Урок литературы в 6 классе - Ya

Департамент образования г.Москвы
ГБОУ СОШ №2067
Предмет: Литература
Класс: 6
Тема урока: «Милосердие иногда стучится в сердца людей». По рассказу Антона
Павловича Чехова «Казак»
Форма урока: урок - исследование
Учитель: Кузовлева Ирина Васильевна
«Милосердие иногда стучится в сердца людей…» По рассказу А.П.Чехова «Казак».
Цели и задачи урока:
 Раскрыть образы главных героев рассказа.
 Подвести школьников к пониманию нравственных проблем, поставленных автором
рассказа, к сознанию ее актуальности в настоящее время.
Техническое оборудование урока:
 Компьютер
 Мультимедийный проектор
 Интерактивная доска
На экране сменяющие друг друга слайды по теме «Светлое Христово Воскресение».
Звучит благовест.
Слово учителя:
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес…
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес…
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!
А знаете ли вы, ребята, когда православные христиане всего мира приветствуют
друг друга словами «Христос Воскресе» и слышат в ответ «Воистину Воскресе!»?
Предполагаемые ответы учащихся: на Пасху, в день Святого (Светлого) Воскресения.
Ребята, а кто из вас знает историю этого православного праздника?
Предполагаемые ответы учащихся: Иисус Христос принял смерть, искупая грехи
людей. Он был распят на Кресте, а на третий день после распятия воскрес и вознесся на
небеса.
Слово учителя: Иисус Христос – Бог, пришедший в мир для его спасения. По великой
любви к людям Он пришел, чтобы спасти их от смерти и зла. Будучи безгрешным, он не
имел нужды умирать, как все люди, но, чтобы спасти человечество, Он взял на себя грехи
всего мира и умер. Своей добровольной смертью Он разрушил власть смерти над всеми
людьми. С тех пор православная церковь отмечает великий праздник Пасхи, праздник
любви, мира, света.
Верующие люди в знак благодарности поклоняются Иисусу Христу, поэты
воспевают его в своих стихах, русские писатели тоже не обошли своим вниманием
праздник Пасхи и создали необычный литературный жанр, который так и называется –
пасхальный рассказ.
Исследованием особенностей этого жанра занималась небольшая группа учащихся
нашего класса, и я предоставляю им слово.
Выступление учащихся: Пасха – христианский праздник, а Христианство, как известно,
оказало глубокое воздействие на мировую литературу. Во многих произведениях нашли
свое отражение и и события Священного писания, и церковные праздники. Их перечень
различен у православных, католиков, протестантов, но у всех есть Рождество, Пасха,
Троица, Вознесение.
На Западе главным праздником стало Рождество, а в Православии – Пасха,
праздник в честь воскресения Христа из мертвых. В Православии – это праздник
праздников, торжество из торжеств.
Пасха дала русской литературе жанр пасхального рассказа. Пасхальный рассказ
связан с праздниками всего Пасхального цикла от Великого поста до Троицы и Духова
Дня.
Пасхальный рассказ назидателен – он учит добру и Христианской любви. Его
сюжеты: духовное проникновение, нравственное перерождение человека, прощение во
имя спасения души, воскрешение человека к духовной жизни, изменение человека к
лучшему.
Первые пасхальные рассказы появились в 80-е годы 19 века. А.П.Чехов с большим
удовольствием и волнением читал пасхальные рассказы своих товарищей по перу. А свой
первый пасхальный рассказ «Письмо» пишет в 1887 году. Потом были рассказы
«Накануне поста, «Недоброе дело», «На страстной неделе», «Тайна», и последним в этом
ряду стал «Казак». (Сообщение сопровождается показом презентации, подготовленной
учащимися самостоятельно).
Слово учителя: Дома вы прочитали рассказ А.П.Чехова «Казак». Обратимся к
содержанию рассказа и определим художественное время и художественное
пространство, обозначенное в нем.
Время: окончание Великого поста, рассвет Пасхального дня, Светлое Христово
Воскресение.
Пространство: сельская местность, безлюдная степь, хутор Максима Торчакова
Слово учителя: Итак, обратимся к началу рассказа. Прочитаем первый абзац.
Арендатор хутора Низы Максим Торчаков, бердянский мещанин, ехал со своей
молодой женой из церкви и вез только что освещенный кулич. Солнце еще не всходило,
но восток уже румянился, золотился. Было тихо... Перепел кричал свои "пить пойдем!
пить пойдем!", да далеко над курганчиком носился коршун, больше во всей степи не
было заметно ни одного живого существа.
Вспомните, каково настроение Максима?
Торчаков ехал и думал о том, что нет лучше и веселее праздника, как Христово
воскресенье. Женат он был недавно и теперь справлял с женой первую пасху. На что бы
он ни взглянул, о чем бы ни подумал, все представлялось ему светлым, радостным и
счастливым. Думал он о своем хозяйстве и находил, что все у него исправно, домашнее
убранство такое, что лучше и не надо, всего довольно и все хорошо; глядел он на жену и она казалась ему красивой, доброй и кроткой. Радовала его и заря на востоке, и
молодая травка, и его тряская визгливая бричка, нравился даже коршун, тяжело
взмахивавший крыльями. А когда он по пути забежал в кабак закурить папиросу и
выпил стаканчик, ему стало еще веселее...
Почему настроение Максима было столь радужным?
 Сегодня Святой день
 Он счастлив в браке: у него жена красавица, добрая, кроткая
 Исправное хозяйство
 Достаток
Только ли душа Максима ликует в этот день?/Нет. Природа тоже ликует. Солнце еще не
всходило, восток румянился, золотился/
Слово учителя: Удивительный рассвет. Тишина, мир, покой, как и положено в такой
день. Казалось бы полная гармония, человека и природы, духовного и физического начал.
А ведь что – то в этом описании не так. Что вносит в него дисгармонию?
/…далеко над курганчиком носился коршун… коршун – знак беды./
Но Максим этого не замечает, Чехов пишет: « … Радовала его и заря на востоке, и
молодая травка, и его тряская визгливая бричка, нравился даже коршун, тяжело
взмахивавший крыльями.»
- Сказано, велик день!- говорил он.- Вот и велик! Погоди, Лиза, сейчас солнце начнет
играть. Оно каждую пасху играет! И оно тоже радуется, как люди! Что слышит в ответ
от своей жены?
/ - Оно не живое,- заметила жена./
Как эта фраза характеризует Лизу, жену Максима?
А какой Максим? Какое впечатление у Вас о нем сложилось?
Слово учителя: И вот …На полдороге к дому, у Кривой Балочки, Торчаков и его
жена увидели оседланную лошадь, которая стояла неподвижно и нюхала землю. У самой
дороги на кочке сидел рыжий казак и, согнувшись, глядел себе в ноги.
Инсценировка эпизода.
- Христос воскрес!- крикнул ему Максим.
- Воистину воскрес,- ответил казак, не поднимая головы.
- Куда едешь?
- Домой, на льготу.
- Зачем же тут сидишь?
- Да так... захворал... Нет мочи ехать.
- Что ж у тебя болит?
- Весь болю.
- Гм... вот напасть! У людей праздник, а ты хвораешь! Да ты бы в деревню или на
постоялый ехал, а что так сидеть?
Казак поднял голову и обвел утомленными, больными глазами Максима, его жену,
лошадь.
- Вы это из церкви?- спросил он.
- Из церкви.
- А меня праздник в дороге застал. Не привел бог доехать. Сейчас сесть бы да ехать, а
мочи нет... Вы бы, православные, дали мне, проезжему, свяченой пасочки разговеться!
-Пасочки?- спросил Торчаков.- Оно можно, ничего... постой, сейчас...
Что вы узнали из этого диалога о человеке, который встретился Торчаковым на полдороге
к дому?/Казак. Верующий .Едет домой, окончил службу. Сильно болеет.Х отел попасть в
церковь на праздничную службу. Постился. Хочет разговеться./
Докажите словами текста, что он, действительно, болен.
/Обвел утомленными, больными глазами Максима; ответил казак, не поднимая головы;
казак через силу поднялся./
Слово учителя: Подумайте, ребята и скажите, какие ассоциации у вас возникают, когда
вы слышите слово «казак»?
Ассоциативный ряд, предложенный учащимися: усы – конь-трубка-чуб – сабля
(Проецируется на доске)
Слово учителя: Группа ваших одноклассников, ребята, подготовила небольшое
сообщение о казачестве. Послушаем сообщение и попробуем продолжить ассоциативный
ряд.
Сообщение группы учащихся о казаках.
Ассоциативный ряд, предложенный учащимися после прослушивания сообщения:
воин – слуга царя – смелость – сила воли – вера в Бога
Слово учителя: Опираясь на ассоциативный ряд, сделайте вывод о том, кто такие
казаки.
Ожидаемый вывод: воины, глубоко веруют в Бога, соблюдают все православные
обычаи, а значат перед Пасхой, как положено православному христианину, держат пост.
Казак постился, он хочет разговеться в праздничный день. Как вы понимаете, что значит
«разговеться»?
Предполагаемы ответ учащихся с возможными дополнениями учителя: Пасхе
предшествует Великий пост, во время которого православные отказываются от пищи
животного происхождения. Едят растительную пищу, а в некоторые дни вообще
воздерживаются от пищи. Пост длится 7 недель. В это время много молятся. Все это
делается для очищения души от грехов. Чтобы встретить радостный праздник с «чистой
душой». А утром в день Пасхи разговляются, причащаются Празднику, т.е.едят свяченые
яйца и паску (кулич).
Слово учителя: Казак болен, но он постился, видимо, ждал праздника, ему хочется
причаститься к празднику. Смог ли казак разговеться? Почему? /Нет. Лиза пожалела
освещенные яйца и пасху./
Как ведет себя Лиза?
Грубо
Как вы считаете, права ли она?
Вспомните, что думал Максим о своей жене в начале рассказа? /Она казалась ему
красивой, доброй, кроткой./
Работа со словарями и составление таблицы ( проецируется на доске) :
Толковый словарь С.И.Ожегова
Добрый
Кроткий
 Делающий добро другим
 Незлобивый
 Отзывчивый
 Покорный
 Несущий благо, благополучие
 Смирный
 Милый
Библейская энциклопедия
 Незлобивый или незлобный
 Безгневный
 Безобидный
 Ангелоподобный
Соответствует ли Лиза данной характеристике? /Нет./
Какое слово в предложении сразу говорит о том, что это не соответствует
действительности? / Казалась./
Как повел себя в данной ситуации Максим? А как должен был бы? Засмеялся.
В чем вина Максима? /Он послушался жену, хотя она была не права. А православные
каноны предписывают жене слушаться мужа. Народная мудрость гласит: «Муж – голова,
жена – душа? /
Счастлива ли семья, где жена, такая, как у Максима?
Изменилось ли что – нибудь в природе? /Тучи сгущаются –беда все ближе./
На востоке, крася пушистые облака в разные цвета, засияли первые лучи солнца;
послышалась песня жаворонка. Уж не один, три коршуна, в отдалении друг от друга,
носились над степью. Солнце пригрело чуть-чуть, и в молодой траве закричали
кузнечики.
Казак называет Максима и Лизу православные. Можно ли их так назвать?
/Нет. Православные не могут отказать в помощи./
Максим и Лиза постились, службу отстояли, яйца и пасочку освятили. Как вы считаете,
сильна ли вера Торчаковых? /Нет. Они делают это лишь потому, что все так делают, что
так положено, т.е. это для них всего лишь обряд, они не хотят отставать от других, хотят
казаться благочестивыми/
Слово учителя: Вспомним заповеди Господни ( Проецируются на доске)
Заповеди Господни.
1. Возлюби Господа Бога Твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоей, всею
мыслию твоей.
2. Возлюби ближнего твоего, как сам себя
3. Не сотвори себе кумира
4. Не называй имени Господа Бога твоего всуе
5. Чти отца твоего и матерь твою
6. Не убий
7. Не укради
8. Не возводи на друга своего ложного свидетельства.
9. Помни же день субботний: шесть дней делай и сотвори все дела твои. Суббота
Господу Богу твоему.
Какую заповедь нарушают Максим и Лиза?/ Вторую/
Кто такой ближний ?
Слово учителя: А вот как говорится об этом в одной из религиозных книг
(проецируется на доске):
Всякий человек друг другу есть ближний: разумный невежде, молодой и здоровыйстарому , здоровый немощному, сильный беззаступному, свободный –заключенному в
темнице, имеющий дом – странному.
Как Максим и Лиза относятся к произошедшему с ними в пути? /По –разному: Максим
переживает, Лиза не
Слово учителя: Давайте проследим по тексту переживания Максима. Я начну а вы
продолжите..
Солнце взошло, но играло оно или нет, Торчаков не видел. Всю дорогу до самого дома он
молчал, о чем-то думал и не спускал глаз с черного хвоста лошади. неизвестно отчего,
им овладела скука, и от праздничной радости в груди не осталось ничего, как будто ее и
не было. /Работа с текстом./
Максим не нашел казака и, и уныние вернулось. Подтвердите словами текста.
- Сидит у меня этот казак в голове и хоть ты что! сказал он жене.- Не дает спокою. Я
все думаю: а что, ежели это бог нас испытать хотел и ангела или святого какого в виде
казака нам навстречу послал. Ведь бывает это. Нехорошо, Лизавета, обидели мы
человека!
Слово учителя: Н.В.Гоголь в своем рассказе «Светлое Воскресение», говоря о Пасхе и
поведении человека в этот день, писал, что после воскресения Христос и его ученики в
рубище ходят по земле и проверяют людей на милосердие, Христос поощряет и
наказывает –наставляет, указывает путь.
Ученик читает стихотворение С.А.Есенина «Шел Господь пытать людей в
любови..»
Прошел ли герой стихотворения Сергея Есенина испытание, которой устроил ему
Господь? / Да, он оказался добрым человеком, умеющим сострадать. Он делится со
странникам малыми крохами того, что имел./
Слово учителя: Вернемся к содержанию рассказа А.П.Чехова «Казак». Отчего Максим
лишился душевного равновесия? /Он страдает, он обидел человека, жена его не понимает,
она способна оболгать человека./
- Да что ты ко мне с казаком пристал?- крикнула Лизавета, выходя их терпения.Пристал, как смола!
- А ты, знаешь, не добрая...- сказал Максим и пристально поглядел ей в лицо. И он
впервые после женитьбы заметил, что его жена не добрая.
- Пущай я не добрая,- крикнула она и сердито стукнула ложкой,- а только не стану я
всяким пьяницам свяченую паску раздавать!
- А нешто казак пьяный?
- Пьяный!
- Почем ты знаешь?
- Пьяный!
- Ну и дура!
Изменилось ли представление Максима о жене? (Составление таблицы, которая
проецируется на доске)
До встречи с казаком
Красивая
Добрая
Кроткая
После встречи с казаком
Злая
Некрасивая
Немилосердная
Глупая
Постылая
 Немилая
 Нелюбая
 Противная
 Ненавистная
Милосердие -милое сердце –умение сострадать, понимать чужую боль.
Почему жизнь героя разладилась? /Не прошел испытание на милосердие, сострадание,
умение любить ближнего своего/
Осознал ли Максим то, что с ним произошло? /Да/ Покаялся ли? Нет. Совершил еще
больший грех – запил.
Слово учителя: Рассказ заканчивается многоточием… Автор предоставляет право
читателям додумать, что же будет дальше.
Как вы считаете, что стало с казаком? Возможно ли преображение Максима?
Слово учителя: Пасхальный рассказ назидателен – он учит добру и Христианской
любви, в нем говорится о нравственном перерождении человека. Произошло ли
перерождение нашего героя. Нет. Но он осознал свое ошибку, понял, что поступил
неправильно. Скорее всего рано или поздно он придет к покаянию, и тогда душа его
воскреснет и откроется для любви к ближнему.
Каждая встреча может быть во спасение, а может быть во грех – говорил один из
православных святых. Помните об этом. Совершая поступок, послушайте свое сердце. Я
надеюсь, что оно подскажет вам, как поступить правильно.
Закончить сегодняшний урок я хочу чтение Евангелия.
Учитель читает 25 главу Евангелия от Матфея.
Оценивание работы учащихся.
Домашнее задание: Написать сочинение – миниатюру «Что такое милосердие?»