Учитель: Здравствуйте ребята

Интегрированный урок ОПК и Музыки во 2 классе.
«Звать через прошлое к настоящему»
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверка готовности рабочих мест.
2. Вводная беседа.
Учитель начальных классов: Здравствуйте!
Учитель музыки: Доброе утро! Сегодня у нас необычный урок, этот урок
мы будем проводить вместе с Любовь Николаевной
Учитель начальных классов: …и Мариной Леонидовной.
Учитель музыки: Мы уже знаем, что музыка связана со многими учебными
предметами, потому что она помогает вызвать в вашем воображении
живописные образы, определенные картины и даже события.
Учитель ОПК: Мы так же знаем, что постигать ОПК нам помогают такие
виды искусства как музыка. Поэтому сегодня мы совместим урок музыки и
урок ОПК.
Итак, тема урока «Звать через прошлое к настоящему».
Звучит колокольный звон.
Учитель музыки: Скажите, пожалуйста, что вы услышали в начале урока?
(Это был колокольный звон) .
Учитель музыки: Правильно. А где можно услышать колокольный звон?
( на улице, в церкви, по телевизору)
Учитель музыки: На Руси колокола появились в середине IX века и стали
неотъемленной частью церковных обрядов. По одной из легенд, родиной
христианских колоколов является христианский город Нола в провинции
Кампань, в Италии.
В предании говорится, что, однажды, возвращаясь домой, святой, которого
звали Павлин Милостивый ,прилег отдохнуть на поле, поросшем
колокольчиками. Во сне он увидел, как с неба сходят ангелы и раскачивают
колокольчики. Цветы издавали замечательные серебристые звуки.
Вернувшись, святой Павлин приказал отлить большую копию полевого
цветка. И верно, форма колокола и форма цветка колокольчика очень
похожи. Колокола почитали как атрибут богослужения. Звон сопровождал
всю жизнь православного человека — с колокольным звоном рождался
ребенок, совершались таинства крещения, венчания, отпевания.
Колокольный звон служил для людей сигналом – тревоги или радостного
события.
Когда ты слышишь звон колоколов,
Душа вдруг замирает бесконечно,
И в этот миг о тяжести оков
Не думаешь, а думаешь о Вечном.
По капельке вливается в тебя
Душевная живительная влага
И хочется обнять весь мир, любя,
И раствориться в нем, другим во благо.
А сердце, окрыленное мечтой,
Вновь видит твою главную дорогу.
Знакомые слова молитвы той,
Наполненной любовью к людям, богу:
Сегодня на уроке колокольный звон нам поможет совершить путешествие в
то далекое время земной жизни Спасителя - Иисуса Христа.
Учитель ОПК: Это удивительное событие произошло более 2тысяч лет
назад. Тогда Господь много ходил по земле, встречался с людьми и учил их
тому, как нужно жить, чтобы достигнуть Царства Небесного. Уверял их, что
злоба, ненависть , жестокость-это свойства плохого человека, а любовь,
добро- это хорошее. Кроме учения, народ привлекали чудеса, которые
совершал Иисус Христос. Изучая этот материал, я знаю, что вы тоже глубоко
прониклись в те далекие события и, оказывается, вы и сами в своей
маленькой жизни уже умеете творить добро. Об этом говорят ваши рисунки.
Проверка домашнего задания: анализ рисунков, выставление оценок.
Давайте еще раз назовем чудеса, совершенные Христом.
Верующие люди хорошо знали, что Бог:
-Творец… Слайд.
Введение в тему.
Однажды Господь сказал своим ученикам: «Истинно говорю вам: есть
некоторые из стоящих здесь не вкусят смерти (т.е не умрут), как увидят
Царствие божие, пришедшее в силе».
-Неужели это возможно? - подумали ученики. Но вот прошло 6 дней, и
Спаситель, взяв с собой Петра, Иакова и его брата Иоанна, пошел с ними на
гору, чтобы помолиться. Эта гора была самой высокой в израильской земле и
называлась она Фавор. Слайд
- Хотите узнать, что же там произошло?!
Давайте внимательно послушаем аудио запись «Закона Божьего для
детей»
- Что же интересного вы услышали ?
- Что произошло на горе Фавор?
Сообщение темы урока. Слайд.
Какими словами начал свою речь метрополит Кирилл?
(Преображение Господне…)
Работа по теме.
- Давайте вместе с вами сейчас отправимся в мысленное путешествие к горе
Фавор?! У вас на партах лежат « Путевые листы» Внимательно ознакомьтесь
с ним.
- А теперь откроем наш путеводитель – учебник.
Работа по учебнику.
Словарная работа.
НОВЫЕ СЛОВА И ПОНЯТИЯ. (Слайд)
Выборочное чтение текста по заданиям «Путевого листа».
Закрепление изученного.
-Что же такое Преображение Господне?
Необычайное явление… Это праздник света и призыв к свету. Никакой
другой праздник так ясно не выявляет, что «Бог есть свет, и нет в Нём
никакой тьмы» (Ин.1:5). Это слова апостола Иоанна Богослова из
Евангилия.
Праздник Преображения Господне вошел в историю нашей православной
культуры как великий праздник. Православная церковь празднует его 19
августа, в этот день празднуется Яблочный спас.
Учитель музыки: Призыв приблизиться к Господу как к Источнику света
слышится постоянно во многих церковных песнопениях.
Очень красивые мелодии звучат в храмах. У хора в храме есть специальное
место, оттуда не видно поющих, но голоса разносятся по всему храму,
создавая ощущения действительно неземного звучания.
Церковное пение Древней Руси было сначала одноголосным, унисонным,
мужским, но потом появилось многоголосное пение.
Ещё одно отличительной чертой русской православной музыки являлось
пение без сопровождения – а каппела.
Человеческий голос признавался единственным музыкальным инструментом.
Певчие пели молитвенные песни.
Сегодня мы послушаем Тропарь праздника Преображения Господня.
Но прежде, чем мы услышим это песнопение, обратим внимание на
музыкальные термины. На прошлом уроке музыки ребята получили задание
– найти объяснение словам, используя словари и Интернет-ресурсы.
(работа с музыкальными терминами) Слайд.
Учитель: Ваша работа заслуживает похвалы, и я оцениваю ее высшим
баллом- 5.
Во время праздничной службы в храме всегда звучит колокольный звон.
Скажите, пожалуйста, а можно ли колокола назвать музыкальным
инструментом? (Да)
Учитель: А почему?
(Потому что когда звенят колокола, то можно услышать в звоне мелодию)
Учитель: Колокольные звоны во все времена были особым языком,
способным передать на большие расстояния важную информацию.
Сегодня я расскажу вам о видах колокольного звона.
Набат - сигнальный, тревожный звон в один колокол, отличающийся от
обычных колоколов более пронзительным звучанием. Слыша его, люди
понимали, что нужно отложить все дела и объединиться для принятия
решения или срочной помощи, будь то пожар или замеченные поблизости
враги.
Перезвон - удары в разные колокола поочерёдно, обычно от большого
колокола к малым. Этот звон может быть не только светлым, но и скорбным.
Трезвон - один из праздничных звонов, при котором ударяют в разные
колокола одновременно в 3 приёма с паузами.
Благовест - особенно торжественный праздничный колокольный звон, при
котором ритмично ударяют в один самый большой колокол.
За мелодичность и богатство музыкальной гаммы народ ласково называл
благозвучные колокольные звоны малиновыми, красными…
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.(распевание=физкультминутка)
Исполнение песни «Малиновый звон».
Учитель ОПК: В честь великого праздника многие храмы в нашей стране
получили название Преображения Господне.
Слайд
Москва, Санкт-Петербург, Кижи,
Вышневолоцкий район: Лужниковское сельское поселение,
Есеновическое сельское поселение, Солнечное сельское поселение.
(В этих городах и сельских поселениях есть храмы, которые названы в честь
праздника Преображения Господне)
Рассказ об экскурсии в Храм.
Презентация «Экскурсия в храм Преображения Господне»
Учитель: Сегодня мы с вами побывали в прошлом.
Скажите, что вам понравилось?
( Дети отвечают).
Говорят: Икона – молитва в красках, храм молитва в камне, колокол –
молитва в звуке.
Звучит колокольный звон.
(Рефлексия)
Учитель: Давайте составим общий колокол.
( Колокол большого размера белого цвета из ватмана на доске)
У вас на столе маленькие колокольчики разных цветов, выберите
колокольчик того цвета, который ближе к состоянию вашей души. Свой
колокольчик вы разместите на нашем общем колоколе.
Подумайте и подходите.
Итак, наш колокол засверкал красивым, ярким цветом.
И мы вам желаем, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый
колокольчик. Мы надеемся, что в сердце каждого из вас поселился добрый
свет, радость, надежда и любовь.
М.Л.Сафарова, Л.Н. Корнилова.
Самоанализ интегрированного урока ОПК и Музыки.
Тема: Звать через прошлое к настоящему.
2 класс.
Преподавание курса ОПК сейчас становится актуальным, поэтому, планируя
методическую работу окружного методического объединения учителей
художественного творчества, мы решили показать интегрированный урок
ОПК и Музыка. Особенности предмета ОПК в том, что он связан довольно
тесно с другими видами искусств, чтобы силами разных видов искусств
воздействовать на нравственный потенциал и душу ребенка.
Тема урока: «Звать через прошлое к настоящему». Подготовка началась
задолго до урока. Мы вместе с ребятами посетили наш храм Преображения
Господня, который находится в деревне Леонтьево Солнечного сельского
поселения. Приготовили презентацию, велась поисковая работа – ребята
искали объяснение значений музыкальных терминов в Интернет-ресурсах, в
словарях.
Тип: урок изучения нового материала
Место данного урока в теме:
урок проводится согласно тематическому планированию
Цель:
1)познакомить с событием Преображения Господня, с праздником и иконой
Преображения Господня;
2)познакомить с историей возникновения колоколов, с видами колокольного
звона.
Задачи:
Образовательные:
Раскрыть духовный смысл события Преображения Господня через
евангельское повествование о Преображении Господнем;
Обогащать и активизировать культурологический словарь;
Сформировать представление о колокольном звоне как ярком явлении
русской православной культуры;
Развивающие:
Формировать интерес младших школьников к изучению истории
православной культуры, ее содержании;
Развивать восприятие духовной и классической музыки,
Развивать музыкальный слух и воображение;
Воспитательные:
Способствовать воспитанию духовно-нравственных качеств личности.
Урок содержит следующие этапы:
1. Организационный
Проверка готовности рабочих мест,
вводная беседа, создает благоприятный психологический настрой на урок,
способствует снятию напряжения.
2. Изучение нового материала.
Колокольный звон создал мотивацию к изучению новой темы. История
колоколов, прослушивание колокольного звона, чтения стихотворения
способствовало плавному переходу к изучению нового материала ОПК. Оно
было организованно в форме путешествия в далекое время жизни Спасителя
– Иисуса Христа. Проверка домашнего задания и воспроизведение детьми
изученного материала носит воспитывающий характер и вводит в главную
тему урока. Использование аудиозаписи и демонстрация слайдов
способствовало наиболее яркому восприятию происходящего события. После
первичного знакомства с новым материалом с помощью «Путевых листов» и
путеводителя – учебника идет закрепление изучаемой темы. Работа с новыми
словами и понятиями способствовала обогащению словарного
культурологического запаса детей. Раскрыт конкретный смысл события
Преображение Господне, праздника, иконы Преображения Господня с
помощью применения Икт и музыки. Это дало возможность для целостного
восприятия детьми нового материала, для построения визуального ряда
воспринимаемого.
Продуктивный метод «забегание вперед» и «возвращение» к пройденному
часто используется на уроках музыки. Этот метод изучения нового материала
позволяет освоить новые темы на знакомом материале, а пройденный
материал закрепляется не на первоначальном уровне, а на уровне большей
сложности. Так с темой «Духовная музыка» более подробно мы будем
встречаться в 5 классе, а сегодня мы «забежали вперед», поговорили о
духовной музыке («Тропарь Преображения Господня»), о видах
колокольного звона во 2 классе(тема урока «Куда ведет нас песня»). При
таком сочетании подчеркивается единство и непрерывность процесса
овладения музыкальной культурой.
Уровень познавательной активности учащихся мы оцениваем как хороший.
Этот урок послужил толчком, опорой не только для дальнейшей
познавательной деятельности учеников, но и является большим
воспитывающим стимулом доброты, света, радости.
Качественную оценку деятельности школьников мы делали по ходу урока.
Физкультминутку мы задействовали в двух аспектах: как распевание
(подготовка к пению) и как здоровьесберегающий эффект, создавая тем
самым ситуацию психологического комфорта для детей.
Современный урок сейчас трудно представить без использования
технических средств, но на нашем уроке звучала живая музыка и живое
исполнение – это способствовало развитию интереса к музыке, создавало
благоприятную эмоциональную атмосферу. Дети чувствовали свою
причастность в исполнении песни, что, несомненно, развивает детское
творчество в целом.
Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Мы
считаем, что выбранная форма организации учебной деятельности
школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с нашей
стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учительученик», и рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие
нового материала.
Использованные материалы:
http//zaryana.ucoz.ru
http//nsportal.ru>Школа>Музыка>
http//ru.Wikipedia.jrq.
http//w.w.w.pravoslavie.ru/sretmon/гchil/kolokola.htm
http//w .w.w.zvon.ru/zvon4.vim1.page4.html
http//w.w.w.jmc.csh.ru>index.php
http//w.w.w…rusich1.ru publ/18-1-0-103
http//nsportal.ru>…mo…urok-osnovy-hravoslavnoi-kultury…