж. ( Логопед показывает куклы, учащиеся поднимают руки, отвечают). (Слайд 5) 4. Физ.минутка. Разминка для пальчиков. 4 мин. ( Стихотворение произносят учащихся вместе с логопедом). На полянке, на ромашке Жук летал в цветной рубашке Жу-жу-жу Жу-жу-жу, Я с ромашками дружу. Разминка для пальчиков: 1. Составление фигур из палочек. ( треугольник, квадрат, прямоугольник). 2. Лепка фигур из пластилина. ( шар, кубик, тарелка). 3. Ст-ие и фигурки из пальчиков: На полянке дом стоит, Ну а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем. 6. Знакомство с буквой ж. (12 мин). 1. На доску вывешивается плакат с буквой ж. Хором повторяется: «Буква ж». (Слайд 6) - На что похожа буква ж? Логопед читает стихотворение: Ж имеет столько ножек, Будто буква ползать может. Буква ж навернякаНа бумаге тень жука. ( демонстрируется рисунок). (Слайд 7) 3. Нарисуем в воздухе букву ж с закрытыми глазами (показ элементов буквы). 4.Работа в тетрадях. Раскрасить букву ж цветными карандашами. 5.Хлопнуть в ладоши, если увидите букву ж (Логопед демонстрирует карточки с буквами). 6.Работа с кассами. Составление и чтение слогов. Жа, жо. жу, уж, аж. (Слайд 8) 7.Самостоятельная работа. Учащимся раздаются карточки с буквами. Нужно зачеркнуть все буквы, кроме ж. 8.Составление рассказа «На поляне». На доску вывешивается плакат-«Дуб на поляне». На демонстрационной доске картинки: Мальчик, желуди, жук, жаба. Составить рассказ, используя слова со звуком ж. ( задание выполняется вместе, с помощью логопеда, нужные картинки крепятся к плакату на скрепках). На поляне рос дуб. На дубе созрели желуди. Прилетел жук. Желуди упали на землю. Прискакала толстая жаба. Пришёл Жора и собрал желуди в корзинку. - Какие слова со звуком ж мы использовали в этом рассказе? 7. Итоги занятия.(2 мин). -С каким звуком мы сегодня познакомились? - На что похож этот звук? -Как называется буква, обозначающая на письме этот звук? - Что особенно понравилось на занятии?