Подколзина Наталия Владимировна музыкальный руководитель

Подколзина
Наталия Владимировна
музыкальный руководитель
МБДОУ №4
«Региональный компонент
в музыкальном воспитании
дошкольников».
Современное общество характеризуется ростом национального
самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего
народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования
национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и
возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет
важную роль в воспитании подрастающего поколения. Региональная
культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой
культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании
собственной личностной культуры Национальные культуры составляют
основу культуры человечества. Приобщая ребенка к живительному
источнику истории, традиций, обычаев своего народа, родители и мы,
педагоги, вводим его в мир общечеловеческих ценностей. Материал
регионального компонента образовательной области «Музыка» позволит
сформировать эмоциональную отзывчивость, любовь к «малой родине» и
музыкальной культуре родного края, будет способствовать развитию более
широкого и полного представления об окружающем мире. В основе цели
регионального компонента по музыкальному искусству лежат два
направления:
1. Знакомство с музыкальной культурой края;
2. Воспитание позиции «музыкант-творец».
Первое направление предусматривает первичное знакомство с историей
создания краевых музыкально-культурных центров, с музыкальными
деятелями, стоящими у истоков музыкальной культуры края, липецкими
музыкантами и композиторами. Позволяет также познакомить детей с
современными детскими и взрослыми творческими коллективами. Дети
узнают музыкальные инструменты региона, местный музыкальный
фольклор, песни, танцы, игры .
Второе
направление
предполагает
постоянную
творческую
деятельность по освоению элементов музыкальной культуры края, что
включает:



участие в музыкальных коллективах;
изготовление простейших шумовых инструментов;
участие в местных фольклорных праздниках.
Содержание материала регионального компонента по музыкальному
искусству:
- Первоначальные сведения о жизни и творчестве музыкантов Т. Н.
Хренникове, К.Н. Игумнове, А.К. Лебедеве. В г. Ельце родился выдающийся
композитор и музыкальный деятель Т.Н. Хренников, занимая высокое
положение никогда не забывал свою «малую» родину. В честь него
проводится музыкальный фестиваль. В память о выдающемся пианисте,
педагоге Московской Консерватории К.Н.Игумнове проходит конкурс
молодых музыкантов в г. Лебедянь. В Данкове ежегодно в течение 7 лет в
память о великом тубисте А.Н. Лебедеве проводится парад- марш духовых
оркестров Липецкой области.
- Сведения о детских и взрослых творческих коллективах (« Русь
возрожденная» с. Перехваль Данковского района, народный танцевальнай
ансамбль «Казаки России» под упр.Л. Милованова г. Липецк, оркестр
народных инструментов «Мозаика» под упр. А Ролдугина, духовой оркестр г.
Данкова под упр.В. Полосминникова).
Музыкальный фольклор Липецкой области составляют:
1. Музыкальные инструменты (свирель, жалейка, гармошка, балалайка,
трещотки, деревянные ложки и др.);
2. Народное музыкально-поэтическое творчество (хороводы, заклички,
игры, загадки и поговорки, частушки и прибаутки);
3. Нравы и обычаи, обряды и ритуалы Липецкой области;
4. Песенно-танцевальное творчество ;
5. Детские народные игры («Дедушко-медведушко», «Решето», «Золотые
ворота», «Ручеек» и др.);
6. Творческая
деятельность
фольклорных
ансамблей
(«Русь
возрожденная» с. Перехваль Данковского района, ансамбль песни и танца
«Надежда» г. Данков и др.)
В поддержку начального музыкального обучения в процессе НОД
желательно при знакомстве с музыкальными произведениями в рамках
регионального компонента рассматривать и средства музыкальной
выразительности: интонация, мелодия, динамика, ритм и другие, по
необходимости. Важно помочь детям осознать и такие достаточно трудные
понятия как музыкальный жанр, музыкальный образ, и т.д.
В процессе НОД
необходимо закреплять результаты внедрения
регионального компонента через практические навыки игры на музыкальных
и шумовых инструментах, хоровое пение, танцевальные движения, развивать
фантазию и творческое воображение в непосредственном участии в
подготовке и проведении различного рода праздников. В нашем ДОУ
имеется « Русская изба», в которой представлены домашняя утварь,
костюмы, предметы быта. В «русской избе» проводятся НОД по
приобщению детей к истокам национальной культуры, фольклорные
праздники. Традиционными стали такие праздники, как Осенины, Рождество,
Масленица, Сорок сороков, Пасха, Троица. Эти праздники помогают
дошкольникам без труда овладеть большим репертуаром народных песен,
танцев , хороводов и игр. Педагогический процесс по освоению
региональной культуры имеет определенную специфику. Исполнительство и
детское творчество сливаются в единый творческий процесс с его
неотъемлемой частью - фольклорной импровизации, включающей помимо
поиска игровых и танцевальных движений создание вариантов исполнения
мелодии и игры на доступных детям народных инструментах. Это
практический этап освоения.
Тот опыт работы, который накоплен у меня, показывает,
что проводимая работа позволяет детям с детских лет впитывать народные
традиции, народный дух.
Все, чего достигла, далось нелегко, но этот труд этот поиск
оправдан,
так
как
проводимая работа
стала
предпосылкой
воспитания у детей интереса к народному искусству, понимания
его ценности и необходимости для людей любой национальности,
формирования чувства симпатии к народу - творцу талантливых
произведений.
Самое главное, целенаправленная работа с детьми в этом направлении
воспитывает уважение и взаимопонимание к другим народам.
Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей природе,
людях, их труде и замечательном народном творчестве. Очень важно привить
детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям
родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.