воспитательной работы за 2014

Анализ воспитательной работы в 5 классе
за 2014 – 2015 учебный год.
При планировании и разработки воспитательной программы с классом
учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5
класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную).
Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в
адаптационный период.
Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и
самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в
обществе.
Задачи:
- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами,
родителями;
- формирование и развитие коллектива класса;
- формирование здорового образа жизни;
- организация системной работы с обучающимися в классе;
- формирование нравственных и гражданских качеств личности;
- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса
Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного
процесса в классе.
Воспитательные задачи,
поставленные перед классом, решаются.
Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений,
содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния,
приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на
психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.
Для осуществления воспитательных целей и задач были использованы
различные
формы
и
методы:
брейн-ринги,(,,Удивительный
этикет”),викторины, тематические классные часы, диспут(«Моя мама –
лучше всех»), ролевые игры,( «Неоконченные предложения»),беседы с
элементами игры(«Права ребенка»(Я гражданин России(конвенция)),
индивидуальные беседы и др.
Развитие классного коллектива
Всего в классе 1 учащихся из них 5 мальчиков и 6 девочек. В классе
выделяется несколько лидеров: Денисултанов Дауд и Хусаинов Тимерлан.
Отношения в классе дружеские. Но иногда бывают разногласия и конфликты.
В классе выделяются несколько микрогруп. Это девочки и мальчики.
Отношения между группами хорошие, конфликтов не бывает. Ребята даже
пытаются защищать друг друга, но дружить не хотят. Основная задача
классного руководителя объединить их в один коллектив. Эмоциональный
настрой класса положительный. Отношения с учителями положительные.
Степень вовлеченности в жизнедеятельность класса различный. Уровень
воспитанности класса средний. Уровень сплоченности средний.
Уровень учебных возможностей и познавательной активности учащихся
класса средний.
2014-2015 учебный год учащиеся закончили со следующими учебными
показателями: на «отлично»МайдановаЗалина, на «хорошо»Мизерков Иван и
Эгамбердиева Барчиной. Все остальные на «удовлетворительно».
Учащиеся класса приняли
олимпиадах и конкурсах.
участие
во
Всероссийских
предметных
- по русскому языку 5 человек (МайдановаЗалина 1 - 2 место, Смагалиева
Карина 1-3 место, Мизерков Иван 3 место, Таймазов Юсуп и Эсханов
Абубакар получили сертификаты, как участники)
- по математике (МайдановаЗалина 2 место, Таймазов Юсуп 3 место),
- по литературе (Смагалиева Карина 2 место, Эсханов Абубакар-сертификатучастник)
-по английскому языку (Смагалиева Карина 1 место, МайдановаЗалина 2
место)
Конкурсы:
,,Память не выйдет в отставку”, посвященный 70-летию Победы в Великой
Отечественной войне” (МайдановаЗалина-получила благодарность за
участие в конкурсе),Смагалиева Карина- 1 место среди учащихся 5-7 кл)
Международный
конкурс
по
английскому
языку,,Британский
Бульдог”(МайдановаЗалина-диплом победителя,занявшая 1 место в школе и
2 место в районе)
В свободное время учащиеся класса занимаются в кружках.(,,Я вхожу в мир
театра”, ,,Шашки” ,,Учимся играя”)
Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и
проведение регулярных классных часов на животрепещущие темы (Что
нравится во взаимоотношениях ребят в классе? Что не нравится? Что такое
дружба? Что такое толерантность? Моя святая мама.).
В начале учебного года был сформирован актив класса, в который вошли все
учащиеся класса, которым по желанию были распределены обязанности по
секторам. Все учащиеся класса охвачены постоянными или разовыми
поручениями:
Министр спорта и здоровья-Таймазов Юсуп, Денисултанов Дауд.
Министерство интересных дел-Петрова Ксения
Министр труда-ЭсхановАбубакар
Редактор-ЭгамбердиеваБарчиной
Министерство образования-МайдановаЗалина
Министр внутренних дел-Смагалиева Карина
Никаких проблем не было с выбором министра класса (МайдановаЗалина).
Но не все учащиеся добросовестно выполняли свои обязанности и данные им
поручения, то забывали про них, то считали их неважными. Самыми
активными были Петрова К., Эгамбердиева Б., Смагалиева К., Майданова З.
А вот организация уборки кабинета имела свои изъяны, график дежурства не
всегда соблюдался, мои попытки назначать разных ответственных за
дежурство тоже были неудачными. К концу учебного года дежурство
наладилось. Ребята стали более ответственно относиться к уборке своего
класса, беречь школьное имущество. На формирование сознательной
дисциплины и ответственного отношения к труду повлияли: генеральная
уборка класса и прилегающей территории, праздник труда (субботник), а
также совместное дежурство по школе. Но задачам трудового воспитания в 6
классе нужно будет уделять ещё много внимания.
Анализ организации
воспитательного процесса и эффективности
воспитательной работы. В планировании воспитательной работы принимали
участие сами ребята. Удачно проходят
следующие мероприятия:
презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования.
Воспитательная работа в классе осуществлялась через общешкольные
мероприятия «День учителя», «День матери», «Дружба народов», «Помнить,
чтобы жизнь продолжалась» (урок мужества) ,общешкольное мероприятие
посвященное 8 марта, классный час на тему «Посмотри, а потом иди»
(Внимание опасность на дорогах),общешкольное мероприятие «В здоровом
теле здоровый дух»,трудовой классный час(работа на пришкольном участке)
и др.
- Особенно интересно прошло общешкольное
"Дружба народов"(ответственный 5 класс)
мероприятие по теме
Участие принимали обучающиеся 5-9 классов.
Цель данного мероприятия - воспитание в детях чувства единства, дружбы,
добрососедских отношений между людьми разных национальностей.
Воспитание терпимости, уважения к людям других религиозных конфессий.
Подготовка к мероприятию: каждый класс, выбрав национальность, должны
были приготовить: музыкальный номер (песню или танец),национальный
костюм, национальное блюдо и поэзию. Выступление может сопровождаться
презентацией, национальной музыкой.
В нашей школе учатся представители разных национальностей. (Русские,
казахи, узбеки, кавказцы, украинцы)
5,6,8 класс представлял кавказскую народность. Ученицы 5 и 6 класса
исполнили чеченскую песню ,,Наш Кавказ”. Стихотворение прочитала
ученица 8 класса на чеченском языке.
7 класс представлял русскую народность. Русская народная песня,, Ох ты,
Порушка Паранья” исполнили ученицы 7 класса.
9 класс представлял казахскую народность. Национальный казахский танец
исполнила ученица 9 класса.
Классный час «День народного единства» прошел в форме круглого
стола, где учащиеся обсуждали смысл и значение нового государственного
праздника, введенного в РФ; понятие толерантность, с опорой на
героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей. Активное
участие принимали: ТаймазовЮсуп, ЭгамбердиеваБарчиной, Денисултанов
Дауд, Мизерков Иван, МайдановаЗалина, Асаева Наталья.
- Ко Дню Космонавтики «Освоение Космоса» ( презентация) С целью
формирования чувства патриотизма через знакомство с великими
свершениями русских людей, расширению кругозора учащихся.
- Памяти павших, будьте достойны! ( презентация).
В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием,
были
активными
организаторами.(ЭгамбердиеваБарчиной,
МайдановаЗалина, Мизерков Иван). В мероприятиях познавательного
характера (предметные недели, занятия по формированию нравственности,
правилам дорожного движения, правовому воспитанию и т.д.) были
активными в организации и проведении.(ЭсхановАбубакар, Мизерков Иван,
Денисултанов Дауд).Методы воспитательного воздействия, формы и
средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических
занятий до игр, деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на
замечания, на беседы.
Классный коллектив принимает участие
мероприятиях,конкурсах рисунков и плакатов.
во
всех
общешкольных
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.
С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают
принимать активное участие в делах класса: в организации чаепитий,
посещение родительских классных и общешкольных собраний. В течение
года проведено 6 встреч за чашкой чая.
Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились
до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе,
совместно решались вопросы воспитания.
В начале учебного года посещались семьи
условий проживания.
учащихся с целью проверки
Родительский комитет был избран в начале учебного года.
СмагалиеваЖанаргульСисенгельдыевна- председатель
Хусайнов АлиханРахманович-секретарь
МайдановаЛюцияАнвербековна-член родительского комитета.
Постоянную организаторскую помощь при подготовке внеклассных
мероприятий оказывала Смагалиева ЖанаргульСисенгельдыевна.
Родительские собрания
воспитательной работы.
проходили
своевременно,
согласно
плана
Для родителей проведено 2 праздничных мероприятия:
- «Праздник пап и будущих защитников Отечества» Дома дети писали
сочинение «Мой любимый папа». Активное участие принимала семья
Мизерковых и Эсхановых.
- «А, ну-ка, девочки и мальчики!», посвященное Дню Защитника Отчества и
8 Марта. Ребята поздравили друг друга и своих родителей в стихах, мальчики
инсценировали шутку «Кукла и Катя».
Команды «Мальчиков» и «Девочек» участвовали в «Интеллектуальных
марафонах», готовились к газовой атаке в противогазах, мальчики дарили
«виртуальные» подарки девочкам (как и реальные, кстати, тоже) и
соревновались в конкурсах на внимание и скорость. Не остались в стороне и
мамы детей, которые активно принимали участие в шуточных конкурсах.
Закончился праздник коллективным (дети, классный руководитель и
родители) чаепитием. Активное участие принимали: Петрова Ксения,
Эгамбердиева Барчиной, Таймазов Юсуп, ЭсхановАбубакар, Денисултанов
Дауд, КисиеваЖарадат.
С работающими в классе учителями установлен тесный контакт как в работе
с учащимися (беседы, записи в дневниках) так и с родителями(беседы:
,,Трудности и адаптации пятиклассников к школе”, ,,О значении домашнего
задания в учебной деятельности школьника” и др.)выступления на
родительских собраниях).
Выезды класса:
-посещение аквапарка с целью создания условий для физического развития
учащихся и укрепления здоровья
- посещение Астраханского кремля с целью создания коллективного
проекта и развития познавательной активности , изучения истории нашего
края.
- Посещение Музея Боевой славы г. Астрахани.
Выводы.
1.Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация и
проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола (за чашкой
чая), которые помогают общению, продолжению сплочению класса.
2.Были запланированы походы и экскурсии в лес, но в связи погодными
условиями не смогли выполнить данные мероприятия ( осенью почти
постоянно шли дожди, зимой морозные дни).
3. Необходимо продолжить работу по решению следующих задач:
-формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами,
родителями;
-формирование и развитие коллектива класса;
-формирование здорового образа жизни;
-формирование нравственных и гражданских качеств личности;
- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса.
Полагаю, в дальнейшем продолжу работу и с детьми, и с родителями по
формированию уважительного отношения к окружающим; попытаюсь
добиться, чтобы все учащиеся класса посещали секции или кружки;
продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду
формировать самооценку учащихся; повышу стремление к участию в
классных и школьных делах всех учащихся класса; помогу учащимся
повысить оценки по некоторым предметам; попытаюсь повысить
посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни
класса и школы.
Классный руководитель:
/Ахмедова Д.М/