Рабочая программа учебного курса «Русский язык» в 1 классе 50

Рабочая программа учебного курса
«Русский язык»
в 1 классе
50 часов 5 часов в неделю
Учебно-методическое обеспечение
Образовательная система «Школа России»
Учебно-методический комплект:
Зеленина Л.М. Русский язык. 1 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2008
Зеленина Л.М., Русский язык в начальной школе. 1 класс: книга для учителя. –
М.: Просвещение, 2008
Мукашева И.В. Русский язык. 1 класс. Поурочные планы по учебнику
Зелениной, Хохловой. 1-2 полугодие. – Волгоград, 2002
Список литературы
1. Федеральный государственный стандарт.2004.
2. Образовательная система «Школа России».Сборник программ. Дошкольное
образование.Начальная школа. / под науч. ред. Д.И.Фельдштейна.- М.: Баласс,2009.
3. Диски «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Большая советская
энциклопедия»
4. Методический журнал «Начальная школа + «До» и «После»
5. Жиренко О.Е. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо /
О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова. – М.: ВАКО, 2005
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
по русскому языку.
Тема
1. Синтаксис и
пунктуация.
Часы
Знания, умения, навыки.
10 ч.
1. Знать виды предложений по цели
высказывания (без терминологии) и
интонации: восклицательные и
невосклицательные.
2. Уметь передавать различную интонацию
предложения в устной и письменной
речи.
3. Уметь оформлять предложение на
письме: ставить знаки препинания в
конце предложения (. ? !), писать
большую букву в начале предложения.
4. Уметь правильно списывать слова и
предложения, написанные печатным и
рукописным текстом.
5. Уметь устно составлять 3-5 предложений
на определённую тему.
2. Слово.
3. Звуки и буквы.
4. Резерв
11 ч.
27 ч.
2ч.
1. Уметь сравнивать и различать слова,
называющие предмет.
2. Уметь сравнивать и различать слова,
называющие признак предмета.
3. Уметь сравнивать и различать слова,
называющие действие предмета.
4. Уметь правильно списывать слова и
предложения, написанные печатным и
рукописным текстом.
1. Уметь различать и сравнивать буквы и
звуки.
2. Уметь различать и сравнивать гласные и
согласные звуки.
3. Уметь различать и сравнивать звонкие и
глухие согласные.
4. Уметь различать и сравнивать парные и
непарные согласные.
5. Уметь делить слова на слоги.
6. Уметь переносить слова.
7. Уметь сравнивать количество букв и
звуков в слове.
8. Уметь находить ударный слог в слове.
9. Уметь писать большую букву в именах
собственных.
10. Уметь правильно писать слова с
сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
11. Знать правописание слов с
непроверяемыми написаниями.
12. Уметь чётко, без искажений писать
строчные и прописные буквы,
соединения, слова.
13. Уметь правильно писать под диктовку
текст (15-17 слов) с изученными
орфограммами.
Тематическое планирование по дисциплине «Русский язык
№
п/п
I.
II.
III.
IV
Наименование
разделов и тем
Синтаксис и
пунктуация.
Слово.
Звуки и буквы.
Резерв
Итого
Макси
мальн
ая
нагруз
ка
учащег
ося, ч.
Теоретичес
кое
обучение,
ч.
10
9
11
27
2
50
11
26
2
48
Лаборато
рные и
практичес
кие
работы, ч.
Из них
Контрольн
ая работа,
ч.
Экскурси
и, ч.
Самостояте
льная
работа, ч.
1
1
2
Календарно – тематическое планирование
Из них
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Синтаксис и пунктуация.
Что выражает предложение.
Предложение. Интонации.
Знаки препинания в конце
предложения
Прописная буква вначале предложения
Контрольное списывание.
10
4
2
Слово
Предмет и слово.
Действие и слово.
Признак и слово.
Слово – имя собственное.
Звуки и буквы.
Звуки речи.
Гласные и согласные звуки.
Гласные звуки и буквы.
Звук и буква й.
Мягкие и твердые согласные звуки.
Произношение и написание слов с
сочетаниями жи, ши.
Произношение и написание слов с
11
Лабораторн
ые и
практическ
ие работы,
ч.
Контроль
ная
работа, ч.
Самостоя
т работа,
ч.
Дата
проведен
ия
занятия
февраль
2
Март
1
1
2
2
2
5
27
1
2
1
1
4
1
1
1
Апрель
сочетаниями ча, ща.
Произношение и написание слов с
сочетаниями жи - ши, ча – ща, чу – щу.
Количество букв и звуков в слове.
Деление слов на слоги.
Перенос слов.
Ударение.
Согласные парные и непарные.
Итоговая контрольная работа.
Работа над ошибками. Закрепление.
Итого
1
1
2
3
3
6
1
1
50
Май
1
2
Содержание программы
Синтаксис и пунктуация (10 ч).
Предложение, его смысловая и интонационная законченность. Предложения,
различные по цели высказывания (без терминологии) и интонации
(восклицательные, невосклицательные). Оформление предложения в устной речи и
на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки).
Слово (11 ч).
Предмет и слово. Действие и слово. Признак и слово. Имена собственные.
Фонетика и графика (27 ч).
Звуки речи и слово. Гласные и согласные. Гласные звуки и буквы. Звук [й’] и
буква й. Мягкие и твердые согласные, обозначение мягкости согласных на письме ь,
гласными буквами е, ё, ю, я. Произношение и обозначение на письме слов с
сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. Соотношение звуков и букв в словах типа мел
— мель, яма, ель. Перенос слов. Ударение. Произношение и обозначение на письме
ударных и безударных гласных. Согласные звонкие и глухие, парные и непарные.
Произношение и обозначение на письме парных согласных в конце слова и перед
гласными.
Слова с непроверяемыми написаниями: арбуз, воробей, ворона, девочка, капуста,
карандаш, коньки, лисица, мальчик, мебель, морковь, Москва, пальто, петух, посуда,
Россия, собака, сорока, тарелка, учитель.