Экономика образования - Российский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт менеджмента и экономической безопасности
Кафедра экономики предпринимательства
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМЭБ
____________А.Н. Сёмин
______________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
«ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»
(ГОС - 2000)
для студентов всех форм обучения
специальности 050501.65 Профессиональное обучение
(экономика и управление) (030500.18)
специализации «Предпринимательская деятельность» (030503.18)
Екатеринбург 2012
Рабочая программа дисциплины «Экономика образования» (ГОС – 2000).
Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2012. 17 с.
Настоящая программа составлена в полном соответствии с
Государственным образовательным стандартом специальности 050501.65
Профессиональное обучение (экономика и управление) (030500.18)
Составитель: канд. пед. наук, доцент Н.И. Зырянова
Одобрена на заседании кафедры экономики предпринимательства
Института менеджмента и экономической безопасности. Протокол от
«___»______________ 2012 г. № __.
Заведующий кафедрой ЭПр
Л.П.Пачикова
Рекомендована к печати методической комиссией Института менеджмента
и экономической безопасности РГППУ. Протокол от «____»_____ 2012 г. № __.
Председатель
методической комиссии ИМЭБ РГППУ
В.И. Пачиков
© ФГАОУ ВПО «Российский
государственный
профессиональнопедагогический университет»,
2012
© Зырянова Н.И.
2
ВВЕДЕНИЕ
В условиях рыночной экономики образование рассматривается как
капитальные
вложения,
позволяющие
обеспечить
более
высокую
производительность в сфере экономики, культурное и социальное
благосостояние. В связи с этим будущим экономистам важно знать отражение
объективных экономических законов в практике образовательных учреждений.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов на базе
общеэкономических знаний представлений об экономических условиях
функционирования в обществе института образования.
Задачи изучения дисциплины
В задачи изучения дисциплины входят:
- ознакомление студентов с основными процессами реформирования
экономических отношений в российском образовании;
- формирование у студентов представлений об экономических
механизмах, способствующих повышению эффективности работы учебных
заведений и качества обучения;
- освоение методов приспособления образовательного учреждения к
внешней среде для сохранения эффективности его деятельности;
- формирование представлений о факторах внутренней среды
образовательного учреждения, способствующих выработке эффективных
способов взаимодействия с внешней средой;
- развитие у студентов творчества, самостоятельности, активности в
выполнении практических работ по вопросам теории и практики экономики
образования;
- развитие у студентов аналитического мышления с целью
качественного освоения знаний.
Роль и место дисциплины в системе высшего профессионального
образования
Учебная дисциплина «Экономика образования» является составной
частью программы высшего профессионально-педагогического образования
будущих специалистов в области экономики и управления.
Курс «Экономика образования» необходим для получения теоретических,
методологических и практических знаний экономических условий
функционирования в обществе института образования.
Базисом для изучения настоящего курса являются дисциплины:
«Экономическая теория»; «Экономика предприятия»; «Финансы, денежное
обращение
и
кредит»;
«Ценообразование»;
«Бухгалтерский
учет,
экономический анализ и аудит» и ряд других.
3
Курс состоит из лекционных, практических и семинарских занятий.
Лекции носят обобщающий характер теории и практики экономических
отношений в системе российского образования. Практические и семинарские
занятия предназначены для закрепления лекционного материала.
Особое место в освоении курса отводится самостоятельной работе
студентов, заключающейся не только в повторении изученного материала и
подготовке к практическим и семинарским занятиям, но и в выполнении
контрольных работ, а также в систематической работе с периодической и
экономической литературой.
Требования, предъявляемые к уровню знаний, полученными
студентами в процессе изучения дисциплины
В результате изучения курса студент должен знать:
- классификацию видов хозяйственной деятельности образовательных
учреждений;
- нормативно-правовые основы разделения компетенции органов
управления образовательными учреждениями различных уровней;
- механизмы взаимодействия факторов внешней и внутренней среды
образовательного учреждения;
- специфику управления образовательными учреждениями на основании
законодательства Российской Федерации и устава образовательного
учреждения;
- специфику системы управления персоналом в образовательном
учреждении и технологии управления;
- финансово-экономические
основы
функционирования
образовательных учреждений,
- систему налогообложения деятельности образовательных учреждений
и организаций различных организационно-правовых форм;
- теоретические
основы
и
методику
бизнес-планирования
образовательного учреждения.
Требования, предъявляемые к уровню умений и навыков,
полученными студентами в процессе изучения дисциплины
Студент должен уметь:
- разрабатывать
стратегический
и
тактический
планы
функционирования и развития образовательного учреждения на основе
проектировочной деятельности;
- применять способы, методы, механизмы управления поведением
персонала в образовательном учреждении;
- составлять
перечень
функций
персонала
образовательного
учреждения и строить функциональные модели;
- рассчитывать стоимость образовательных услуг;
- решать экономико–правовые задачи, связанные с экономической
деятельностью образовательных учреждений.
4
1. ВИДЫ И ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ГРАФИК ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 1
Виды и объем учебной работы, график изучения дисциплины «Экономика
образования» для студентов всех форм обучения
специализации «Предпринимательская деятельность»
специальности 05050165 Профессиональное обучение (030500.18)
Формы обучения
Объем учебной работы, перечень и
Заочная с
Заочная с
срок контрольных мероприятий
Очная
полным сокращенным
сроком
сроком
1. Виды и объем учебной работы, в час.
1.1. Общая трудоемкость дисциплины
130
130
130
1.2. Аудиторные занятия
60
14
14
1.2.1. Лекции
30
10
10
1.2.2. Практические занятия
30
4
4
1.2.3. Лабораторные работы
1.3. Самостоятельная работа
70
116
116
1.3.1. Курсовая работа
1.3.2. Контрольная работа
34
34
1.3.3. Расчетно-графическая работа
1.3.4. Другие виды самостоятельной
70
82
82
работы:
- подготовка к лекциям
15
6
6
- подготовка к практическим и
15
8
8
семинарским занятиям
- самостоятельное изучение и
конспектирование учебной
26
54
54
литературы
- подготовка к зачету
14
14
14
2. График изучения дисциплины
2.1. Курс
V
V
IV
2.2. Семестр
9-й
9-й
7-й
2.3. Экзамен (семестр)
2.4. Зачет (семестр)
9-й
9-й
7-й
2.5. Курсовая работа (семестр)
2.6. Контрольная работа
9-й
7-й
5
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Таблица 2
Тематический план изучения дисциплины «Экономика образования»
по очной форме обучения
Количество аудиторных часов
Практ.
Семинар.
Лекций
занятий
занятий
Наименование темы курса
Раздел I. Теоретические аспекты экономики
образования
Тема 1. Образование как система и отрасль
экономики
Тема 2. Экономика образования: наука и
учебная дисциплина
Раздел II. Экономико-правовые условия
управления сферой образования
Тема 3. Хозяйственный
механизм
сферы
образования
Тема 4. Стратегическое
управление
деятельностью образовательного учреждения
Тема 5. Тактическое и оперативное управление
деятельностью образовательного учреждения
Тема 6. Управление
педагогическим
коллективом (система работы с кадрами)
Раздел III. Маркетинговая деятельность в
сфере образования
Тема 7. Маркетинг
некоммерческих
организаций
Тема 8. Стратегии
маркетинга
в
сфере
образования
Раздел IV. Экономические процессы в сфере
образования
Тема 9. Финансирование системы образования
Тема 10. Труд и оплата труда работников
образования
Тема 11. Материально-техническая
база
образования
Тема 12. Социальная
и
экономическая
эффективность образования
Итого по видам занятий
Всего по дисциплине
6
4
4
-
2
2
-
2
2
-
12
14
-
2
2
-
2
4
-
4
4
-
4
4
-
4
4
-
2
2
-
2
2
-
10
8
-
2
2
-
4
2
-
2
2
-
2
2
-
30
30
60
-
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ (РАЗДЕЛОВ) ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел I. Теоретические аспекты экономики образования
Тема 1. Образование как система и отрасль экономики
Многозначность понятия «образование»: возрастание роли образования;
функции образования.
Система образования и ее трактовка в российском законодательстве:
содержание понятия; образовательные программы и государственные
стандарты; программы (общеобразовательные и профессиональные); сеть
учреждений образования; дошкольный тип учреждений; общеобразовательные
школы: количественные и качественные измерения; профессиональные
учебные заведения.
Образование как приоритетная отрасль экономики: экономические
функции образования; отраслевой аспект образования. Образовательные услуги
и их особенности.
Тема 2. Экономика образования: наука и учебная дисциплина
Специфика производительной деятельности и экономических отношений
в отрасли образования: элементы производительной деятельности в
образовании; экономические отношения; отношения собственности.
Научные подходы к экономике образования: концепция человеческого
капитала; минусы теории человеческого капитала; родоначальная модель
экономики образования.
Экономика образования как наука и учебная дисциплина: экономика
образования в системе экономических наук; цель, задачи, объект, предмет
курса «Экономика образования».
Раздел II.
образования
Экономико-правовые
условия
управления
сферой
Тема 3. Хозяйственный механизм сферы образования
Содержание хозяйственного механизма и его особенности в отрасли
образования: сущность, своеобразие; основные цели и направления введения
нового хозяйственного механизма.
Государственное регулирование развития образования: планирование и
прогнозирование; учебные планы образовательных учреждений; планирование
контингента образовательных учреждений; количественные изменения
контингента образовательных учреждений в перспективе; Федеральные
программы развития образования.
Организационная структура управления системой образования:
необходимость радикальных изменений в управлении образованием;
государственные органы управления образованием; правомочия местных
органов управления; границы самостоятельности образовательных учреждений.
7
Тема 4. Стратегическое управление деятельностью образовательного
учреждения
Стратегическое
планирование
деятельности
образовательного
учреждения: принципы системности, постепенного роста, гибкого и
творческого подхода; связь технологий управления классического менеджмента
и специфики образовательного учреждения при обосновании выбора стратегии
планирования деятельности образовательного учреждения.
Методы планирования: аналитическое планирование, нормативное
планирование, целевое обоснование планов, планирование материального и
финансового обеспечения (балансовые методы планирования), планирование
организационного обеспечения (матричный и сетевой планы).
Программы развития образовательного учреждения, структура и
алгоритм их построения.
Тема 5. Тактическое и оперативное управление деятельностью
образовательного учреждения
Разработка Положения об организационной структуре образовательного
учреждения: составление перечня образовательных услуг (товарная модель);
составление перечня функций персонала и построение функциональной
модели; составление перечня исполнительных звеньев (структурная модель);
построение матриц организационных проекций
Моделирование стратегий управления: SWOT- анализ, его детализация,
техника стратегического анализа; построение программы действий.
Программа развития материально-технической базы образовательного
учреждения. Программа развития информационно-методического обеспечения
учебно-воспитательного процесса.
Анализ эффективности планировочной деятельности в образовательном
учреждении.
Тема 6. Управление педагогическим коллективом (система работы с
кадрами)
Система работы с педагогическим коллективом: специфика кадров и
кадровой политики в сфере образования; содержание и методы подбора
педагогических кадров.
Нормативно-правовая база найма педагогических работников: основные
правила заключения трудового договора (контракта); содержание трудового
договора-контракта; заключение трудового договора-контракта в письменной
форме.
Управление дисциплинарными отношениями: понятие дисциплины,
дисциплинарных отношений, прав и обязанностей педагогических работников;
дисциплинарная власть, формы власти в коллективе; контроль в
дисциплинарных отношениях; механизм управления дисциплиной, методы
управления дисциплинарными отношениями (убеждение, поощрение,
принуждение); правила внутреннего распорядка; процедура измерения уровня
8
трудовой дисциплины; план работы по управлению дисциплинарными
отношениями.
Процедура аттестации педагогических кадров: планирование процедуры
аттестации; проведение аттестации; использование механизма аттестации
кадров для повышения эффективности управленческой деятельности.
Система повышения квалификации педагогических кадров. Структура
системы, методы и формы повышения квалификации педагогических кадров.
Роль в повышении квалификации педагогических кадров правильно
организованной работы с начинающими и опытными преподавателями. Роль
методических объединений педагогов в повышении квалификации
педагогических кадров.
Раздел III. Маркетинговая деятельность в сфере образования
Тема 7. Маркетинг некоммерческих организаций
Эволюция маркетинга, социальный маркетинг; основные понятия
маркетинга и образовательные услуги, их свойства; концепции управления
маркетингом; пять подходов к управлению маркетингом.
Тема 8. Стратегии маркетинга в сфере образования
Стратегия и планирование в условиях рынка: типы и виды стратегий
маркетинга; зоны деловой активности образовательных учреждений и
организаций (маркетинговая среда; контактные аудитории; основные факторы
макросреды функционирования образовательных учреждений и организаций);
факторы сегментации рынка для образовательных учреждений; понятие
маркетинговой возможности образовательного учреждения.
Товарная стратегия: идея товара в образовательных учреждениях;
требования рынка к товару; ассортимент товаров и номенклатура товаров;
функциональный анализ товара образовательного учреждения; анализ места в
конкурентной среде; жизненный цикл товара и стратегия маркетинга;
лицензионная стратегия; сертификация образовательных и учебных программ.
Ценовая стратегия: соотношение цены, спроса и предложения в сфере
образования; выбор ценовой стратегии; определение емкости рынка;
определение издержек; определение ценовой ситуации; определение метода
ценообразования; цена образовательной услуги; функционально-стоимостной
анализ товарной и ценовой стратегии.
Стратегия позиционирования и продвижения товаров и услуг в сфере
образования: модели поведения потребителей образовательных услуг; способы
и методы определения полезности для потребителя, ценности, доступности и
информированности потребителей образовательных услуг.
Коммуникационная и рекламная стратегия образовательного учреждения.
Способы получения маркетинговой информации и методы работы с ней.
Раздел IV. Экономические процессы в сфере образования
Тема 9. Финансирование системы образования
9
Бюджетное финансирование сферы образования и его условия.
Внебюджетное финансирование сферы образования и условия его организации:
спонсорство, благотворительность, патронаж; деятельность Попечительских
советов.
Предпринимательская
и
непредпринимательская
деятельность
образовательных учреждений и организаций: реализация платных
образовательных
услуг
государственными
и
муниципальными
образовательными учреждениями, негосударственными образовательными
учреждениями и организациями; реализация сопутствующих услуг, работ,
продукции в рамках учебно-производственной деятельности и вне нее;
издательско-полиграфическая деятельность, торговля покупным товаром,
реализация посреднических услуг; реализация основных фондов и итого
имущества; внереализационные доходы (инвестиционная и финансовая
деятельность).
Тема 10. Труд и оплата труда работников образования
Труд работников образования и его особенности: педагогический труд и
его своеобразие; рабочее время учителя.
Заработная плата педагогов: материальные и моральные стимулы;
сущность и своеобразие заработной платы в просвещении; критерии размеров
зарплаты; уровень зарплаты работников образования.
Современная система организации оплаты педагогического труда:
необходимость перемен в оплате труда; межотраслевой механизм
регулирования зарплаты; своеобразие оплаты труда вузовских преподавателей;
необходимость повышения уровня оплаты труда.
Тема 11. Материально-техническая база образования
Сущность материально-технической базы и состав основных фондов
отрасли «образование»: определение понятия «материальная база»; основные и
оборотные средства; своеобразие материальной базы в просвещении.
Состояние учебно-материальной базы сферы образования в России и за
рубежом: реальное положение отечественной материальной базы; состояние и
рост капиталовложений в развитых странах.
Основные направления развития материально-технической базы в
отрасли образования в России: капитальное строительство в перспективе.
Тема 12. Социальная и экономическая эффективность образования
Эффективность
образования
как
интегральный
показатель
взаимодействия его педагогической, социальной и экономической
плодотворности: аспекты действенности образования; грани экономической
эффективности образования.
Теория и практика экономического эффекта образования: истоки теории
экономического эффекта образования; теория человеческого капитала –
инструмент выявления эффекта образования; отечественный опыт определения
эффективности образования; внутриотраслевой экономический эффект
образования.
10
Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы
за обучение.
4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Теоретико-методологические основы экономики образования
2. Специфика производственной деятельности и экономических
отношений в отрасли образования.
3. Образовательные программы и государственные стандарты
4. Образование как отрасль сферы услуг
5. Отражение сферы образования в законодательстве Российской
Федерации
6. Сеть учреждений образования в Российской Федерации
7. Осуществление государственной политики в образовательной сфере
8. Содержание хозяйственного механизма и его особенности в отрасли
образования
9. Своеобразие менеджмента в образовании
10. Основные характеристики внешней среды образовательного
учреждения
11. Элементы внутренней среды образовательных учреждений
12. Государственные органы управления образованием
13. Организационная структура управления системой образования
14. Стратегическое планирование деятельности образовательного
учреждения
15. Программы развития образовательного учреждения
16. Товарная модель образовательного учреждения
17. Функциональная модель образовательного учреждения
18. Структурная модель образовательного учреждения
19. Программа развития материально-технической базы образовательного
учреждения.
20. Программа развития информационно-методического обеспечения
учебно-воспитательного процесса.
21. Анализ
эффективности
планировочной
деятельности
в
образовательном учреждении.
22. Система работы с педагогическим коллективом
23. Нормативно-правовая база найма педагогических работников
24. Управление дисциплинарными отношениями педагогических кадров
25. Аттестация педагогических кадров
26. Система повышения квалификации педагогических кадров
27. Особенности маркетинга на рынке образовательных услуг
28. Стратегия и планирование в условиях рынка
29. Товарная стратегия в образовательных учреждениях
30. Ценовая стратегия в образовательных учреждениях
11
31. Стратегия позиционирования и продвижения товаров и услуг в сфере
образования
32. Коммуникационная и рекламная стратегия образовательного
учреждения
33. Способы получения маркетинговой информации и методы работы с
ней
34. Бюджетное финансирование образования и его условия
35. Внебюджетная деятельность образовательного учреждения
36. Предпринимательская деятельность в образовательном учреждении
37. Непредпринимательская деятельность образовательных учреждений
38. Специфические особенности педагогического труда
39. Система организации оплаты труда в сфере образования
40. Материально-техническая база образования
41. Основные направления развития материально-технической базы в
отрасли образования
42. Классификация расходов на образование и сметное финансирование
43. Хозрасчетная деятельность учреждений образования
44. Теория и практика экономического эффекта образования
45. Социально-экономическая эффективность образования
46. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и
платы за обучение
47. Основные и оборотные фонды образования
48. Учебно-материальной базы сферы образования
49. Теория человеческого капитала
50. Роль инвестиционной политики в системе образования
12
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Библиографический список
Основная литература:
1. Бухарова, Г.Д. Маркетинг в образовании [Текст] : учеб. пособие для
вузов [Гриф УМО] / Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова. - М. : Академия, 2010. –
207 с
2. Гомола, А.И. Бизнес-планирование [Текст] : учеб. пособие [Гриф
Минобразования РФ] / А.И. Гомола, П.А. Жанин. - 6-е изд., стер. - М. :
Академия, 2010. - 141 с.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (по состоянию на 1 июня
2011 г.) [Текст]. - М. : Проспект : КНОРУС, 2011. - 542 с.
4. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании: практический курс
[Текст] : учеб. пособие для вузов [Гриф Минобрнауки РФ] / Г.Г. Корзникова ;
науч. ред. А.А. Лобут, Б.М. Игошев. - М. : Академия, 2008. - 288 с.
5. Прикладная экономика [Текст] : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО]
/ Г.И. Журухин [и др.] ; под ред. Г.И. Журухина, Т.К. Руткаускас ; Рос. гос.
проф.-пед. ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - Екатеринбург : Издательство
РГППУ, 2009. - 262 с.
6. Федорова, М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования
[Текст] : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / М.Ю. Федорова. - М. :
Академия, 2008. - 192 с.
7. Ягофаров, Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования.
Правовое регулирование системы образования [Текст] : учеб. пособие для вузов
[Гриф УМО] / Д.А. Ягофаров. - М. : Владос-Пресс, 2008. - 399 с.
Дополнительная литература:
1. Беляков, С.А. Новые лекции по экономике образования [Текст] : учеб.
пособие для вузов / С. А. Беляков. - М. : МАКС Пресс, 2007. - 421 с.
2. Бизнес-планирование [Текст] : учебник для вузов [Гриф
Минобразования РФ] / В.М. Попов [и др.] ; под ред. В.М. Попова, С.И.
Ляпунова, С.Г. Млодик. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Финансы и статистика,
2009. - 815 с.
3. Бюджетное право [Текст] : учебник для вузов [Гриф Минобразования
РФ] [Гриф МВД РФ] [Гриф УМО] / Д.А. Ремиханова [и др.] ; под ред. Г.Б.
Поляка, П.И. Кононова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон
и право, 2008. - 285 с.
4. Генкин, Б.М. Экономика и социология труда [Текст] : учебник для
вузов [Гриф Минобразования РФ] / Б.М. Генкин. - 7-е изд., доп. - М. : Норма,
2007. - 447 с.
5. Головлева, Е.Л. Массовые коммуникации и медиапланирование
[Текст] : учеб. пособие для вузов / Е.Л. Головлева. - М. : Академический
проект, 2009. - 343 с.
13
6. Гончаров, М.А. Основы маркетинга и консалтинга в сфере
образования [Текст] : учеб. пособие для системы доп. пед. образования [Гриф
УМО] / М.А. Гончаров. - М. : КноРус, 2010. - 336 с.
7. Ивлиева, Н.Н. Оценка стоимости интеллектуального капитала
предприятия [Текст] : монография / Н.Н. Ивлиева. - М. : Маркет ДС, 2008. –
142 с.
8. Кожевников,
О.А.
Правовое
регулирование
деятельности
некоммерческих организаций: проблемы теории и практики [Текст] :
[монография] / О.А. Кожевников ; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург :
Издательство РГППУ, 2007. - 226 с.
9. Муравьева, Н.Н. Маркетинг услуг [Текст] : учеб. пособие для вузов /
Н.Н. Муравьева. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 251 с.
10. Особенности рынка интеллектуальных услуг как особой компоненты
информационной инфраструктуры страны [Текст] : [монография] / [Г.В.
Астратова [и др.] ; под общ. и науч. ред. Г.В. Астратовой, Е.В. Синицына] ;
Группа компаний "Стратегия позитива". - Екатеринбург : АМБ, 2010. - 191 с.
11. Панферова, Н.Н. Управление в системе образования [Текст] : учеб.
пособие для вузов / Н.Н. Панферова. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 248 с.
12. Пачикова, Л.П. Сохранение и развитие социально-педагогической
функции вуза в изменяющихся экономических условиях [Текст] : монография /
Л.П. Пачикова ; Акад. проф. образования, Урал. отд-ние Рос. акад. образования,
Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2007. - 271 с.
13. Правовое обеспечение профессиональной деятельности преподавателя
[Текст] : [программа повышения квалификации и переподготовки работников
образования] : метод. рекомендации / Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Фак. повышения
квалификации и проф. переподгот. работников образования ; сост. Т.М. Резер. Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2009. – 52 c.
14. Профессиональное образование в России как инструмент реализации
стратегии перехода к информационному обществу [Текст] : [коллектив.
моногр.] / Г.В. Астратова [и др.] ; под общ. ред. Г.В. Астратовой,
Л.И. Пономаревой ; Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадринский Дом
Печати, 2009. - 368 с.
15. Старикова, Л.Д. Сфера услуг: маркетинг в образовании [Текст] :
монография / Л.Д. Старикова, Г.Д. Бухарова ; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2008. - 254 с.
16. Правовая навигационная система Кодексы и Законы Российской
Федерации [Электронный ресурс] - http://www.zakonrf.info/
17. Сайт Российской газеты [Электронный ресурс] - http://www.rg.ru/
18. Сайт ФГБУ «Федеральный центр образовательного законодательства»
[Электронный ресурс] - http://www.lexed.ru/
19. Информационно-правовой портал Гарант [Электронный ресурс] http://base.garant.ru/
20. Правовой ресурс КонсультантПлюс [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/
14
21. Сайт ГБОУ ДПО Свердловской области «Институт развития
образования» [Электронный ресурс]. - http://irro.ru/
22. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
[Электронный ресурс]. - http://минобрнауки.рф/
23. Сайт Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области [Электронный ресурс]. - http://minobraz.ru/
24. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] –
http://www.edu.ru/
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Компьютерный класс
15
Рабочая программа
дисциплины
«ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»
(ГОС – 2000)
Подписано в печать
Формат 60  84 / 16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л.
Уч. - изд. л.
Тираж 100 экз.
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический
университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11
16