« Школа ХХI века»

« Школа ХХI века»
Урок русского языка во 2 классе ( Школа России)
Тема : Мягкий знак как показатель мягкости согласных на конце слова и в
середине.
Цели: Закрепить умение писать слова с мягким знаком на конце слова и в середине.
Развивать умение распознавать в словах мягкие согласные звуки и обозначать
их на письме.
Развивать орфографическую зоркость.
Закрепить знания учащихся о подлежащем и сказуемом.
Развивать моторику пальцев рук.
Расширять знания учащихся о диких животных, расширять кругозор.
Воспитывать чувство ответственности за окружающий мир.
Оборудование: слайды с изображением животных, индивидуальные карточки
тренировки скорописи, карточки – опоры для составления
предложений, памятки.
Ход урока:
1) Оргмомент.
На перемене вы играли
И, конечно, отдыхали
Но уже звенит звонок:
Начинается урок.
2) Сообщение темы урока.
3) Подготовка кисти руки для письма.
В прятки пальчики играли
И головки убирали
Вот так, вот так,
Так головки убирали.
А когда все поиграли,
Вновь головки поднимали,
Вот так, вот так,
Так головки поднимали.
А потом они шагали,
Очень дружно все шагали,
Вот так, вот так,
Очень дружно все шагали.
4) Каллиграфическое занятие
На карточках безотрывного письма упражнение № 3, 5.
- Какие гласные буквы обозначают мягкость согласного звука?
- Какая ещё буква обозначает на письме мягкость согласных звуков?
Письмо букв: е ё и ю я ь
5) Словарная работа.
- Сегодня на уроке мы совершим экскурсию в зоопарк и познакомимся с
различными животными. Какое животное встретилось первым?
Хозяин лесной,
Просыпается весной
А зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой.
Слайд №1 – изображение медведя
Слайд № 2 – надпись « медведь»
- Название медведя произошло от слияния двух слов « мёд» « ведает»
Слово «медведь» пишется с двумя гласными е
- А как правильно назвать медведя женского рода?
Слайд № 3 – надпись « медведица»
- А как называют детёныша медведицы?
Слайд № 4 – надпись « медвежонок»
Развитие речи. Восстановление деформированного предложения.
Слайд № 5
Ухо, на, медведь, наступил.
-А когда так говорят?
6) Закрепление изученного материала, написание слов с мягким знаком в
середине и в конце слова.
- Сколько букв в слове « медведь» ? А сколько звуков? Почему звуков меньше,
чем букв?
Дети читают стихотворение
Мягкий знак – хитрый знак,
Не назвать его никак
Он не произносится.
Мягкий знак –нужный знак,
Без него нельзя никак.
Вместо шесть получим – шест,
Вместо есть получим – ест,
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
Если забывать писать Ь , то от этого изменится смысл слова.
Наблюдение за ролью мягкого знака
Слайд № 6
угол – уголь
мел – мель
мол - моль
- Что можно сказать про гласные звуки перед Ь? Что обозначает Ь?
7) Физкультминутка ( Зайка)
- - Мы идём по зоопарку и видим зайчика. Поиграем с ним и назовём
слова, в которых мягкий знак обозначает мягкость предшествующего
согласного звука.
8) Работа над пройденным материалом.
Слайд № 7 – Кроссворд
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув далеко.
Лесники её котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь « Кошка, брысь!»
Потому, что это …
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий,
Ест траву, кустов побеги
С ним тягаться трудно в беге
Коль такого довелось встретить,
Знай, что это …
Слайды № 8, 9, 10, 11 с изображением оленя, рыси, гуся и лося.
- Какое из названных животных обитает в нашей местности? Где лось
живёт? Чем питается?
Составление и запись предложения о лосе.( с комментированием)
Разбор предложения по членам.
9) Работа по учебнику с. 82 упр. 153 Работа в парах.
10) Самостоятельная работа по карточкам:
1 группа: Подчеркнуть слова, в которых букв больше, чем звуков.
Лиса, волк, львица, декабрь, моль, белка, зверь, оса, тюлень.
2 группа: Вставить Ь , где нужно.
Ден…, стол…,ден…ки, капелл…ка, трав…ка, тен…, бол…шой.
11) Итог урока.