ОПИСАНИЕ ООП ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Научная специальность

ОПИСАНИЕ ООП ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Научная специальность
12.00.08 – Уголовное право и криминология;
уголовно-исполнительное право
Уровень образования
послевузовское профессиональное образование
Нормативный срок обучения
3 года; 4 года
Форма обучения
очная; заочная
Срок действия государственной
аккредитации образовательной
программы
до 29 мая 2015,
копия свидетельства о государственной
аккредитации
Федеральные
государственные
требования
Утверждены приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 16 марта 2011
года № 1365 (зарегистрировано в Минюсте РФ 10
мая 2011 г. № 20700)
Федеральные государственные требования устанавливают требования к структуре
основной
профессиональной
образовательной
программы
послевузовского
профессионального образования для обучающихся в аспирантуре, в том числе
соотношение частей образовательной программы послевузовского профессионального
образования и их объемы.
Основная образовательная программа, реализуемая по научной специальности
12.00.08 – Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право, представляет
собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с
учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров на основе Федеральных
государственных требований.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта
по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов, а также
программы практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и
подготовлен:

к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей
широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях отраслевой науки,
глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками
современных методов исследования;

к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных
заведениях различных форм собственности;

владеет системой знаний: об актуальных проблемах уголовного права,
криминологии и уголовно-исполнительного права; современных тенденциях развития,
состоянии и перспективах реализации институтов уголовного права, криминологии и
уголовно-исполнительного права в современной юридической практике и науке;
 обладает исследовательской культурой в области юридических наук;
 знает и умеет применять основные законодательные и иные нормативные
документы в сфере образования;
 готов к участию в качестве руководителя или члена научного коллектива в
организации и проведении теоретических, исследовательских и экспериментальных
исследований в области конституционного и муниципального права, конституционного
судебного процесса, в обработке и интерпретации полученных данных, их обобщении;
 умеет формировать методологическое обеспечение научных исследований,
разрабатывать нормативные и методические документы в области юридических наук,
учебно-методические документы высшего и среднего профессионального образования
юридического профиля;
 может
осуществлять
преподавание
юридических
дисциплин
в
образовательных учреждениях высшего и средне-специального образования; участвовать
во внедрении результатов научных исследований, в экспертизе и рецензировании научных
работ, в работе научных советов, семинаров, научных и научно-практических
конференций.
Полный текс ООП
Перечень учебных дисциплин и копии рабочих программ
Аннотации к рабочим программам
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
Обязательные дисциплины:
История
и философия
науки
Предмет философии науки. Генезис и основные этапы
развития философии науки в XIX-XX вв. Возникновение
науки и основные стадии ее исторической эволюции. Наука в
культуре современной цивилизации.
Наука: основные аспекты ее бытия. Структура научного
знания. Теоретический и эмпирический уровни. Особенности
технического знания. Философия техники Научные традиции
и научные революции. Особенности современного этапа
развития науки. Наука как социальный институт. Научные
коммуникации Научная методология: уровни и формы. Типы
научной рациональности.
Современная методология научного познания: системноструктурный подход, синергетика и глобальный
эволюционизм. Генезис, структура и функции наук об
обществе и культуре. Специфика социально-гуманитарных
наук. Основные проблемы социально-гуманитарного
познания. Аксиологические проблемы социо-гуманитарного
знания.
Иностранный
язык
Программа дисциплины предназначена для освоения
аспирантами при подготовке к сдаче кандидатского экзамена
по иностранному языку. Изучение дисциплины требует знания
иностранного языка в объеме магистратуры.
Данная дисциплина необходима для расширения языковой
компетенции в сфере иноязычной культуры
профессионального общения и повышения общего
культурного уровня.
Дисциплина предусматривает овладение языковой нормой в
рамках курса, избирательностью и вариативностью в выборе
языковых средств, восприятием иностранной речи на слух,
навыками делового общения в рамках выбранного
направления.
Уголовное право
и криминология;
уголовноисполнительное
право
Исследование уголовного законодательства, его источников и
отдельных институтов; уголовного права и уголовноправовых отношений; уголовного законотворчества и
практики его применения; исследование преступности как
социального негативного явления, структуры и динамики
преступности; особенностей причин отдельных видов
преступности и их предупреждения; исследование содержания
уголовного наказания, его целей задач и порядка исполнения;
эффективности наказания и уголовно-исполнительного
законотворчества. Формы и методы достижения целей и задач
современной уголовной политики, борьба с преступностью и
повышение эффективности исполнения наказания в
отношении осужденных, сравнительный анализ уголовного и
уголовно-исполнительного законодательства в зарубежных
странах, взаимодействие с другими странами по вопросам
предупреждения преступности. Сущность, содержание и
формы уголовного закона. История развития уголовного
законодательства. Уголовное право и правонарушения.
Уголовная политика. Сравнительное уголовное правоведение.
Уголовное право зарубежных стран. Имплементация норм
международного права в уголовное законодательство.
Отдельные институты уголовного права. Теория применения
норм уголовного права. Методология уголовного права.
Соотношение и разграничение норм уголовного права и
уголовного законодательства с другими отраслями права и
законодательства, в том числе с законодательством о
гражданской и об административной ответственности.
Ответственность за конкретные виды преступлений.
Дифференциация наказания. Сущность и содержание
преступности как негативного социального явления.
Криминологическая методология. История
криминологических учений. Исторические аспекты
исследования причин преступности и их динамики. Причины
преступности, ее отдельных видов и преступлений.
Социальные, психологические и биологические свойства
личности преступника. Структура и динамика общей и
региональной преступности. Организованная преступность.
Антикоррупционная политика. Сравнительные исследования
систем предупреждения преступности в Российской
Федерации и за рубежом. Зарубежная преступность.
Транснациональная организованная преступность.
Социальная и индивидуальная профилактика преступности.
Сущность и содержание уголовно-исполнительной
деятельности. Уголовно-исполнительное законодательство и
уголовно исполнительное право. История создания и развития
уголовно-исполнительного законодательства. История
возникновения, развития и применения отдельных видов
уголовного наказания. Уголовно-исполнительная политика.
Законодательство о правах лиц, исполняющих уголовное
наказание. Организация и управление в системе органов,
исполняющих уголовное наказание. Система органов
исполнения уголовного наказания и их функции. Уголовно-
исполнительное законодательство зарубежных стран.
Дисциплины по выбору аспиранта:
Проблемные
вопросы
освобождения
от уголовной
ответственности
и наказания
Актуальные
проблемы
квалификации
преступлений
Понятие уголовной ответственности. Формы реализации
уголовной ответственности. Понятие освобождения от
уголовной ответственности. Классификация видов
освобождения от уголовной ответственности. Условия и
основания освобождения от уголовной ответственности в
связи с деятельным раскаянием и в связи с примирением с
потерпевшим. Освобождение от уголовной ответственности в
связи с истечением сроков давности. Освобождение от
уголовной ответственности по болезни. Освобождение от
уголовной ответственности по амнистии. Освобождение
несовершеннолетних от уголовной ответственности с
применением принудительных мер воспитательного
воздействия. Понятие и цели уголовного наказания. Понятие
освобождения от наказания. Классификация видов
освобождения от наказания. Условия освобождения от
наказания. Условно-досрочное освобождение от наказания.
Замена неотбытой части наказания более мягким видом
наказания. Освобождение от наказания в связи с изменением
обстановке. Освобождение от наказания в связи с болезнью.
Отсрочка отбывания наказания. Освобождение от отбывания
наказания в связи с истечением сроков давности
обвинительного приговора суда. Освобождение от наказания
вследствие амнистии или помилования. Освобождение
несовершеннолетних от наказания с применением
принудительных мер воспитательного воздействия.
Освобождение несовершеннолетнего от наказания с
помещением в специальное учебно-воспитательное
учреждение закрытого типа органа управления образованием.
Определение квалификации преступлений. Место
квалификации в процессе применения норм права. Виды
квалификации преступлений. Значение правильной
квалификации преступлений для реализации принципов
уголовной политики и уголовного права. Состав преступления
и его функции. Состав преступления и диспозиция уголовноправовой нормы. Признаки состава (позитивные и
негативные, постоянные и переменные) и их значение для
квалификации преступлений. Виды составов преступлений и
их значение для квалификации преступлений. Квалификация
преступлений с учетом классификации объектов по
"вертикали" и "горизонтали". Квалификация по предмету
преступления. Квалификация преступлений по объекту при
конкуренции уголовно-правовых норм. Квалификация
преступлений при ошибке в объекте и предмете
посягательства. Установление общественно опасного деяния в
процессе квалификации преступлений. Установление вредных
последствий деяния в процессе квалификации преступлений.
Причинная связь и квалификация преступлений. Влияние на
квалификацию преступлений способа, времени, места и
обстановки совершения преступления. Общие признаки
субъекта преступления и их значение для квалификации
преступлений. Квалификация преступлений со специальным
субъектом. Соучастие в преступлениях со специальным
субъектом. Установление форм вины в процессе
квалификации преступлений. Разграничение преступлений в
зависимости от форм вины. Квалификация преступлений с
двумя формами вины. Значение мотива и цели для
квалификации преступлений. Влияние на квалификацию
преступлений фактических ошибок. Определение в процессе
квалификации стадии неоконченной преступной
деятельности. отграничение приготовления к преступлению от
покушения на преступление. Отграничение приготовления и
покушения от оконченного преступления в процессе
квалификации преступлений. Квалификация преступлений в
зависимости от форм соучастия. Квалификация действий
разных видов соучастников. Влияние на квалификацию
деяний соучастников объективных и субъективных
обстоятельств, имеющихся на стороне отдельных
соучастников. Квалификация действий соучастников при
эксцессе исполнителя (количественном и качественном), при
добровольном отказе от соучастия в преступлении.
Квалификация при посредственном исполнении
преступления. Квалификация "неудавшегося соучастия",
неоконченной преступной деятельности при соучастии.
Единичное преступление как структурный элемент
множественности преступлений, его виды, их учет в процессе
квалификации преступлений. Признаки множественности
преступлений. Обстоятельства, исключающие
множественность преступлений. Квалификация идеальной и
реальной совокупности преступлений, разграничение со
сложными единичными преступлениями. Виды конкуренции
уголовно-правовых норм. Квалификация преступлений при
конкуренции общей и специальной норм, при конкуренции
специальных норм, при конкуренции части и целого.
Отграничение в процессе квалификации преступлений
конкуренции норм от множественности преступлений.
Разграничение при квалификации преступлений убийства,
причинения смерти по неосторожности и умышленного
причинения тяжкого вреда здоровью, повлекшего по
неосторожности смерть потерпевшего. Разграничение
покушения на убийство и причинения вреда здоровью.
Квалификация убийств при отягчающих обстоятельствах.
Квалификация убийств, совершенных при смягчающих
обстоятельствах. Квалификация изнасилования и
насильственных действий сексуального характера. Похищение
человека, его отличие от незаконного лишения свободы.
Различие клеветы и оскорбления.
Множественность
преступлений:
вопросы
Понятие и виды единичного (отдельного) преступления.
Единичное (отдельное) преступление как структурный
элемент множественности преступлений. Понятие и признаки
квалификации и
назначения
наказаний
множественности преступлений. Множественность
преступлений в отечественном уголовном законодательстве
(исторический аспект). Формы множественности
преступлений в действующем российском уголовном
законодательстве. Множественность преступлений в
уголовном законодательстве стран дальнего зарубежья.
Множественность преступлений в уголовном
законодательстве стран ближнего зарубежья. Квалификация
преступлений при их совокупности. Отграничение при
квалификации преступлений совокупности преступлений от
конкуренции уголовно-правовых норм. Понятие уголовноправового рецидива преступлений. Виды рецидива
преступлений в уголовном законодательстве и теории
уголовного права. Уголовно-правовое значение рецидива
преступлений. Методы наказания по совокупности
преступлений. Поглощение и сложение разнородных
наказаний. Поглощение и сложение исправительных работ.
Назначение дополнительных наказаний по совокупности
преступлений. Назначение наказания в случаях,
предусмотренных ч.5 ст. 69 Уголовного Кодекса РФ.
Назначение вида исправительных учреждений лицам,
осужденным по совокупности преступлений. Правила
назначения наказания при рецидиве преступлений.
Определение вида исправительного учреждения осужденным
за рецидив преступлений. Общие правила назначения
наказания по совокупности приговоров при наличии
множественности преступлений, соединенной с
предшествующим осуждением. Отдельные вопросы
назначения наказания по совокупности приговоров. Различие
правил, предусмотренных статьями 69 и 70 Уголовного
Кодекса РФ.
Актуальные
вопросы
ответственности
несовершеннолетних
Возрастные, психологические и социальные особенности лиц,
совершивших преступления в возрасте до 18 лет. Особенности
преступности несовершеннолетних. Возраст уголовной
ответственности. Проблемы реализации уголовной
ответственности в отношении несовершеннолетних. Понятие
системы наказаний и ее особенности применительно к
несовершеннолетних. Особенности штрафа,
предусмотренного для несовершеннолетних. Лишение права
заниматься определенной деятельностью. Особенности
обязательных и исправительных работ применительно к
несовершеннолетним. Особенности ареста и лишения свободы
на определенный срок для несовершеннолетних. Условное
осуждение несовершеннолетних. Меры, альтернативные
уголовной ответственности, по законодательству зарубежных
государств. Принудительные меры воспитательного
воздействия в Российской Федерации.
Факультативные дисциплины:
Психология
развития и
Данный курс предполагает развитие научного
психологического мышления; основывается на умении
деятельности
человека
анализировать факты развития; различать стратегии, методы и
методики исследования развития ребенка, подростка,
взрослого, пожилого человека; за внешней картиной
поведения человека выделять возрастные закономерности
развития. Курс ориентирован на углубление представления о
направлении, углубление представления о возрастной
психологии развития как фундаментальной отрасли
психологии и ее роли в решении научно-исследовательских,
диагностических и развивающих (коррекционных) задач
современной психологии. В учебной программе особое
внимание уделяется освещению основных современных
методологических подходов к исследованию проблем
изменчивости психики и ее основных форм в образовательной
среде; ознакомлению аспирантов с современным состоянием
знаний о решении фундаментальных психологических
проблем, таких как проблема возраста, развития, его условий,
движущих сил, цели; изменчивости психики в
образовательной среде.
История
педагогики
и образования
Изучение данной дисциплины позволяет аспирантам
расширить общепедагогический и общекультурный кругозор;
выработать собственные профессионально-оценочные
суждения к педагогическому наследию прошлого и умение
выбирать в нем рациональные элементы актуальные для
педагогики наших дней; научиться системному,
концептуальному видению ситуаций и процессов в области
педагогики и образования; выявить проблемы и противоречия
в педагогической теории и практике; освоить теоретические
основы проектирования, организации и осуществления
современного образовательного процесса с позиций
исторического развития; сформировать положительную
мотивацию к исследовательской работе в области педагогики
и образования. В ходе освоения дисциплины у аспирантов
формируются не только знания и умения в области
педагогики, но и личностно-профессиональные качества,
профессиональные позиции.
Основы
профессиональной
деятельности и
педагогического
мастерства
преподавателя вуза
Предлагаемый курс ориентирован на раскрытие целевых
установок, основных принципов, закономерностей и
механизмов профессиональной деятельности преподавателя
вуза. Актуализируется необходимость и возможности
достижения творческого уровня профессионального
мастерства за счет овладения педагогической техникой,
развития педагогических способностей и умений, расширения
функционально-ролевого репертуара современного
преподавателя вуза. Практико-ориентированный характер
занятий обеспечивает результативность формирования
индивидуального стиля педагогической деятельности,
развитие педагогического мышления, За счет расширения
представлений о механизмах научного творчества,
формируется практическая готовность к преподавательской и
самостоятельной научно-исследовательской деятельности
Психология и
педагогика
высшей школы
Изучение курса по проблемам педагогики высшей школы
предполагает овладение знаниями о педагогической
деятельности. Теоретические знания, которыми овладевают
магистранты, дают возможность познакомиться с
сущностными характеристиками этой деятельности,
сформулировать свою педагогическую позицию. Изучение
курса способствует пониманию педагогических основ
процесса развития студента как будущего профессионала,
грамотной организации педагогического процесса в
различных типах учебных заведений и его
совершенствованию в изменяющихся социальноэкономических условиях.
Технологии
профессиональноориентированного
обучения
Программа позволяет дать общее теоретическое и
практическое представление о современных образовательных
технологиях, которые используются
в системе высшей школы.
Нормативно-правовые
основы ВПО
Образовательное законодательство РФ и особенности.
Государственные образовательные стандарты. Нормативноправовые и организационные основы деятельности
образовательных учреждений. Правовой статус
преподавателей и студентов. Правовое регулирование
управления качеством образования. Основные правовые акты
международного образовательного законодательства и
правовые аспекты вхождения российского образования в
мировое образовательное пространство
Педагогическая
инноватика
Цели и содержание предлагаемого курса направлены на
формирование аспирантами современных представлений по
вопросам организации инновационных процессов в
образовании и педагогической практике. Продуктивность
нововведений в образовании связана с необходимостью
теоретического осмысления, практического владения и
гибкого использования новых технологий. Эффективность
деятельности преподавателя зависит от уровня его
профессионального мастерства, качества подготовки,
переподготовки и повышения квалификации в различных
видах учреждений общего, профессионального и
дополнительного образования, предметных и отраслевых
областях. Совершенствование профессиональной
деятельности преподавателя будет способствовать его участию
в инновационных процессах в области образования
Практика:
Педагогическая
практика
Освоение основ педагогической и учебно-методической
работы в высших учебных заведениях, овладение
педагогическими навыками проведения отдельных видов
учебных занятий и подготовки учебно-методических
материалов по специальности
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СОТАВЛЯЮЩАЯ
Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на
соискание учёной степени кандидата наук
Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук
Требования к организации практик.
Педагогическая практика проводится на кафедрах высшего учебного заведения и
предназначена для ознакомления аспиранта с организацией и методическим обеспечением
преподавания юридических дисциплин в вузе и приобретения опыта непосредственной
педагогической работы со студентами.
Форма выполнения задач педагогической практики: организация и проведение
аудиторных занятий со студентами, организация самостоятельной работы студентов.
Требования к научно-исследовательской работе аспиранта.
Научно-исследовательская часть работы должна:
соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой
защищается кандидатская диссертация;
быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;
основываться
на
современных
теоретических,
методических
и
технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;
использовать современную методику научных исследований;
базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с
применением компьютерных технологий;
содержать
теоретические
(методические,
практические)
разделы,
согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.
Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и
представление диссертации в Диссертационный совет.
Обеспеченность основной учебной и методической литературой всех дисциплин
ООП соответствует федеральным государственным требованиям.
Учебный план ООП