"Священные книги религий мира" - Малбагарова А.К., Рахметов

Модуль
Урок № 6-7
Авторы
Основы мировых религиозных культур
Руководитель
Моисеева А.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии
ИПК и ППРО ОГПУ
Священные книги религий мира
Малбагарова А.К., учитель Кусемской ООШ Адамовского
района;
Рахметов А.К., учитель Коскульской ООШ Адамовского
района;
Танабаева С.С., учитель Мещеряковской ООШ Адамовского
района;
Эртель С.В., учитель Майской СОШ Адамовского района
Цель: Формирование понятия «священные книги» через ознакомление
с культовыми книгами мировых религий.
Задачи:
Личностные
1. Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои
поступки
2. Формировать понимание и осознание роли священных книг в
жизни верующих людей
3. Формировать собственное представление о нравственных нормах и
правилах поведения
Метапредметные
1. Определить учебную задачу и сохранить ее на протяжении
всего урока
2. Развивать умение планировать, контролировать, оценивать
учебные действия в соответствии с поставленными задачами и
целью
3. Овладевать навыками смыслового чтения текста , логическими
действиями.
4. Умение развивать умение слышать и слушать и адекватно
оценивать собственное поведение
Предметные
1.Сформировать представление об основных священных книгах
мировых религий – Типитака, Тора, Библия, Коран.
Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа в группах с
источниками информации, игра, работа с текстом.
Основные термины и понятия: веды, Священное писание, Танах,
Типитака, Тора, Библия, Коран, Евангелие, пророки, Апокалипсис,.
Оборудование: ПК, мультимедиа, раздаточный материал, учебник.
№ Этапы урока
1. Организацио
нный
2.
Введение в
тему и
создание
проблемной
ситуации
Ход урока
примечание
Приветствие детей.
Отгадайте загадку:
Не сеялки, а добро сеют,
Не хлеб, а досыта кормят,
Без рук, а всё умеют,
Без ног, а по дорогам водят. (книги)
Какие прилагательные мы можем подобрать для
характеристики слова «книги»? (интересные, новые,
таинственные, популярные, мудрые, добрые,
познавательные…)
Ребята, какие книги изображены на экране? (старые,
древние, рукописные и т.п.)
Кто занят чтением этих книг? ( верующие, старцы,
умеющие читать)
Кто-нибудь знает, как называются эти книги? (Библия,
Коран).
Какими были эти книги для верующих людей?
Слайд 1загадка
Слайд 2 книги
3.
4.
Объяснение
нового
материала
Итог урока
( важными, главными, особенными, единственными)
А могли ли они быть для них священными? Если да –
то почему? (в них говорилось о боге, о правилах
жизни, обо всем во что верили)
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
( главные книги, священные книги религий)
А какова цель урока? (познакомиться с этими
священными книгами). Запишем тему урока в рабочую
тетрадь.
А вы знаете что-то уже о священных книгах?
А что нам предстоит узнать на уроке?
Откроем с.16 учебника, рубрика «Вы узнаете»
А какой священный текст был самым древним?
С.16 чтение текста о ведах и работа над текстом:
- Итак, чтобы узнать, что это за священные книги,
вам необходимо поработать с текстом: с 16 -17
Священная книга буддизма. Из Типитаки.
После чтения вслух учащимся заполнить в тетради
таблицу со строками «название книги», «перевод», «из
каких частей состоит», «содержание»
Работаем в парах.
А теперь проверим устно таблицу.
Перенесемся с вами в древность и послушаем живое
слово из Типитаки – чтение текста учителем
Беседа по прочитанному из рубрики «Обсудим
вместе», по иллюстрации «В буддийском храме» или
слайду
Следующая священная книга для исповедующих
иудейскую религию – Священное писание – Танах,
позднее названа Библией. Первая часть Библии
называлась Пятикнижие – Тора. (Ветхий завет)
Работа с текстом с.17-18:
После чтения вслух учащимся заполнить в тетради
таблицу со строками «название книги», «перевод», «из
каких частей состоит», «содержание»
Чтение учителем «Из книги «Бытие»» с 18
Как объясняет книга Торы «Бытие» сотворение богом
человека?
Беседа с учащимися по прочитанному.
Итак, мы познакомились с двумя священными книгами
двух религий.
Какие это книги?
Что нового о них вы узнали?
Проверим усвоенное:
Игра «Да –нет»
1. Тора – священная книга иудеев?
2. Типитака означает в переводе «две
корзины мудростей»?
3. В состав Библии входит Ветхий завет?
Слайд 3 тема
урока
Слайд 4 Веды
Слайд 5
представители
религий
Слайд 6
Священные
книги
Слайд 7 пустая
таблица
Слайд 8
Типитака
Слайд 9
проверка
таблицы
Слайд 10 Тора
Слайд 11
проверка
таблицы
4. «Библия» означает «учебник»?
5. Веды – это современные тексты
буддизма?
Самоконтроль. Кто не допустил ни одной ошибки?
Молодцы, вы были внимательны.
Кто допустил ошибки? Этим ребятам дома
необходимо еще раз внимательно прочитать материал
учебника .
Домашнее
задание
Изучить текст с. 16-18
Рассказать родителям о священных книгах 2–х
религий
Урок №7
Мы продолжаем нашу тему «Священные книги
религий». Давайте вспомним, о чем мы говорили на
прошлом уроке? (О священных книгах 2-ух религий
Типитаке, Танахе, Библии).
Что означают названия этих книг? («Три корзины
мудрости», «Священное писание иудеев», «Книга»)
О чем говорится в этих книгах? ( О боге, правилах
поведения, обо всем, во что верили люди)
Сегодня мы будем говорить о священных книгах
христиан – Евангелии и мусульман - Коране.
Ребята, в ходе урока вы должны обратить внимание,
что общего во всех этих священных книгах. Это важно
при подведении итога урока. Вспомним цели
прошлого урока.
Работа с текстом, с.18
После чтения вслух учащимся заполнить в тетради
таблицу со строками «название книги», «перевод», «из
каких частей состоит», «содержание».
Слово учителя об Апокалипсисе: Повествование
последней книги Библии о том, что ждет человечество
в будущем.
Чтение текста учителем рубрики «Из Евангелия»
Беседа по иллюстрациям учебника с 19 - 20
Объяснение
нового
материала
Слайд 12
Библия
Иллюстрация в
книге
Тайная вечеря,
Иисус Христос
Слад 13
проверка
таблицы
Слайд 14
Коран
Вспомните, как называется священная книга
мусульман? (Коран)
Слово учителя.

Священная Книга ислама – Коран. В понимании
мусульман Коран – это прямая речь Бога, обращённая
к людям, которая должна быть особым образом
прочитана.

Коран разделён на 114 частей, которые называются
сурами. Суры состоят из различных отрывков,
рассказов. В них рассказывается о загробной жизни, о
пророках, которых Бог посылал к различным народам
до Пророка Мухаммада.

В других сурах говорится о том, как следует жить
людям в мусульманской общине, даются предписания
о том, как вести себя в семье, как выполнять
религиозные ритуалы.

Самостоятельная работа. Работа с текстом.

Прочитайте о Коране и заполните таблицу.
Итог урока 
Слайд 15
проверка
таблицы
Каждый из вас получил таинственную грамоту. В ней
спрятались названия священных книг. Найдите их.
Впишите найденные названия книг. (см.Приложение 5)

Подведем итог нашей работы:

-Какие священные книги религий мира мы узнали?
- Есть ли что-то общее у всех этих книг?
Слайд 16 схема
Действительно, священные книги, как и люди,
«Священные
независимо от своей принадлежности к какой – либо
книги»
религии имеют много общего. Они побуждали и
побуждают верующих людей к активной деятельности,
поиску собственных жизненных путей, учили и учат
жить, соблюдая определенные заповеди.
Работа в парах – с карточками «Нравственные
заповеди священных книг»
Карточка №1
Заповеди Корана:
- запрет непочтения к родителям
- запрет азартных игр;
- запрет спиртного
- запрет воровства
- запрет лжесвидетельства
Карточка № 2
Заповеди буддизма:
- не убий
- не укради
- не лги
- не пьянствуй
-Карточка №3
Заповеди иудаизма:
- не убий
- не кради
- почитай отца и мать
- возлюби ближнего своего как самого себя
- не сотвори себе кумира
Карточка №4
- почитай отца твоего и матерь твою
-не убивай
- кради
- не лги
-не завидуй
- не прелюбодействуй (не предавай)
Беседа:
Что общего в этих заповедях священных книг? Чему
нас учат эти заповеди? Всегда ли мы выполняем
заповеди священных книг? Как изменится наша
жизнь, если каждый из вас будет соблюдать все
заповеди этих священных книг?
Так что же объединяет эти священные книги?
Сформулируйте выводы по уроку.
Проверка знаний на тренажере диска
Самооценка: кто ответил на все вопросы – значит, вы
хорошо работали на уроке и дома, были внимательны
и успешно справились с поставленными задачами.
Молодцы!
8.
Домашнее
задание
Прочитать с 16-21, ответить на вопросы и задания с.
21.
Рассказать родителям о Священных книгах.
Написать мини-сочинение на тему «Чему учат нас
священные книги?» после обсуждения с родителями
Приложение 1
Таблица
Священные книги религий мира
Православная
культура
Название книги
Перевод
Из каких частей
состоит
Содержание
Карточки
Исламская
культура
Буддийская
культура
Иудейская
культура
Коран
Чтение вслух
114 глав (суры)
Наставления,
правила, запреты,
повеления
Типитака
Три корзины
Три раздела
Правила поведения,
притчи и беседы
Библия
Книга
Ветхий и Новый
завет
Заповеди, сказки и
мифы, пророчества
Часть Танаха
Создание мира,
заповеди
общечеловеческой
морали
Тора
Учение
Приложение 2
Вопросы к игре «Да – нет»
1. Тора – священная книга иудеев? (да)
2. Коран состоит из 3 частей? (нет)
3. Типитака в переводе означает «три корзины»? (да)
4. В состав библии входит Новый завет? (да)
5. Библия означает «учебник»?
6. Библия рассказывает о жизни Иисуса Христа?
7. Типитака состоит из 3 частей?
8. Коран – священная книга мусульман?
9. В Буддисткой культуре священной книгой является Типитака?
10. Бог дал людям Тору через Моисея?