Демонстрационный вариант теста в 2010-2011 учебном году по ИЗО,

Демонстрационный вариант теста в 2010-2011 учебном году по ИЗО,
предлагаемый для прохождения аттестации на вторую, первую и высшую
категории
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по изобразительному искусству отводится 4 часа (240 минут). Работа
состоит из 3 частей, включающих 37 задания.
Часть 1 включает 31 заданий (А1 – А31). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 5 заданий (B1 – B5): 3 задания на определение соответствия; 1 - на выбор трёх верных ответов из
шести; 1 задание – на определение хронологического порядка.
Часть 3 содержит 1 задание со свободным развернутым ответом (С1).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только
после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение,
пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете
вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за
выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество
баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А31) поставьте знак «Х» в
клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Что использовали «старые» мастера академической живописи на заключительном этапе
работы в сюжетно-тематической композиции?
А) конструктивно-анатомический анализ форм
Б) подмалевок
В) лессировку
Г) присыпку
А2. Контрастность…
А) создаёт единый колорит
Б) улучшает тона картины
В) усиливает звучание цвета
Г) передаёт глубину
А3. Насыщенность - это
А) композиционный прием
Б) закон композиции
В) тональная проработка
Г) характеристика цвета
А4. г. Гусь-Хрустальный –
А) центр изготовления декоративно-прикладных изделий из глины
Б) центр изготовления декоративно-прикладных изделий из металла
В) центр изготовления декоративно-прикладных изделий из фарфора
Г) центр изготовления декоративно-прикладных изделий из стекла
А5. В основу программы Б. М. Неменского заложены виды художественной деятельности
А) конструктивная, воспитательная; изобразительная
Б) художественная, творческая, конструктивная
В) изобразительная, художественная, конструктивная
Г) развивающая, художественная, изобразительная
А6. Программа Т. Я. Шпикаловой «Изобразительное искусство. Основы народного и
декоративно-прикладного искусства» создана на основе интеграции школьных дисциплин
А) трудовое обучение, изобразительное искусство, обучение истории
Б) изобразительное искусство, трудовое обучение, обучение пению
В) изобразительное искусство, культура родного края, обучение чтению
Г) изобразительное искусство, трудовое обучение, обучение чтению
А7. Принцип «от жизни через искусство к жизни» - один из основополагающих принципов
преподавания изобразительного искусства в школе, заложенных в программе
А) В. С. Кузина
Б) Б. М. Неменского
В) Н. М. Сокольниковой
Г) Е. В. Шорохова
А8. Выдающийся русский иконописец, автор «Троицы»
А) В. Васнецов
Б) Дионисий
В) Феофан Грек
Г) А. Рублев
А9. Тематический принцип планирования учебного материала положен в основу программы
по изобразительному искусству для средней школы
А) Б. М. Неменского
Б) Н. М. Сокольниковой
В) В.С. Кузина
Г) Т. Я. Шпикаловой
А10. Кто из нидерландских художников открыл «поэтику абсурда», кто считался предтечей
сюрреализма?
А) Питер Брейгель Старший
Б) Ф. Снейдерс
В) Рембрандт
Г) Х. Босх
А11. В основу программы В.С. Кузина положены
А) рисование на темы, работа красками, обучение декоративной работе, беседы
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
Б) рисование по представлению, рисование на темы, обучение декоративной работе, беседы
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
В) рисование с натуры, рисование на темы, обучение творческой деятельности, беседы
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
Г) рисование с натуры, рисование на темы, обучение декоративной работе, беседы
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
А12. «Маховая резьба» - приём, принятый в
А) Полхов-майданских изделиях
Б) изделиях семёновского промысла
В) гродецком промысле
Г) богородской резьбе
А13. Отличие ахроматических от хроматических цветов?
А) нюансами
Б) насыщенностью
В) масштабом
Г) ахроматические лишены цветового звучания
об
об
об
об
А14. Наиболее древний центр искусства резьбы и гравировки на моржовых клыках
А) Хотьковская резьба по кости
Б) Тобольская резьба по кости
В) Холмогорская резьба по кости
Г) Чукотский косторезный промысел
А15. Назовите тему шестого года изучения изобразительного искусства по программе Б. М.
Неменского
А) Декоративно-прикладное искусство в жизни человека
Б) Дизайн и архитектура в жизни человека
В) Каждый народ - художник
Г) Изобразительное искусство в жизни человека
А16. Интегрированные методы обучения на уроках изобразительного искусства это
А) коллективное обсуждение увиденного
Б) использование технических средств
В) эмоциональное объяснение
Г) сочетание восприятия искусства с музыкой, словом
А17. Художник-сатирик, изображающий нравственно-критические сцены из повседневной
жизни
А) А. Иванов
Б) К. Брюллов
В) П. Федотов
Г) А. Венецианов
А18. Где используется прием симметрии в композиции?
А) в картине В. Сурикова «Меншиков в Березове»
Б) в картине Леонардо да Винчи «Тайная вечеря»
В) в картине М. Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
Г) в картине А. Иванова «Явление Христа народу»
А19. Картина живописца, педагога, теоретика искусства К. Петрова-Водкина
А) «Явление Христа народу»
Б) «Купание красного коня»
В) «Московский дворик»
Г) «Сидящий демон»
А20. Кто из французских живописцев, декораторов стиля «рококо» умело передавал в
картинах очарование, блеск придворной жизни, ее легкомыслие и фривольность?
А) П. Сезанн
Б) О. Домье
В) Т. Жерико
Г) Ф. Буше
А21. Развитие проторенессанса (13 век в Италии)
А) кватроченто
Б) чинквиченто
В) триченто
Г) дученто
А22. Этап в развитии итальянского искусства XIII-XIV веков, к которому относится
творчество Джотто
А) романтизм
Б) архаика
В) классицизм
Г) проторенессанс
А23. Что такое «Композиция»?
А) составление, сочинение, расположение, соподчинение частей друг другу и целому
Б) противопоставление
В) конструкция
Г) анализ частей, детализация
А24. Художественная краска на основе воды, яйца и красителя
А) акварель
Б) гуашь
В) эмаль
Г) темпера
А25. Майолика – это
А) керамика из цветной глины, полностью или частично покрытая прозрачной или цветной
глазурью
Б) керамика, сделанная из цветной обожженной глины с крупнопористым черепком, покрытые
непрозрачной эмалью
В) керамика, выполненная из белой обожженной глины со специальными примесями, имеющие
мелкопористый черепок и покрытые прозрачной глазурью
Г) керамика, изготовленной из цветной обожженной цветной глины с пористым черепком
А26. Установка, пространственная композиция из предметов, промышленных изделий
А) идеализация
Б) инкрустация
В) иллюстрация
Г) инсталляция
А27. Испанский живописец – один из лидеров сюрреализма
А) О. Домье
Б) К. Моне
В) О. Ренуар
Г) С. Дали
А28. Как называется страница книги, на которой помещены все выходные данные (название
книги, фамилия автора и др.)?
А) скань
Б) типаж
В) тезис
Г) титул
А29. В Древней Руси особенно активно развивалась
А) скульптура
Б) мозаика
В) иконопись
Г) керамика
А30. В построении картин Ренессанса глубина передается
А) иллюзорно-пространственно
Б) декоративно
В) плоско
Г) не передается
А31. Что характерно для передачи пространственной глубины?
А) цветовая насыщенность
Б) воздушная перспектива
В) колорит
Г) контраст
Часть 2
Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1 справа от номера
задания В1 – В5. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с
приведёнными образцами.
В заданиях В1 – В3 определите соответствие, в заданиях В4 выберите три верных ответа
из шести, в задании В5 – определите хронологический порядок. Запишите выбранные цифры
сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других
символов.
В качестве ответа запишите получившуюся последовательность БУКВ и перенесите её в
бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
В1. Определите соответствие.
1) И. Левитан
2) И. Крамской
3) А. Верещагин
А) «Неизвестная»
Б) «Владимирка»
В) «Двери Тамерлана»
В2. Определите соответствие.
1) инкрустация
2) интарсия
А) украшение изделий и зданий врезанными вгладь изображениями или орнаментом из камня, дерева,
металла, керамики, перламутра, выполненными из другого, более ценного материала
Б) украшение изделий из дерева врезанными вгладь изображениями из более ценных пород дерева
В3. Определите соответствие.
1) дольмен
2) донжон
А) самая высокая и массивная башня феодального замка 11-12 вв., размещённая отдельно на территории её
двора и служащая убежищем для владельца замка и его семьи во время штурма
Б) древнее культовое сооружение эпох неолита, бронзового и железного веков (III-II тыс. до н. э.),
представляющие искусственные камеры из грубо отёсанных каменных плит и глыб, находящиеся под
открытым небом или под земляной насыпью
В4. Выберете из 6 произведений 3, принадлежавших кисти В. Верещагина.
1) «Представляют трофеи»
2) «Переход Суворова через Альпы»
3) «Иван Грозный»
А) «Шипка-Шейново»
Б) «Голгофа»
В) «Апофеоз войны»
В5. Расставьте фамилии скульпторов в хронологическом порядке жизни и творчества.
А) М Антокольский
Б) М. Аникушин
В) Э. Фальконе
Г) И. Мартос
Д) Л. Бернини
Е) Ф. Жирардон
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала
номер задания (С1), затем ответ к нему. На задание С1 дайте полный развёрнутый ответ.
С1. Как вы понимаете фразу «надо учить понимать искусство»?
СПЕЦИФИКАЦИЯ
экзаменационной работы по
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.
Госстандарт образования.
Время выполнения работы.
На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут).
Дополнительные материалы и оборудование.
Дополнительные материалы и оборудование на экзамене не используются.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За верное выполнение каждого задания части А экзаменуемый получает 2 балла. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Задания части В оценивается от 0 до 3 баллов:
-3 балла ставится, если задание выполнено, ошибок нет;
-1 балл: допущена 1 ошибка;
-0 баллов: допущены 2 и более ошибок (полностью неверный ответ (неверный набор
цифр) или его отсутствие).
Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый, правильно выполнивший
задание третьей части работы, – 13 баллов. Пи этом 13 баллов ставится, если дан подробный
развёрнутый и образный ответ, выражающий точку зрения автора; 8 баллов – ответ краткий, с
личностной окраской, 4 – формальный, стереотипный ответ; 0 – полностью неверный ответ или
его отсутствие.
Всего за работу экзаменуемый может получить 90 первичных баллов.
Правильные ответы на часть 1 (А).
Номер
задания
А1.
А2.
А3.
А4.
А5.
А6.
А7.
А8.
А9.
А10.
А11.
А12.
А13.
А14.
А15.
А16.
А17.
Демонстрационный вариант
В
В
Г
Г
В
Г
Б
Г
В
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
В
А18.
А19.
А20.
А21.
А22.
А23.
А24.
А25.
А26.
А27.
А28.
А29.
А30.
А31.
Б
Б
Г
Г
Г
А
Г
Б
Г
Г
Г
В
А
Б
Правильные ответы на часть В
Номер
задания
В1
В2
В3
В4
В5
Демонстрационный вариант
2А1Б3В
1А2Б
1Б2А
АГЕ
ДЕВГАБ
Правильные ответы на часть С
Ответ будет считаться правильным, если объём сочинения будет содержать не менее 120 слов и раскрывать
тему.
Работа, написанная не по теме, не оценивается.