Приложение 1 - Методическая служба. Издательство

г. Тамбов, Тамбовская область
Тамбовское областное государственное образовательное автономное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Институт повышения квалификации работников образования»
Тема модуля
Методика обучения информатике и ИКТ
в 8-9-х классах с ЦОР единой коллекции
и
в 10-11-х классах на базовом уровне с элективной поддержкой
(по УМК Семакина И. Г. для 8-9 кл., УМК для 10-11 кл.)
Тамбов, 2010
Оглавление
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание разделов и тем
1. Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе
2. Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе
3. Особенности обучения алгоритмизации и программированию
Методические рекомендации по реализации модуля
Рекомендуемая литература
Литература издательства БИНОМ:
Рекомендуемые ЭОР
Из состава Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru)
3
4
5
5
7
8
10
11
11
11
11
2
Пояснительная записка
Программа данного модуля предназначена для учителей школ и
преподавателей учреждений общего и начального профессионального
образования (УОО и УНПО), ведущим практическую педагогическую
деятельность с использованием информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ).
Актуальность модуля заключается в приобретаемых учителем компетенций
для обучения по курсу информатики и ИКТ в основной и старшей школе, с
использованием УМК Семакина И. Г по информатике и ИКТ для 8-9 кл. и УМК
для 10-11 кл., а также
использованием ЦОРов и элективного курса
«Информационные системы и модели» и в области обучения алгоритмизации и
программированию.
Реализация данного модуля позволит повысить уровень профессиональной
компетентности слушателей:
- в реализации целей предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- в основных принципах организации учебного процесса по информатике в
основной и общеобразовательной школах, в учреждениях общего и начального
профессионального образования;
- в создании методической системы обучения информатике, общей
характеристики ее элементов;
- в совершенствовании теоретических знаний по информатики и ИКТ;
- в применении современных технологий обучения для решения различных
дидактических и методических задач.
Реализация модуля предусматривает проведение лекций и практических
занятий, в ходе которых организуются обсуждение и анализ учебных ситуаций,
ознакомление с опытом коллег, работа в малых группах и др.
Перечень формируемых компетенций педагога
Владение современными педагогическими приемами и технологиями
преподавания информатики.
Владение информационно-коммуникационными технологиями для решения
профессиональных задач.
Владение приемами методики преподавания информатики.
Особое место отведено практической деятельности.
Реализация модуля предполагает выполнение самостоятельных заданий в
виде разработок авторских учебно-методических материалов для участия в
конкурсах сайта metodist.lbz.ru, с последующей регистрацией и участием в
форумах.
3
Учебно-тематический план
Цель обучения: формирование профессиональной компетентности педагогов в области
методики обучения информатике и ИКТ в основной и старшей школах с использованием ЦОРов
и элективного курса «Информационные системы и модели» и в области обучения алгоритмизации и
программированию.
Категории слушателей: учителя школ и преподаватели учреждений начального и среднего
профессионального образования
Формы обучения: очная, с применением дистанционных образовательных технологий.
Срок обучения: 18 ч (3 дня)
Режим занятий: 6 часов в день
Методика обучения информатике и ИКТ в 8-9-х классах с ЦОР единой коллекции и в 1011-х классах на базовом уровне с элективной поддержкой (по УМК Семакина И. Г. для 8-9
кл., УМК для 10-11 кл.)
1. Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе
Состав и назначение элементов УМК по курсу «Информатика и ИКТ»
1.1.
для 8-9 классов
1.2. Структура комплекта ЦОР
1.3. Организация обучения в 8-9 кл. с использованием ЦОР
1.4. Олимпиады по курсу информатики в основной школе
2. Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе
2.1. Состав и назначение элементов УМК по курсу «Информатика и ИКТ»
для 10-11 классов (базовый уровень)
2.2. Вопросы методики преподавания курса в 10-11 классах
2.3. Элективный курс «Информационные системы и модели»
3. Особенности обучения алгоритмизации и программированию
3.1. Алгоритмизация и программирование в основной школе
6
3
1
1
1
6
3
1
3
1
2
3
1
1
4
1
1
2
2
3.2. Основы теории алгоритмов в старших классах
1
1
3.3. Организация обучения алгоритмизации и программированию в 8-9 кл.
с использованием ЦОР
1
3.4. Программирование в профильном курсе для 10-11 классов
1
Всего:
6
18
Формы
контроля
Практическ
ие занятия
Всего
Наименование разделов и тем
Лекции
Учебных часов
1
10 8
4
Содержание разделов и тем
1. Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе
Изучение темы рассчитано на 6 часов.
Структура
1.1. Состав и назначение элементов УМК по курсу
лекция
1 час
лекция
1 час
1.3. Организация обучения в 8-9 кл. с использованием ЦОР
лекция
1 час
1.3. Организация обучения в 8-9 кл. с использованием ЦОР
Практическое занятие
1 час
1.4. Олимпиады по курсу информатики в основной школе
Практическое занятие
2 часа
«Информатика и ИКТ» для 8-9 классов
1.2. Структура комплекта ЦОР
Содержание занятий
Тема занятия
Форма
(лекция, ПЗ,
другое)
1.1. Состав и назначение элементов УМК
по курсу «Информатика и ИКТ» для 8-9
классов
(Учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса по
информатики и ИКТ для основной школы Лекция
в условиях введения ФГОС нового
поколения. Организация учебного
процесса по учебникам нового поколения.
Составные части современного учебнометодического комплекта (УМК)).
1.2. Структура комплекта ЦОР
(Общий обзор, составные части ЦОР
Функции
современного
ЦОР. Лекция
Организация
учебного
процесса
с
использованием ЦОР)
1.3. Организация обучения в 8-9 кл. с
использованием ЦОР
(Организация обучения теоретическим
Лекция
вопросам и информационным
технологиям в 8-9 кл. с использованием
ЦОР).
Рекомендуемая
Используемое литература
ПО1 и
издательства
К-во
ресурсы
БИНОМ3
часов
Интернета 2
(указать
(перечислить) издание, главы
или страницы)
1
1
1
Цикл
видеолекций
Семакина И. Г.
(Методика
обучения
информатике и
ИКТ в
основной и
старшей
школе)
ЦОР
«Информатика.
Базовый курс
для 8 класса»
Семакина И Г
на сайте
единой
коллекции
УМК по
информатике и
ИКТ для 8-9
классов (автор
Семакин И. Г.);
Дополнительная
литература к
курсу
информатика и
ИКТ Библиотека для
основной
школы
http://schoolcollection.edu.ru/
ЦОР
«Информатика.
Если используемое ПО и ресурсы повторяется в нескольких занятиях, можно объединить соответствующие
ячейки.
2
Ссылки на ресурсы Единой коллекции ЦОР, Единого окна, ФЦИОР и других Федеральных образовательных
порталов, ссылки на региональные ресурсы, другие ссылки.
3
Если рекомендуемая литература повторяется в нескольких занятиях, можно объединить соответствующие
ячейки.
1
5
1.3. Организация обучения в 8-9 кл. с
Практическое
1
(Поурочное
планирование
c занятие
использованием ЦОРов)
1.4. Олимпиады по курсу информатики в
использованием ЦОР
основной школе
(Олимпиада как форма выявления и
развития одаренных детей. Решение
олимпиадных задач различного уровня Практическое
2
сложности
по
информатике. занятие
Методические
рекомендации
по
организации работы с учащимися по
подготовке
к
олимпиадам
по
информатике)
Базовый курс
для 9 класса»
Семакина И. Г.
на сайте
единой
коллекции
http://schoolcollection.edu.ru/;
6
2. Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе
Изучение темы рассчитано на 6 часов.
Структура
2.1. Состав и назначение элементов УМК по курсу
Лекция
1 час
2.2. Вопросы методики преподавания курса в 10-11 классах
Лекция
1 час
2.2. Вопросы методики преподавания курса в 10-11 классах
Практическое занятие
1 час
2.3. Элективный курс «Информационные системы и модели»
Лекция
1 час
2.3. Элективный курс «Информационные системы и модели»
Практическое занятие
2 часа
«Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень)
Содержание занятий
Тема занятия
Форма
(лекция, ПЗ,
другое)
Используе
мое ПО и
К-во ресурсы
часов Интернета
(перечисл
ить)
2.1 Состав и назначение элементов
УМК по курсу «Информатика и ИКТ»
для 10-11 классов (базовый уровень)
(Организация учебного процесса по
учебникам нового поколения.
Составные части современного учебнометодического комплекта (УМК))
2.2. Вопросы методики преподавания
курса в 10-11 классах
(Организация учебного процесса по
учебникам нового поколения.
Составные части современного учебнометодического комплекта (УМК)).
2.2. Вопросы методики преподавания
курса в 10-11 классах
(Организация обучения по курсу в 1011 классах)
2.3. Элективный курс
«Информационные системы и модели»
(структура, содержание, тематическое
планирование курса)
2.3. Элективный курс
«Информационные системы и модели»
(проектная методика в обучении)
Лекция
1
Лекция
1
Практическое
занятие
1
Лекция
1
Практическое
занятие
2
Цикл
видеолекци
й Семакина
И. Г.
(Методика
обучения
информати
ке и ИКТ в
основной и
старшей
школе)
ЦОР
Авторские
мастерские
УМК по
информати
ке и ИКТ
Семакина
И. Г. на
сайте
Методическ
ой службы
БИНОМ
Рекомендуемая
литература
издательства
БИНОМ (указать
издание, главы
или страницы)
УМК по
информатике и
ИКТ для 10-11
классов
профили:социально
-экономический,
индустриальнотехнологический,
универсальное
обучение, базовый
уровень (автор
Семакин И. Г.);
Элективные курсы
по информатике и
ИКТ старшая
ступень обучения
(Среднее полное
общее
образование);
http://www.m
etodist.lbz.ru/
7
3. Особенности обучения алгоритмизации и программированию
Изучение темы рассчитано на 6 часов.
Структура
3.1. Алгоритмизация и программирование в основной
школе
Лекция
1 час
3.2. Основы теории алгоритмов в старших классах
Лекция
1час
3.3. Организация обучения алгоритмизации и
программированию в 8-9 кл. с использованием ЦОР
Лекция
1 час
Практическое занятие
1час
Лекция
1 час
Практическое занятие
1час
3.3. Организация обучения алгоритмизации и
программированию в 8-9 кл. с использованием ЦОР
3.4. Программирование в профильном курсе для 10-11
классов
3.4. Программирование в профильном курсе для 10-11
классов
Содержание занятий
Тема занятия
3.1. Алгоритмизация и
программирование в основной
школе (особенности
преподавания алгоритмизации
и программирования в
основной школе)
3.2. Основы теории
алгоритмов в старших классах
(Теоретические основы
алгоритмизации)
3.3. Организация обучения
алгоритмизации и
программированию в 8-9 кл. с
использованием ЦОР
(методика применения ЦОР
при организации обучения
алгоритмизации и
программированию в 8-9
классах)
3.3. Организация обучения
алгоритмизации и
программированию в 8-9 кл. с
использованием ЦОР
(применение дидактических
средств)
Форма
(лекция, ПЗ,
другое)
Лекция
Используемое ПО и
К-во
ресурсы Интернета
часов
(перечислить)
1
Лекция
1
Лекция
1
Практическое
занятие
1
Цикл видеолекций
Семакина И. Г.
(Методика обучения
информатике и ИКТ в
основной и старшей
школе)
ЦОР
Авторские мастерские
УМК по информатике
и ИКТ Семакина И. Г.
на сайте Методической
службы БИНОМ
Рекомендуемая
литература
издательства
БИНОМ (указать
издание, главы
или страницы)
УМК по
информатике и ИКТ
для 8-9 классов
(автор Семакин И.
Г.);
УМК по
информатике и ИКТ
для 10-11 классов
профили:социальноэкономический,
индустриальнотехнологический,
универсальное
обучение, базовый
http://www.metodist.lbz.ru/ уровень (автор
Семакин И. Г.);
Элективные курсы
по информатике и
ИКТ старшая
ступень обучения
(Среднее полное
8
3.4. Программирование в
профильном курсе для 10-11
классов
(проблема сочетания
профильной подготовки
учащихся с подготовкой к
ЕГЭ по информатике)
3.4. Программирование в
профильном курсе для 10-11
классов
(Особенности методики
профильной подготовки и
подготовки к ЕГЭ по
информатике)
общее образование);
Лекция
1
Практическое
занятие
1
9
Методические рекомендации по реализации модуля
Реализация модуля предусматривает проведение лекций и практических
занятий, в ходе которых организуется просмотр цикла видеолекций Семакина
И.Г. (Методика обучения информатике и ИКТ в основной и старшей школе),
обсуждение и анализ учебных ситуаций, поурочное планирование применения
ЦОРов, ознакомление с опытом коллег, работа в малых группах и др.
В ходе лекций следует уделить внимание УМК Семакина И. Г. для 8-9 кл. и
УМК для 10-11 кл (базового уровня), тематическому планированию, составлению
и использованию рабочей программы, изучению структуры комплекта ЦОР для 89 классов. Далее в ходе проведения лекции следует уделить внимание
методическим аспектам системы развития интеллектуальной одаренности
школьников; олимпиаде как форме выявления и развития одаренных детей.
При проведении второго занятия акцентируется внимание на организацию
обучения курсу информатики в 10-11 классах, особенностям использования
элективного курса «Информационные системы и модели», использованию
проектной методики в обучении.
При знакомстве слушателей с особенностями обучения алгоритмизации и
программированию целесообразно уделить внимание основам теории алгоритмов
и программированию на профильном уровне в 10-11 классах. Следует показать
проблему сочетания профильной подготовки учащихся с подготовкой к ЕГЭ по
информатике, следует уделить внимание структуре экзаменационной работы по
информатике, проанализировать распределение заданий по программированию и
алгоритмизации, следует разобрать основные приемы в решения задач на
программирование: методику применения ЦОР при организации обучения
алгоритмизации и программированию в 8-9 классах.
На практическом занятии, целесообразно организовать работу в малых
группах по обсуждению поурочного планирования применения ЦОРов,
проводится разработка методических рекомендаций учителю в подготовке
школьников к олимпиаде по информатике с решением олимпиадных задач
различного уровня сложности по информатике, проводится работа по
составлению и записи программ на языке программирования. Подробно
разбираются подходы к решению задач по теме «Программирование» и на
обоснование выигрышной стратеги с построением дерева игры.
Длительность обучения – 18 часов, из них лекций – 10 часов, практических
занятий – 8 часов (аудиторных занятий – 18 часов).
10
Рекомендуемая литература
Литература издательства БИНОМ:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2–11 классы:
Методическое пособие.
2. УМК по информатике и ИКТ для 8-9 классов (автор Семакин И. Г.);
3. УМК по информатике и ИКТ для 10-11 классов профили:социально-экономический,
индустриально-технологический, универсальное обучение, базовый уровень (автор
Семакин И. Г.);
4. Комплект «Информатика и ИКТ» без часов федерального компонента на информатику;
5. Элективные курсы по информатике и ИКТ старшая ступень обучения (Среднее полное
общее образование);
6. Цветкова М. С. Модели непрерывного информационного образования Сайков Б. П.
Организация информационного пространства образовательного учреждения. —М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005;
7. Цветкова М. С. и др. Модели управления процессами комплексной информатизации
общего среднего образования. —М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005;
8. Великович Л., Цветкова М. Программирование для начинающих
9. Окулов С. М. Основы программирования (Турбо Паскаль)
10. Окулов С. М. Программирование в алгоритмах
11. Робертсон А. А. Программировние - это просто. Пошаговый подход
12. Окулов С. М. Алгоритмы обработки строк
13. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. Искусство презентации: практикум
14. Златопольский Д. М. Занимательная информатика: Учебное пособие
15. Библиотека олимпиадной информатики и программирования
16. Методическая библиотека «ЕГЭ по информатике и ИКТ»
17. Кирюхин В. М., Окулов С. М. Методика решения задач по информатике.
Международные олимпиады. —М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
……….……………………………….………………………………………………………………..
Рекомендуемые ЭОР
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Из состава Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru):
Авторская мастерская Семакина И. Г. (видеолекции) на компакт-диске и буклет;
Авторская мастерская УМК по информатике и ИКТ Семакина И. Г. на сайте
Методической службы БИНОМ http://www.metodist.lbz.ru/;
Цикл видеолекций Семакина И. Г. (Методика обучения информатике и ИКТ в основной
и старшей школе)
ЦОР «Информатика. Базовый курс для 8 класса» Семакина И Г на сайте единой
коллекции http://school-collection.edu.ru/
ЦОР «Информатика. Базовый курс для 9 класса» Семакина И. Г. на сайте единой
коллекции http://school-collection.edu.ru/;
ЦОР «Клавиатурный тренажер «Руки солиста»» на сайте единой коллекции http://schoolcollection.edu.ru/;
Лекторий Кирюхина В. М. «Олимпиадная информатика» на http://www.metodist.lbz.ru/;
Сетевые компьютерные практикумы по курсу информатики на сайте компании Кирилл и
Мефодий http://webpractice.cm.ru/;
11
9. Диск «День БИНОМ» и буклет «Непрерывное информационное образование».
10. Цветкова М. С. (Стратегия встраивания телетехнологий в информационную среду
образования (ИОС));
11. Лекторий Казанцева А. С. «Свободное программное обеспечение в школе» на
http://metodist.lbz.ru/lections/9/;
Другие сетевые ресурсы:
1. Портал Всероссийских олимпиад школьников www.rosolymp.ru/. Сайт с самой
большой в России коллекцией задач международных и всероссийских олимпиад по
информатике с методическими рекомендациями по их решению http://old.info.rosolymp.ru/;
ФИО Руководителя организации ___________________________ /Шешерина Г.А./
МП
12
13