Скрипка: общий художественно-эстетический уровень.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Скрипка. Общий художественно-эстетический уровень подготовки»
Данная образовательная программа является частью комплексной
программы ДМШ ДМШ№2. В основе рабочей программы лежит Программа
для ДМШ и ДШИ Министерства культуры РФ, НМЦ ХО, 2002 г. (сост. Т.П.
Акивис, Е.И. Лядова и др.)
Не все учащиеся, обучающиеся в музыкальной школе, в силу
различных обстоятельств (не очень крепкое здоровье, недостаточно яркие
данные), могут в полной мере освоить программу. У этих учащихся процесс
технического и музыкального развития идет медленнее. Разучивание
музыкальных произведений занимает большее количество времени. Но эти
учащиеся желают обучаться в музыкальной школе. Поэтому возникла
необходимость разработать образовательную программу для учащихся
общего художественно-эстетического направления.
Цели:
1.Обучение детей игре на скрипке, развитие их музыкальных
способностей.
2.Создание условий для самореализации личности.
3.Создание условий для интеграции в национальную и мировую
культуру.
Задачи:
1.Развитие у ученика музыкальных способностей (музыкальный слух,
ритм, память, художественно- образное мышление и т. д.)
2. Овладение минимумом навыков исполнения на инструменте.
3. Применение этих навыков в практической деятельности.
4. Развитие навыков самостоятельной работы над произведением.
5.Воспитание духовно-обогащенной личности.
6. Профилактика асоциального поведения.
Программа эта рассчитана на 7-летний курс обучения. Объем занятий 2
раза в неделю по 40 минут.
Произведения, рекомендованные для изучения, как правило,
достаточно просты по форме, небольшого объёма, технически не очень
сложны.
«Контрольной точкой» (1 раз в полугодие) может быть выступление
учащегося на академическом концерте, на школьном концерте, на отчётном
концерте отделений или иной. Оценивается выступление по пятибалльной
системе.
Экзамены проводятся только в выпускном классе. Технические зачёты
не предусмотрены. Гаммы изучаются в порядке ознакомления. Большую
роль играет исполнение в ансамбле с педагогом. Итоговая оценка учащегося
выводится из оценок за четверти и за выступления в течение года. Большое
внимание следует уделять игре в ансамбле, подбору по слуху, исполнению
произведений для отдыха.