Рассмотрена Руководитель МО__________________ Шакирова Н.Г. Протокол № 1 от «20» августа 2013г. Согласована Заместитель руководителя по УР МБОУ «СОШ им.Х.В.Вагаповас.Березняк» ____________________ Низамутдинова М. И. «24» августа 2013г. Утверждена Руководитель МБОУ «СОШ им. Х.В.Вагапова с. Березняк» ____________________ Фахрутдинов А.М Приказ № 114 от «26» августа 2013г . Рабочая программа по музыке для 6 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Х.В.Вагаповас.Березняк» Кукморского муниципального района Республики Татарстан Сабирзяновой ГульшатСаубановны, учителя II квалификационной категории Рассмотрена на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «21 » августа 2013г. 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе: - Федерального компонента основного общего 1089 «Об государственного образовательного стандарта образования по музыке (/Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № утверждении федерального образовательных стандартов начального компонента государственных общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») - Примерной программы основного общего образования по музыке. (авторы программы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская Издательство «Просвещение» 2007 г.). - Учебного плана МБОУ «СОШ им.Х.В.Вагапова с. Березняк» Кукморского муниципального района РТ ( приказ № 83 от 26 августа 2013 г.) Место предмета в базисном учебном плане. Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для изучения музыки в 6 классе отводится 34 часов из расчета 1 часа в неделю. Цель:развитие музыкальной культуры школьников. Задачи: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры; развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения певческого голоса; освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального современном языка; музыкальном творчестве фольклоре, отечественных и классическом зарубежных наследии и композиторов; о воздействии музыки на человека; о взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкальнопластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся. Учебно- методический комплект Музыка. 6 класс учебник для общеобразовательных учреждений/(Г.П.Сергеева, Е.Д Критская – Москва: Просвещение, 2012. Содержание программы Музыка как вид искусства Музыкальный образ. Разнообразие камерно-инструментальной, симфонической музыки. Характерные черты русской и западноевропейской музыки различных исторических эпох, национальных школ, стилевых направлений, индивидуального творчества композиторов прошлого и современности. Народное музыкальное творчество Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа и других народов мира. Специфика русской народной музыкальной культуры и ее основные жанры ( обрядовые песни, лирические песни, частушки). Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX веков. Жанр профессиональной музыки: партесный концерт; хоровой концерт. Народнопесенные истоки русской профессиональной музыки. Способы обращения композиторов к народной музыке. Драматизм, героика, психологизм, картинность, народно- эпическая образность как характерные особенности русской классической школы (Центры отечественной музыкальной культуры и музыкального образования: Музей музыкальной культуры имени М.И. Глинки. Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.Р. РимскогоКорсакова) Жанры светской музыки: камерная инструментальная ( прелюдия, ноктюрн), вокальная музыка, опера, балет( Всемирно известные театры оперы и балета: Большой театр (Россия, Москва), Гранд- опера ( Франция, Париж)) Духовная музыка русских композиторов: всенощная, литургия ( жизнь Ф.И.Шаляпин, С.Т Рихтер, Д.Ф.Ойстрах, Е.А.Мравинский, А.В.Свешников), Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве М.И. Глинки, П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова (Международный музыкальный конкурс исполнителей имени П.И.Чайковского.) Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX. Средневековая духовная музыка западноевропейской традиции: григорианский хорал. Особенности музыки эпохи Возрождения и Барокко. Творчество И.С. Баха( прелюдия, фуга, месса). Отличительные черты творчества композиторов- романтиков (Ф. Шуберт,Э.Григ.) Основные жанры светской музыки: соната, симфония. . Отечественные и зарубежное музыкальное искусство XX века. Стилевое многообразие музыки (импрессионизм, экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм). Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки. Знакомство с произведениями отечественных композиторов академической направленности Д.Д.Шостакович, Г.В.Свиридов, Р.К. Щедрин) и зарубежных композиторов ( К.Орф, А. Шенберг). Джаз (Л.Армстронг, Л.Утесов). Спиричуэл, блюз (Э.Фицджеральд). Творчество отечественных композиторов-песенников, ставшее « музыкальным символом» своего времени (И.О.Дунаевский). Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса Знать/понимать: жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов; имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений; иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений. Уметь: различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, религиозная, современная; владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.; проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы. Календарно-тематический план № Тема урока урока 1. Музыкальный образ. Удивительный мир Календ. Факт. Примечани дата дата е 05.09 музыкальных образов 2. Образы романсов и песен русских композиторов. 12.09 Старинный русский романс. 3. Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и 19.09 живописи. Картинная галерея. 4. «Уноси мое сердце в звенящую даль…» 26.09 5. Разнообразие камерно-инструментальной, 03.10 симфонической музыки. 6 Характерные черты русской и западноевропейской 10.10 музыки различных исторических эпох, национальных школ, стилевых направлений, индивидуального творчества композиторов прошлого и современности. 7 Особенности восприятия музыкального фольклора 17.10 своего народа и других народов мира 8 Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве 24.10 композиторов 9 Специфика русской народной музыкальной 31.10 культуры и ее основные жанры ( обрядовые песни, лирические песни, частушки). 10 Способы обращения композиторов к народной 14.11 музыке. 11 Жанр профессиональной музыки: партесный 21.11 концерт; хоровой концерт. 12 Народно-песенные истоки русской 28.11 профессиональной музыки. 13 Образы песен зарубежных композиторов. Искусство 05.12 прекрасного пения. Отличительные черты творчества композиторов-романтиков (Ф. Шуберт, Э.Григ). 14 Драматизм, героика, психологизм, картинность, 12.12 народно-эпическая образность как характерные особенности русской классической школы. ( Музей М.И. Глинки., консерватория имени П.И. Чайковского, Н.Р. Римского-Корсакова). 15 Образы русской народной и духовной музыки. 19.12 Народное искусство Древней Руси. 16 Особенности музыки эпохи Возрождения и Барокко. 26.12 17. . Духовный концерт. Духовная музыка русских 16.01.14 композиторов: всенощная, литургия(Ф.И.Шаляпин, С.Т.Рихтер,Д.Ф.Ойстрах, Е.А.Мравинский, А.В.Свешников). 18 Основные жанрв светской музыки: соната, 23.01 симфония. 19 Стилевое многообразие музыки (импрессионизм, 30.01 экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм). 20 «Фрески Софии Киевской».Взаимопроникновение « 06.02 легкой» и « серьезной» музыки. 21 «Перезвоны». Молитва. 13.02 22 Средневековая духовная музыка 20.02 западноевропейской традиции: григорианский хорал. 23 Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Прелюдия, месса, полифония.фуга. 27.02 24. Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. 06.03 «Кармина бурана». 25 Авторская песня: прошлое и настоящее. 13.03 26 Джаз – искусство XXвека.Джаз ( Л.Армстронг, 20.03 Л.Утесов). 27 Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной 03.04 музыки. Инструментальная баллада. Ночной пейзаж. 28 Инструментальный концерт. «Итальянский 10.04 концерт». 29 Жанры светской музыки: камерная 17.04 инструментальная( прелюдия, ноктюрн), вокальная музыка, опера, балет( Большой театр( Москва)), ( Гранд-опера (Париж)). 30 «Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – 24.04 мозаика цветов?». Картинная галерея. 31 Образы симфонической музыки. «Метель». 08.05 Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина. 32 Знакомство с произведениями отечественных 15.05 композиторов академической направленности Д.Д.Шостакович, Г.В.Свиридов, Р.К. Щедрин) и зарубежных композиторов ( К.Орф, А. Шенберг). 33 Симфоническое развитие музыкальных образов. «В 22.05 печали весел, а в веселье печален». Связь времен.Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве М.И. Глинки, П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова ( конкурс имени П.И. Чайковского) 34 Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». Мир музыкального театра. Творчество отечественных композиторов-песенников, ставшее « музыкальным символом» своего времени (И.О.Дунаевский). 29.05 Дополнительная литература 1. Сайфуллин Р.Т. “Музыка дәресләре 5-7 класс” Методическое пособие для учителей Мәгәриф, 2004 2. . «Сборник нормативных документов. Искусство» Составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев Дрофа, 2007 3. Диск. Караоке. « 1500 татарча җырлар».