№ СПЕЦИФИКАЦИЯ стандартизированной тестовой работы по русскому языку

СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс начальной школы
№
зад.
А1.
А3.
А4.
А5.
Раздел
содержания
Фонетика и
графика.
Фонетика и
графика.
Состав слова.
Состав слова.
Морфология.
А6.
Морфология.
А7.
А8.
А9.
Синтаксис.
Синтаксис.
Развитие речи.
А10.
Орфография и
пунктуация.
А11.
А13.
Орфография и
пунктуация.
Орфография и
пунктуация.
Синтаксис.
А14.
Развитие речи.
А15.
А16.
Развитие речи.
Развитие речи.
В1.
Морфология.
В2.
В3.
Орфография и
пунктуация.
Лексика.
В4.
В5.
В6.
Синтаксис.
Лексика.
Морфология.
С1.
Развитие речи.
А2.
А12.
Объект оценивания (умения)
Пользоваться алфавитом для упорядочивания
слов.
Характеризовать звуковой и буквенный состав
слова.
Применять знание признаков родственных слов.
Определять наличие в слове заданной морфемы.
Находить имя прилагательное с заданными
грамматическими признаками (форма рода и
падежа).
Находить глагол с заданными грамматическими
признаками (время, число, лицо).
Находить предложение с однородными членами.
Находить главные члены предложения.
Оценивать правильность выбора языковых
средств в процессе общения с людьми разного
возраста; находить и исправлять допущенные в
тексте ошибки.
Проверять собственный и предложенный тексты,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки.
Определять место орфограммы в слове.
Соотносить орфограмму с изученным правилом.
Классифицировать предложения по цели
высказывания.
Корректировать тексты с нарушенным порядком
предложений.
Самостоятельно озаглавливать текст.
Соотносить текст с несколькими вариантами
плана текста, выбирать наиболее удачный.
Классифицировать изученные части речи по
грамматическим признакам. Работать с таблицей.
Находить слова с определённой орфограммой.
Выявлять слова, значение которых требует
уточнения.
Различать предложение, словосочетание, слово.
Подбирать антонимы и синонимы.
Находить имя существительное с заданными
грамматическими признаками (род, склонение,
форма падежа).
Сочинять письма, поздравительные открытки,
записки и другие небольшие тексты для
конкретных ситуаций общения.
1
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс начальной школы
№
зад.
А1.
Числа и величины.
А2.
Числа и величины.
А3.
Арифметические действия.
А4.
А5.
А6.
Пространственные
отношения.
Геометрические фигуры.
Арифметические действия.
Арифметические действия.
А7.
Арифметические действия.
А8.
Пространственные
отношения.
Геометрические фигуры.
Работа с текстовыми
задачами.
Геометрические величины.
А9.
А10.
Раздел содержания
А11.
А12.
Геометрические величины.
Работа с текстовыми
задачами.
В1.
Числа и величины.
В2.
Работа с данными.
В3.
Работа с текстовыми
задачами.
В4.
Пространственные
отношения.
Геометрические фигуры.
Работа с текстовыми
задачами.
Работа с текстовыми
задачами.
В5.
В6.
Объект оценивания (умения)
Понимание смысла десятичного
состава числа.
Продолжение последовательности
чисел на основе самостоятельно
установленного правила.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Установление соответствия между
реальным объектом и моделью
геометрической фигуры.
Составление числового выражения.
Понимание смысла деления с
остатком. Нахождение остатка от
деления.
Понимание смысла арифметического
действия деления.
Распознавание геометрических фигур.
Анализ ответа к задаче с точки зрения
его реальности.
Представление о периметре
прямоугольника.
Приближённая оценка длины.
Интегрированное применение знаний:
действия с величинами, деление с
остатком.
Соотношение и сравнение величин
(при измерении в одинаковых и разных
единицах).
Чтение несложной готовой таблицы:
понимание смысла и извлечение
информации. Выполнение
арифметических действий с данными
таблицы.
Использование смысла отношений
«больше (меньше) на (в)…» для
решения текстовой задачи
арифметическим способом.
Нахождение и описание общих свойств
геометрических фигур на плоскости.
Применение полученных знаний для
решения практической задачи.
Нахождение времени начала, конца
или протяжённости события.
2
В7.
Работа с данными.
В8.
Работа с текстовыми
задачами.
В9.
Геометрические величины
Чтение несложной готовой диаграммы:
понимание смысла и извлечение
информации. Разностное сравнение
полученных данных.
Решение текстовых задач в 1-3
действия на нахождение неизвестной
величины.
Использование представлений о длине
и площади для решения практической
задачи.
3
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по чтению
за курс начальной школы
№
зад.
А1.
А2.
А3.
А4.
А5.
А6.
А7.
А8.
А9.
А10.
А11.
А12.
В1.
В2.
В3.
В4.
В5.
В6.
В7.
В8.
В9.
В10.
Объект оценивания (умения)
Умение определять персонажей и главных героев произведения
Умение устанавливать время и место происходящих событий
Умение устанавливать причинно-следственные связи, искать ответ
на вопрос в тексте
Умение анализировать содержание прочитанного материала
Умение находить информацию, заданную в явном виде
Умение работать со словом: определять его значение,
распознавать прямое и переносное значение слова, многозначность
Умение устанавливать причинно-следственные связи происходящих
событий, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую
Умение соотносить изображение с описанием внешнего вида героев
произведения
Умение осознавать сущность поведения героев, самостоятельно
делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными
нормами
Умение определять последовательность событий
Умение определять жанр произведения
Умение определять главную мысль произведения
Умение распознавать и называть элементы книги (обложка,
оглавление, титульный лист, иллюстрация)
Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения, находить
в тексте объяснение причин и следствий поступков героев
Умение находить различные средства выразительности (сравнение),
определяющие отношение автора к герою, событию
Умение объяснять эмоции и чувства героев произведения, мотивы их
поведения
Умение находить факты, представленные в неявном виде
Умение интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали
сообщения и формулировать несложные выводы
выделять общий признак
Умение обнаруживать недостоверность получаемой информации
Умение преобразовывать информацию из сплошного текста в
таблицу, дополнять таблицу информацией из текста
Умение сравнивать объекты по обозначенным признакам,
соотносить изображение со словесным описанием
4
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс7 класса основной школы
№ п.п
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
В1
В2
В3
С1
Проверяемые элементы содержания
Часть 1
Орфоэпическая норма
Орфографическая норма
Словообразовательный разбор слов
Разбор слова по составу
Правильная расстановка ударения в словах
Правописание суффиксов –Н- и –ННПравописание гласных в суффиксах причастий и деепричастий
Правописание НЕ со всеми частями речи
Морфологический разбор слов
Действительные и страдательные причастия
Правописание слов: слитное, раздельное, через дефис
Постановка запятых в предложениях
Часть 2
Выделение предлогов, союзов и частиц из предложений
Выделение причастных и деепричастных оборотов из текста
Выделение наречий из предложения
Часть 3
Написание сочинений-рассуждений на предложенные сюжеты
5
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по физике
за курс 7 класса основной школы
№
зад.
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
В1
В2
В3
В4
В5
В6
Проверяемое требование стандарта
Знание основных единиц измерения физических величин
Умение оперировать понятиями: явление, физическое тело, величина,
единица ее измерения.
Знание молекулярного строения вещества.
Знание основных свойств жидкостей, газов и твердых тел
Умение определять путь, перемещение.
Умение определять скорость, среднюю скорость движения.
Умение использовать значение плотности тела или данные о
материале, из которого изготовлено тело, для определения массы тела.
Умение переводить единицы измерения из одной системы в другую
Умение отличить силу трения от других сил и определить ее значение.
Умение определять давление твердых тел на опору
Умение определять давление внутри жидкостей и газов
Умение различать различные виды энергии и применять при решении
задач
Умение определять механическую мощность, работу. Знание единиц
измерения этих величин
Умение вычислять КПД агрегатов.
Умение объяснять физические явления, применяя знание основных
свойств жидкостей, твердых тел и газов.
Умение решать задачи на определение скорости движения
Умение решать задачи на определение плотности тела.
Умение решать задачи на определение массы или объема по
плотности.
Умение определять выталкивающую силу, действующую на тело,
погруженное в жидкость или газ.
Умение пользоваться справочными материалами для решения задач
6
№
задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
В1
В2
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс 8 класса основной школы
Проверяемое требование стандарта
Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения
Сокращение алгебраических дробей
Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях
Свойства арифметического корня
Нахождение периметра и площади фигур
Чтение графиков зависимостей одной величины от другой для
нахождения неизвестного параметра
Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч
Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические
выражения. Подстановка выражений вместо переменных. Линейные
неравенства с одной переменной и их системы
Решение задачи на движение
Нахождение корня квадратного уравнения
Модуль (абсолютная величина числа)
7
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по обществознанию
за курс 8 класса основной школы
№
задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
В1
В2
В3
В4
В5
В6
В7
С1
Элементы содержания, проверяемые заданиями
экзаменационной работы
Часть №1
Взаимодействие общества и природы
Взаимодействие общества и природы
Потребности и способности человека
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Личный и социальный статус человека. Социальные роли
Социальная структура общества
Социальная структура общества
Нации и межнациональные отношения
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов
Экономика, ее роль в жизни общества
Факторы производства
Производство, производительность труда. Разделение труда и
специализация
Деньги, денежное обращение. Налоги
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство
Социальная роль
Способности человека
Часть №2
Социальная сфера
Социальная сфера
Экономика
Человек как биосоциальное существо. Потребности и способности
Основные сферы общественной жизни
Социальная сфера
Социальная сфера
Часть №3
Пояснение понятий обществоведческого курса с комментированием и
привлечением примеров
8
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс 9 класса основной школы
№ зад
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
В1
В2
В3
В4
В5
В6
Проверяемые элементы содержания
I. Культура речи и стилистика
Орфоэпическая норма
Синтаксическая норма
Морфологическая норма
Состав слова и словообразование
II. Орфография
Правописание
безударных
гласных
в
корне
(проверяемые,
непроверяемые, чередующиеся)
Правописание приставок
Правописание окончаний именных частей речи
Правописание личных окончаний глаголов
Правописание О-Ё после щипящих и Ц
ЪиЬ
Правописание суффиксов –Н- и –ННРазграничение НЕ и НИ
Правописание НЕ со всеми частями речи
Слитные, раздельные и дефисные написания
IV. Синтаксис и пунктуация
Словосочетание
Осложненное простое предложение. Знаки препинания при однородных
членах
Обособленные члены предложения
Вводные слова и вставные конструкции
Сложноподчиненное предложение
Тире и двоеточие в простом и сложном предложениях
Прямая и косвенная речь. Цитирование
Однородное, последовательное и параллельное подчинение
V. Текст
Стили речи
Изобразительно-выразительные средства языка
Лексический состав языка
9
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс 9 класса основной школы
№
задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В2
В3
В4
В5
Проверяемое требование стандарта
Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения
Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях.
Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности
двух выражений..
Решение квадратных уравнений по формуле.
Линейные неравенства с одной переменной
Понятие числовой последовательности.
Составление уравнения (буквенного выражения) по условию задачи на
нахождение площади прямоугольника
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.
Использование свойств и графиков функций для решения систем
уравнений
Использование графика производной для исследования свойств
функций.
Чтение графика реальной зависимости
Рациональные уравнения.
Понятие функции. Область определения функции.
10
СПЕЦИФИКАЦИЯ
компетентностно-ориентированного теста
за курс средней школы
№ зад
Раздел содержания. Объект оценивания.
А1 – А4
Готовность к разрешению проблем (готовность анализировать
ситуации, ставить цели, планировать результат своей
деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения,
принятие ответственного решения в той или иной ситуации и
обеспечение своими действиями его воплощение в жизнь)
А5 – А8
Готовность к использованию информационных ресурсов
(способность делать аргументированные выводы, использовать
информацию
для
планирования
и
осуществления
своей
деятельности, умение принимать осознанное решение на основе
критически осмысленной информации)
А9 – А12
Технологическая компетентность (готовность к пониманию
инструкции, описание технологии, алгоритма деятельности,
четкое соблюдение технологии деятельности, освоение и
грамотное применение новых технологий, умение технологически
мыслить в тех или иных жизненных ситуациях)
В1
Коммуникативная компетентность (готовность получать в
диалоге необходимую информацию, представлять и цивилизованно
осваивать свою точку зрения в диалоге и в публичном
выступлении на основе признания разнообразия позиций и
уважительного
отношения
к
ценностям
(религиозным,
этническим, личностным и др.) других людей и умение
использовать ресурс коммуникации для решения задач)
11