Классный час "Хорошая книга

Хорошая книга-твой друг на всю жизнь
Цели: ознакомить учащихся с процессом издания книг, научить правильно обращаться с книгой,
привить любовь к книгам, воспитать интерес к чтению, развивать быстроту и правильность
мышления, память, внимание.
Подготовительная работа: рисованный герой сказки Н.Носова Незнайка, плакаты с пословицами.
Ход классного часа
1. Вводное слово учителя.
-Тема нашего занятия – «хорошая книга-твой друг на всю жизнь». Поэтому и разговор у нас
пойдет о книгах. О том, как с ними надо обращаться, для чего они нужны нам, как книги
делают.
Обо всем об этом хочет узнать еще один малыш-коротышка. Кто он? (Рисованный герой
прикрепляется на доску).
-Где живет Незнайка (Незнайка живет в Цветочном городе, на улице Колокольчиков).
-Где находится тот город, в какой стране, в каком царстве? (В книжном царстве-мудром
государстве).
- Кто из вас знает дорогу в книжное царство? (Все поднимают руки). Дорогу в книжное
царство-мудрое государство показывают буквы. Тот, кто умеет читать, может попасть при
желании в книжное царство.
- А Незнайка умеет читать книги? (Да, нет).
- Чтобы проверить ваши ответы, я отправлюсь в книжное царство. ( Беру книгу, читаю:
Николай Носов «Незнайка в Солнечном городе». 5 страница, 3 абзац. «Как уже всем известно…
но как раз тут ему почему-то расхотелось учиться).
- Вот Незнайка и решил узнать, такая ли нужная вещь – книга. У него к вам много вопросов. (С
записной книжки Незнайки достается бумажка с первым вопросом: Сколько книг на земле?).
1-й ученик:
Сколько звезд на небесах,
Сколько цвету в лесах,
Сколько капель в реке, Все: Столько книг на земле
Есть с ладошку одни,
Есть большие тома,
Проживают они
Вместе с нами в домах
2-й ученик:
Новых книг живые строки,
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым интересным
Все: Мы всем классом шлем привет.
- С записной книжки Незнайки достается бумажка со вторым вопросом: О чем рассказывают
книги?
3-й ученик: Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, о лучших людях
и их достижениях. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их
надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.
4-й ученик: Книги открывают перед нами то, что мы не можем увидеть. Помогают узнать, как
жили люди много лет тому назад, чем занимались. Книги помогают мечтать, учат
фантазировать.
- Третий вопрос Незнайки: Плачут ли книги?
5-й ученик:
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые, рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплеты-как мочало,
На листках каракули.
Книжки горько плакали.
-Четвертый вопрос Незнайки: как правильно обращаться с книгами?
Ученики:
-Бери книгу только чистыми руками.
-Оберни книгу, вложи в нее закладку.
-Переворачивай страницы за правый верхний угол.
-Не перегибай книгу пополам при чтении
-Не делай в книге пометок ручкой и фломастером.
-Если книга порвалась, подклей её.
-Пятый вопрос Незнайки: Какие вы знаете пословицы о книгах?
Ученики:
-Кто много читает, тот много знает.
-Книга подобна воде -дорогу пробьет везде.
-С книгой дружить, век не тужить.
-С книгой поведешься – ума наберешься.
-Золото добывают из земли, а знания из книги.
-Из глубины моря добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.
-Шестой вопрос Незнайки: Как создается книга?
Учитель: Над созданием каждой книги работает очень большое количество людей.
Расположите предложения в правильном порядке и Незнайка узнает, с чего начинается и чем
заканчивается работа по созданию книги. А за тем все это он спишет в свою записную книжку.
Запись на доске:
Рубить лес
Редактор
Посадить деревья
Автор
Изготовить бумагу
Верстальщик
Перевезти бревна
Доставить бумагу в типографию
Переплетчик
Печатник
Учитель: Вот сколько труда требуется для создания книги. Так давайте скажем большое
спасибо всем тем, кто делает для нас книги – верных друзей на всю жизнь.
Ученик:
Я всех людей, что трудятся над книгой
Люблю, и уважаю, и ценю.
А книги – у меня уже их много
На книжной полке бережно храню –
Покамест книгой сделается книга,
Огромный путь пройти она должна
И сколько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она!
И станет жить в народе книга эта,
Беседуя с читателем своим.
Источник радости, источник жизни, знания,
Люби её! Читать давай другим!
Учитель: Молодцы ребята! Вы ответили на все вопросы Незнайки. Теперь он, как и вы, будет
дружить с книгой. А закончим мы разговор о книгах стихотворением Андрея Усачева «Книжка
в траве»(Инсценировка).
На траве лежала маленькая книжка.
Мимо пробегала маленькая мышка.
Лист за листом полистала хвостом.
И задумалась:
-Очень вещь занятная. Пи-пи-пи.
Только непонятная. Пи-пи-пи.
Мимо прыгала лягушка:
- Это что за раскладушка?
Очень вещь занятная. Ква-ква-ква.
Только непонятная. Ква-ква-ква.
Вот спускается к картинке паучок на паутинке.
Муха рядом с ним кружит.
С удивлением жужжит.
-Очень вещь занятная. Жу-жу-жу.
Только непонятная. Жу-жу-жу.
Прилетела стрекоза-растопырила глаза.
И коровке божьей любопытно тоже.
Покружилась и пчела – ничего не поняла:
- Тут листок, там листок… Очень странный цветок!
Между строчек по странице поползли две гусеницы.
Забрались на лист жучки:
- Тут какие -то значки!
Муравей наморщил лоб,
Целый час в затылке скреб:
- Очень вещь занятная. Эх…
Только непонятная. Эх…
А потом примчалась
Девочка вприпрыжку,
Та, что потеряла
Маленькую книжку.
Она не стала прыгать
И ползать, и летать.
Она открыла книгу
И стала вслух читать…
И пчела поняла,
И узнала мышка,
Для чего нужна была
Маленькая книжка.
Учитель: Вот, ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте поблагодарим Незнайку за встречу,
пожелаем ему всего хорошего и попрощаемся с ним.