1. Русский язык, 1 класс, (165 ч) УМК: 2012 г;

1. Русский язык, 1 класс, (165 ч)
УМК:
- Азбука в 2-х частях. Горецкий В.Г., Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2011,
2012 г;
- Прописи в 4-х частях Федосова А.Н. - М.: Просвещение, 2014 г;
- Русский язык, учебник для 1-го класса Горецкий В.Г., Канакина В.П. – М.:
Просвещение, 2011, 2012 г;
- рабочая тетрадь Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2014;
- Электронное приложение к учебнику «Русский язык» и «Азбуке». Горецкий В.Г.
Рабочая программа по предмету « Русский язык » для 1-го класса
общеобразовательной четырехлетней начальной школы по программе «Школа России»
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и примерной
программы
начального общего
образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком
обучения и программы общеобразовательных учреждений « Русский язык.1-4 классы »
авторы : В. Г. Горецкий, В. П. Канакина.
Курс состоит из двух блоков: « Русский язык. Обучение письму» и « Русский язык»
Содержание курса имеет концентрическое строение , что позволяет учитывать степень
подготовки учащихся к восприятию сведений о языке и обеспечивает постепенное
возрастание сложности материала, а также
организует
комплексное изучение
грамматической теории, навыков правописания и развитие речи.
В программе выделен раздел «Виды речевой деятельности». Его содержание
обеспечивает ориентацию первоклассников в средствах и значениях различных видов
деятельности. Учащиеся учатся воспринимать письменную речь, анализировать свою и
оценивать чужую речь, создавать собственные письменные тексты.
Предусматривается изучение орфографии и пунктуации на основе формирования
универсальных учебных действий. Основой грамотного, безошибочного письма является
формирование умений различать части речи, обнаруживать орфограмму, соотносить ее с
определенным правилом, выполнять действия
по правилу, осуществлять
орфографический самоконтроль.
2. Русский язык, 2 класс, (170 ч)
УМК:
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 кл. в 2-х частях – М.: Просвещение, 2011.
Канакина В.П., Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса: в 2 ч. – М.:
Просвещение, 2011.
Канакина В. П. Русский язык, программа и планирование учебного курса 1 – 4 кл.- М.:
Просвещение, 2010 г.
Канакина В. П., Горецкий В. Г., Бойкина М. В. Русский язык: рабочие программы. 1 – 4
кл._ М.: Просвещение, 2011 г.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Контрольные и проверочные работы по русскому языку для
начальной школы М. АСТ Астрель, 2006г.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Справочное пособие по русскому языку для начальной
школы М. АСТ Астрель, 2008г
Кремнева С.Ю. Словарные диктанты 1-2 классы М. Экзамен 2008г.
Электронное приложение к учебнику Русский язык. 2 кл. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 2-го класса
общеобразовательной четырехлетней начальной школы по программе «Школа России»
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и примерной
программы
начального общего
образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком
обучения и программы общеобразовательных учреждений «Русский язык.1-4 классы»
авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Основные содержательные линии курса во 2
классе:
лексика, фонетика, грамматика, правописание и развитие речи («Язык и речь»,
«Текст», «Предложение», «Слова, слова, слова …», «Звуки и буквы», «Части речи»,
«Повторение изученного»).
Содержание курса имеет концентрическое строение, что позволяет учитывать
степень подготовки учащихся к восприятию сведений о языке и обеспечивает
постепенное возрастание сложности материала, а также организует комплексное
изучение грамматической теории, усовершенствование навыков развития речи. Во 2
классе в содержании программного материала значимое место продолжают занимать
фонетико-графические знания и умения; их формирование и совершенствование
происходит на основе закрепления, систематизации и углубления уже отработанных в 1
классе.
Существенная роль отводится формированию навыка правописания слов с
безударными гласными и парными по глухости-звонкости согласными звуками в корне
слов, предупреждению орфографических ошибок. Во многих текстах выделены
орфограммы, и на них обращается внимание детей при списывании текста, или при
письме по памяти, или под диктовку. На основе полученных знаний о звуках русского
языка, об ударении осуществляется обучение русскому литературному произношению
звуков и их сочетаний в словах. Во 2 классе закладываются основы для формирования
грамматических понятий: синтаксических (предложение, основа предложения, члены
предложения, главные члены предложения, подлежащее, сказуемое, второстепенные
члены предложения); словообразовательных (родственные или однокоренные слова,
корень слова); морфологических (части речи, имя существительное, имя прилагательное,
глагол, местоимение, предлог). Учащимся дается общее представление об этих понятиях и
некоторых их существенных признаках, о связи между признаками понятий и самими
понятиями. Усвоение грамматических: понятий становится процессом умственного и
речевого развития: у школьников развиваются умения анализировать, сравнивать,
сопоставлять, классифицировать, обобщать; активизируется и обогащается лексический
запас словами различных частей речи и их формами, формируются умения
воспроизводить значения слов, правильно выбирать и употреблять слова в общении,
совершенствуются навыки правописания гласных и согласных в корне, однокоренных
слов и форм слов, написания заглавной буквы в именах собственных, раздельного
написания предлогов со словами и частицы не с глаголами.
Существенное значение отводится лексической, синтаксической работе,
формированию специальных речевых умений, необходимых для восприятия, анализа, и
создания речевых высказываний.
Уточняется и углубляется представление о нашей речи, ее видах и формах, языке
как средстве общения между людьми.
1) Русский язык. 3 класс. 170 ч
2) Используемый УМК
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса
под редакцией В.П. Канакиной и В. Г. Горецкого. Русский язык. 3 класс. - М.:
Просвещение, 2012.
УМК состоит из:
1) учебник: В.П. Канакина и В. Г. Горецкий. Русский язык 3 класс. – М.:
Просвещение, 2012. В 2 частях.
2) рабочая тетрадь:В.П.Канакина. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2
частях.од
3) программа: авторы В.П. Канакина и В. Г. Горецкий
«Русский язык. Рабочие
программы 1 – 4 классы» - М.: Просвещение, 2011.
4) Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 класс. /Сост.
В.В.Никифорова. М.:ВАКО, 2012.
5) Диски: Канакина В.П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное пособие.
Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014
учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.
3) Общая характеристика курса
Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение
одних и тех же разделов и тем в каждом классе. Такая структура программы позволяет
учитывать степень подготовки учащихся к восприятию тех или иных сведений о языке,
обеспечивает постепенное возрастание сложности материала и организует комплексное
изучение грамматической теории, навыков правописания и развития речи.
3. Русский язык, 4 класс, 170 часов
УМК:
учебник: В.П. Канакина и В. Г. Горецкий. Русский язык 4 класс. – М.:
Просвещение, 2014. В 2 частях.
рабочая тетрадь:В.П.Канакина.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 частях.
Контрольно-измерительные материалы. Крылова О.Н. Русский язык. 4 класс.
М.:Экзамен, 2014.
Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2014/2015
учебный год и утвержден МО РФ.
5. Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение
одних и тех же разделов и тем в каждом классе. Такая структура программы позволяет
учитывать степень подготовки учащихся к восприятию тех или иных сведений о
языке, обеспечивает постепенное возрастание сложности материала и организует
комплексное изучение грамматической теории, навыков правописания и развития
речи.
Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на
этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной
речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного
письма как показателя общей культуры человека.
Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих
задач:
 формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке ка основе национального
самосознания;
 развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;
 развитие коммуникативных умений;
 развитие нравственных и эстетических чувств;
 развитие способностей к творческой деятельности.
Задачи обучения.
4.
Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение
основных целей изучения предмета:
• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в
соответствии с целями, задачами и условиями общения;
• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и
структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав
слова), морфологии и синтаксисе;
• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать
и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические
высказывания и письменные тексты;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.