"Скрипка. Подготовительный класс".

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального
искусства «Скрипка. Подготовительный класс» (далее – ОП) имеет
художественно-эстетическую направленность и разработана преподавателями
теоретико-хорового и струнного отделения муниципального автономного учреждения
дополнительного образования «Детская школы искусств им. В.С. Серовой» на основе
типовых программ: Примерная программа по классу скрипки для подготовительных
отделений детских школ искусств «Комплексная программа «Музыкальное развитие
детей дошкольного возраста» (автор-составитель Э.Н. Морозюк, 2008 г.),
«Сольфеджио» (авторы - Бырченко Т.В., Кругликова Е.Г., 2008 г.).
Данная программа разработана с учетом требований, предусмотренных
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от
29.12.2012; оформлена и в соответствии письмом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей». Программа реализуется на
струнном отделении МАУ ДО «ДШИ им. В.С. Серовой».
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы
обусловлена необходимостью удовлетворить возрастающие потребности родителей
обучать своих детей музыке с дошкольного возраста. Психологи отмечают, что раннее
музыкально-эстетическое воспитание, при методически правильном педагогическом
воздействии, дает более эффективные и устойчивые результаты в развитии
способностей детей дошкольного возраста, чем детей среднего и старшего школьного
возраста, активизирует полезную деятельность ребенка, развитие интеллекта и
усвоение разнообразных предметных навыков, умений, знаний.
Данная программа является на сегодняшний день наиболее актуальной для
струнного отделения Детской школы искусств им. В.С. Серовой. Она помогает решать
в школе ряд организационных и методических задач музыкального образования.
Это и решение проблемы набора детей в ДШИ, в частности на струнное
отделение, и проблемы выравнивания контингента учеников по уровню способностей
путем их выявления, развития и естественного отбора учащихся. Раннее музыкальное
воспитание детей помогает корректировать их развитие, обогащает духовный мир
ребенка, дает возможность подготовить его к успешной учебе в нашей школе по
дополнительной общеразвивающей программе в области музыкального искусства
«Скрипка» (срок обучения – 4 года), а также выявить музыкально-одаренных детей на
ранней стадии развития.
Цель образовательной программы:
создание условий для реализации комплекса условий, направленных на
выявление, развитие музыкальных, координационно-двигательных способностей, на
освоение музыкальной грамоты и навыков игры на инструменте, а также приобщения
ребенка к миру музыки и воспитания интереса к занятиям музыкой.
Для достижения данной цели решаются следующие задачи:
- приобщение ребенка к миру музыки;
- воспитание интереса к занятиям на скрипке;
- выявление и развитие музыкальных способностей;
- развитие координационно-двигательных способностей;
- освоение музыкальной грамоты в простых формах;
- освоение навыков игры на инструменте в доступных, эффективных и
интересных для ребенка формах;
- формирование образно-художественного и творческого мышления;
- освоение навыков элементарного коллективного музицирования;
- формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в
детской школе искусств.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является
то, что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного
процесса в Детской школе искусств им. В.С. Серовой. При работе над программой
использовались опыт и результаты достижений преподавателей школы искусств им.
В.С.Серовой. В данной программе предлагается модель комплексного и системного
построения программы из двух предметов. Предметы «Скрипка» и «Сольфеджио»
взаимосвязаны. Каждый из них является частью одной системы обучения игре на
скрипке, направленной на единство художественно-технического и творческого
развития маленького ученика.
Программа учитывает психофизические возможности детей данного возраста и
поэтому предлагает более широкий комплексный подход в обучении игре на скрипке.
Каждый преподаватель школы может варьировать учебный репертуар в
зависимости от индивидуальных способностей и темпов развития ученика.
Учебные задачи («Скрипка», «Сольфеджио») и примерный репертуар
(«Скрипка») составлены и систематизированы с учетом постепенного и
последовательного его усложнения в соответствии с психическими и физическими
возможностями детей.
Программа учитывает рекомендации учебных планов и образовательных
программ нового поколения. Она опирается на традиции отечественного и
зарубежного музыкального образования, новаторский опыт работы школ искусств,
достижения детской психологии, физиологии и педагогики.
ОП предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному
плану:
 Скрипка
 Сольфеджио
Все учебные дисциплины решают свои конкретные задачи, подчиняясь общей
цели образовательной программы.
Скрипка – основной предмет ОП. Образовательная программа по учебной
дисциплине «Скрипка» разработана на основе Примерной программы по классу
скрипки для подготовительных отделений детских школ искусств «Комплексная
программа «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста» (автор-составитель
Э.Н. Морозюк, 2008 г.). Предмет решает следующие задачи:
- выявление и развитие музыкальных способностей;
- развитие координационно-двигательных способностей;
- освоение музыкальной грамоты в простых формах;
- освоение навыков игры на инструменте в доступных, эффективных и
интересных для ребенка формах;
- формирование образно-художественного и творческого мышления;
- освоение навыков элементарного коллективного музицирования;
- формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в
детской школе искусств.
Сольфеджио – программа разработана на основе программы «Сольфеджио»,
утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства
Культуры 1988 года выпуска – авторы Бырченко Т.В., Кругликова Е.Г. Является
основополагающей дисциплиной в системе музыкального образования. Знания
музыкальной грамоты и умения, заложенные в предмет «сольфеджио» необходимы
каждому не только профессиональному музыканту, но и любителю.
Возраст детей, участвующих
образовательной программы –6 – 7 лет.
в
реализации
данной
дополнительной
Срок реализации образовательной программы – 1 год.
Формы и режим занятий.
В организации учебных занятий сочетаются индивидуальные и групповые
формы.
- индивидуальные занятия – скрипка;
- занятия с группами учащихся (3-10 человек) – сольфеджио.
Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПиН и
информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 19.10.06 №06-1616 «О методических
рекомендациях» Приложение 7 «Примерная наполняемость групп».
В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может
изменяться по следующим причинам:
- учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения
учебных занятий;
- смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях.
В группах могут быть объединены дети разного возраста. Наполняемость групп
оговаривается учебным планом.
На уроках игры на скрипке допускаются также мелкогрупповые формы – для
формирования первоначальных навыков коллективного музицирования. Состав
групп – 2-3 человека.
Ожидаемый результат и способы определения их результативности.
По окончании курса обучения ученики должны:
- владеть начальными навыками игры на скрипке, исполнять выразительно
песенки, пьесы-миниатюры с использованием игры пиццикато и смычком;
- уметь читать с листа песенки, пьесы-миниатюры с использованием игры
пиццикато и смычком по открытым струнам и первым пальцем в медленном темпе,
соблюдая основные требования к исполнению музыкального произведения (верные
ноты, штрихи, динамические оттенки);
- освоить первоначальный курс нотной грамоты на уроках по сольфеджио.
Формы подведения итогов реализации данной программы.
Важным элементом учебного процесса
систематический контроль успеваемости учащихся.
в
школе
искусств
является
Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:
 текущий контроль успеваемости учащихся,
 промежуточная аттестация учащихся,
 итоговая аттестация учащихся.
Основными принципами проведения и организации всех видов контроля
успеваемости являются:
 систематичность,
 учет индивидуальных особенностей ученика.
Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и
формы.
Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет,
осуществляется регулярно в рамках расписания занятий учащегося и предполагает
использование различных систем оценки, в том числе в дневнике учащегося могут
быть
выставлены символические оценки: нарисованные учителем звездочки,
солнышки, тучки, цветные наклейки и др.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и
усвоения им образовательной программы на определенном этапе обучения. Наиболее
распространенными формами промежуточной аттестации учащихся являются:
- контрольный урок (один раз в полугодии);
- выступления детей на концертах перед родителями, в школе и в детском саду;
- отчетные (открытые) концерты (в присутствии других преподавателей
отделения народных инструментов).
Итоговая аттестация. При поступлении в первый класс школы искусств
ученики подготовительного класса сдают экзамен по домре.
Учебный план
Наименование
предмета
Скрипка
Сольфеджио
ИТОГО
Количество часов в
неделю
1,0
1,0
2,0
Количество часов в
год
34,0
34,0
68,0
Содержание учебно-воспитательного процесса, Методическое обеспечение
ОП, Материально - техническое оснащение занятий, а также Список литературы
представлен в прилагаемых дополнительных общеразвивающих программах по
каждой конкретной учебной дисциплине.