Конспект урока учителя русского языка и литературы МОУ «Пятовская СОШ» Никитиной Светланы Анатольевны Личное письмо как разновидность текста. 6 класс. Задачи урока: 1. Познакомить школьников со структурой письма, его характеристиками по различным основаниям.(Информационная компетенция.) 2. Научить составлять разные письма.(Коммуникативная компетенция.) 3. Прививать чувства доброжелательности, внимание к адресату. Ход урока. 1. БЕСЕДА. Я очень люблю получать письма. А вы любите их получать? Какие письма вам нравятся больше? (С интересной информацией.) Кем может быть написано письмо? (Знакомыми, родственниками и т.д.) Почему я начала разговор о письмах? (Наверное, темой нашего урока будет письмо.) Запишите в тетради тему урока: «Письмо как разновидность текста». Что чётко и грамотно должно быть написано на конверте? (Адрес.) От слова адрес образовалось новое слово – адресат. Кто это? (Человек, который получит письмо.) А как назвать человека, который написал письмо? (Адресант.) На доске и в тетрадях ученики записывают слова: адресат – получатель. адресант – отправитель. Зачем люди пишут письма? (Сообщить что-либо, поздравить, пригласить, поделиться чувствами и т.д.) Вывод: письма бывают разные. 2. Ребятам раздаются карточки с характеристикой письма. АДРЕСАНТ: официальный – неофициальный. АДРЕСАТ: официальное лицо – неофициальное; знакомый – малознакомый – незнакомый; близкий – родной. ИНФОРМАЦИЯ: деловая – неделовая; личная; эмоциональная. ЗАДАЧА: сообщить (оповестить); поздравить; извиниться; поделиться мыслями, чувствами; поблагодарить и т.д. ЗАДАНИЕ 1. Информационная компетентность. Первичная обработка информации. Уровень 1. Сравним два фрагмента писем. Проанализируем их по плану: 1. Адрес – адресант. 2. Информация. 3. Задача. 4. Вывод. А. Милый друг мой! Получил твоё письмо из Берлина – спасибо тебе! Хотел ответить в тот же день, а отвечаю через восемь. Лишь недавно проводил друзей и по обыкновению закопался в бумагах. Напиши, пожалуйста, как твои дела. Ты знаешь, о чём я спрашиваю. /Из письма М.Горького Ф.Шаляпину/ Б. Уважаемый Денис Иванович! В ответ на Ваш запрос от 21.02.2008г. сообщаем, что согласно Вашей просьбе мы направили Вам 30.03.2008г. всю необходимую учебно-методическую литературу по адресу, указанному в Ваших письмах. Оргкомитет. Модельный ответ. 1. В первом письме общаются хорошо знакомые люди, может быть друзья; во втором – официальные лица. ( 1 балл. ) 2. Первое письмо содержит информацию личного характера, а второе – официального. ( 1 балл. ) 3. В первом письме – извиниться, поделиться новостями, во втором – сообщить. ( 1 балл. ) 4. Письма бывают официальные и неофициальные. ( 1 балл. ) 5. Речевое оформление соответствует поставленной задаче. Допускает незначительное количество ошибок, которые не мешают пониманию. (3 балла. ) Максимальный балл – 7. 3. – Всегда ли вы охотно и сразу отвечаете на письма? Почему? (Не знаем, о чём писать, что интересно для нашего адресата, как его порадовать, что посоветовать и т.д.) - Сегодня мы будем учиться писать разные письма. Как вы считаете, из каких частей состоит текст письма? (Из тех же, что многие другие тексты.) Познакомимся со сведениями о частях письма. Работаем с информационными листами. Части письма. 1. Приветствие и(или) обращение – называние того, кому предназначено письмо. 2. Вступление – извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, любезности в его адрес, пожелания. 3. Основная часть – изложение информации, интересующей адресата. 4. Заключение – выражение уважения, любви, преданности, почтения, прощание и т.д. 5. Подпись. Дата. ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте фрагмент письма юной художницы Нади Рушевой. Найдите его основные части. Здравствуй, Алик! Спасибо за письмо! У нас холодно, и я заболела. Слава Богу, не ходила два дня в школу. Ужасно устала. Недавно ездила в театр, смотрела кино в кинотеатре «Мир», а оттуда пешком до «Детского мира» и до Кремля. Москву украшают к празднику. Много строят. Здорово! А на Красной площади что творится!!! Чудо! Потом пошла к гостинице «Россия», а там рядом отремонтировали четыре церкви. Они сейчас как новенькие. Я тебе как-то говорила о «Войне и мире». Сейчас продолжаю эту серию и собираюсь поехать на Бородинское поле. Смотрела в Театре им. Маяковского «Медею». Из актёров понравилась только героиня. Шестого у нас будет классный вечер. Тогда после напишу. Не думаю, что будет интересно. Пиши длинные письма. Что отсутствует в тексте письма? Что нового вы узнали из основной части письма Нади? Как вы считаете: в каком настроении Надя писала письмо? 4. Подведение итогов. Что нового вы узнали о письмах? Из каких частей состоит текст письма? В чём различие официальных и неофициальных писем? Д/З. Напишите письмо своему другу/подруге/ на одну из тем: О своих успехах в учебных или иных занятиях. О своих увлечениях. О фильме/телепередаче/ или спектакле, который вам понравился. О книге, которую вы прочитали.