публичный отчет - 2015г - Центр детского творчества
advertisement
Публичный отчет о деятельности БОУДО«Центр детского творчества за 2014-2015 учебный год» Общие сведения об учреждении Тип образовательной организации: организация дополнительного образования Подвид - дополнительное образование детей и взрослых. Учредитель: Комитет по образованию Калачинского района Омской области Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение Место нахождения: 646920 Омская область г.Калачинск, ул. Семашко д.23 Телефон:8(38155)21-937 e-mail: kalachcdt@mail.ru Сайт: http://cdt.kalachinsk.omskedu.ru ФИО директора: Соловьева Жанна Алексеевна ФИО заместителя директора: Овчаренко Татьяна Григорьевна. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Устав образовательного учреждения (редакция №5 от 04.03.2015 г.). Лицензия №189-п от 09.04.2015г. на право осуществления образовательной деятельности, действительна бессрочно Свидетельство о государственной регистрации права серия 55-АА 238397, выдано 06.05.2011 Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Омской области Свидетельство о государственной регистрации права 55-АА № 832730 Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе российской организации в качестве налогоплательщика налога на добавленную стоимость, зарегистрированным 24 сентября 2001 г., серия 55 №000753020 в Межрайонной инспекции № 1 по Омской области. Коллектив в течение года работал над проблемой: создание эффективной творчески развивающей образовательной системы как фактор повышения качества образования и воспитания учащихся, решались следующие задачи: 1.В области обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования: обеспечение реализации прав каждого учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями; обеспечение выполнения требований санитарных норм; обеспечение безопасных условий проведения в ЦДТ учебно-воспитательного процесса. 2. В области создания условий для повышения качества дополнительного образования: поддерживать в учреждении благоприятную и мотивирующую на творческое развитие детей среду; совершенствовать организационно-педагогические условия для формирования профессиональной компетентности; способствовать созданию условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся; повысить мотивацию обучения учащихся через активизацию познавательной деятельности и деятельностный подход на занятиях; продолжить педагогические поиски инновационных эффективных технологий, форм и методов обучения. 3.В области воспитания: формировать гражданско–патриотическое, духовно-нравственное, здоровье сберегающее, экологическое сознание учащихся; совершенствовать систему взаимодействия с семьей; вовлекать родителей в учебно – воспитательный процесс и процесс самоуправления ЦДТ; совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и прививать навыки здорового образа жизни; использовать инновационные подходы к организации воспитательного процесса и внедрять современные технологии воспитательной работы. 4.В области кадрового обеспечения: совершенствовать педагогическое мастерство педагогов в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки их к творческой преобразующей деятельности в социуме. повышать компетентность педагогов через участие в профессиональных конкурсах различного уровня; обеспечивать потребность непрерывного профессионального роста педагогических кадров как условие достижений результатов учебно-воспитательной деятельности. 5. В области управленческой деятельности: продолжить использование в работе инновационных, в том числе информационных управленческих технологий; использовать возможности сети Интернет для повышения эффективности управленческой деятельности; проводить системный внутриучрежденческий контроль по всем направлениям деятельности учреждения и педагогического коллектива; добиваться выполнения рекомендаций, даваемых в ходе контроля; обеспечить четкое, безупречное ведение документации. 6. В области укрепления материально-технической базы учреждения: обеспечить безопасные условия работы педагогического коллектива и обучающихся, выполняя требования ТБ, ПБ; обеспечить во всех помещениях соблюдение санитарных норм; проводить профилактически-косметический ремонт помещений ЦДТ; инвентаризацию оборудования в соответствии с планом подготовки ЦДТ к новому учебному году. В ходе реализации задач в учебном году сделаны определенные положительные шаги по улучшению качества образовательной деятельности БОУДО «Центр детского творчества» по направлениям: Совершенствование систем управления, развитие государственно-общественного управления и самоуправления: - в соответствии с ФЗ-273 учреждение переименовано в бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования г.Калачинска Омской области «Центр детского творчества»; - внесены изменения в штатное расписание: сокращены 1 заместитель директора, 1 методист, 1 педагог-организатор, инженер по охране труда переведен на 0.25 ставки. - создан и действует в течение года Совет учреждения. Совершенствование системы руководства и контроля образовательной деятельности: - наличие единого плана деятельности БОУДО «ЦДТ» и контроля, на основании которого разрабатывались и утверждались директором ежемесячные планы, выполнение которых анализировались, подводились итоги; - результаты контроля в течение года рассматривались на совещаниях при директоре и заместителе директора, заседаниях методического и педагогического советов, оперативных совещаниях. Внутриучрежденческий контроль включает педагогический анализ результатов труда педагогов дополнительного образования и состояния воспитательно-образовательного процесса. Осуществление контроля велось по направлениям: итоги комплектования учебных групп и их наполняемость; сохранность контингента учащихся; ведение учебно-планирующей документации (журналы, образовательная программа, календарно-тематический план, программы мониторингового сопровождения); соблюдение санитарно-гигиенических норм, техники безопасности; предупреждение детского травматизма на занятиях; результативность функционирования профессиональных объединений; (документация: планирование, протоколы, анализ); уровень освоения образовательной программы; полнота реализации образовательных программ; качество проведения воспитательных событий; использование активных методов обучения; методика проведения совместной образовательной деятельности в условиях введения ФГОС дошкольного образования; психологический комфорт обучающихся на занятиях. По результатам комплексных проверок можно констатировать 100% сохранность контингента учащихся в детских объединениях Центра. Имеет место потеря контингента, объяснимая как объективными, так и субъективными причинами. Объективные причины болезнь детей, переезд на другое место жительства и т.д., но на места выбывших обучающихся приходят сразу другие, потому что в каждом творческом объединении набран резерв учащихся. Работа с дошкольниками проводится педагогами дополнительного образования на высоком методическом уровне, занятия всех педагогов носят интегрированный характер, строятся с учетом требований ФГОС. Во время занятий используются разнообразные виды детской деятельности, включая познавательную, продуктивную, игровую, двигательную, коммуникативную. Контроль по теме «Предупреждение детского травматизма на занятиях педагогов дополнительного образования Мироненко М.В., Яминова Р.Ш., Третьяченко Н.И.» показал, что изучение вопросов безопасности на занятиях организуется и проводится на всех этапах обучения с целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. С обучающимися проводятся беседы на знание основ дорожной безопасности (Яминов Р.Ш.), пожарной безопасности, электробезопасности (Третьяченко Н.И.) и т. д. Контроль знаний осуществляется путем опроса обучающихся и проведения практических занятий с ними. К занятиям допускаются обучающихся, которые прошли медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности. Выявлены недостатки: отсутствие необходимой экипировка в д.о. «ВМХ-клуб» (велошлемы, средства защиты, перчатки); наличие травмоопасного напольного покрытия в кабинете д.о. «Фитнес»; отсутствие стеллажей для хранения расходных материалов в кабинете д.о. «Радиоэлектроника». В результате контроля «Степень психологической комфортности обучающихся на учебных занятиях педагогов дополнительного образования» выявлено, что обучающиеся не испытывают психологического дискомфорта на занятиях, педагогами создаются ситуации для раскрепощения детей. Руководители детских объединений в совершенстве владеют техникой педагогического общения; используют методы, обеспечивающие детям психологический комфорт на занятиях. Педагогический состав учреждения Укомплектованность педагогическими кадрами в текущем году составила 100%. Педагогический коллектив Центра является стабильным, 37 основных педагогических работников, 57% из которых имеют высшее образование, 62% имеют высшую и первую квалификационную категорию. Педагогический стаж 32 педагогических работников - более 10 лет, 3 педагога – имеют стаж работы до 5 лет. В 2014-2015 учебном году прошли аттестацию 4 педагога дополнительного образования Обломова Л.А., Ворокосова Е.В., Скрипник Е.Н., Черкащенко Е.П. Повысили свою квалификацию 2 педагогических работника: - Костюкова С.В. («Профилактика суицидов, агрессии, жестокости, насилия в учреждениях общего образования средствами медиации», 108 часов, АНОДО «Сибирский институт непрерывного дополнительного образования»; - Волкова Н.В. («Сайт организации социально-культурной сферы: создание, наполнение, ведение», 16 часов, Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки). + - - С.В.Еременко («Методика и технология тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации работников образования в области сохранения, укрепления и обеспечения безопасности здоровья обучающихся», 72 часа, РУДН» - И.С. Мирнова («Формирование социальной компетенций детей и подростков, связанных сохранением, укреплением и обеспечением безопасности здоровья обучающихся, формирование у них культуры здорового образа жизни», 72 часа, РУДН» - Шевченко Елена Александровна, завхоз («Профессиональная подготовка лиц на право работы с отходами», 112 час, ФГБОУ «ЮУГУ»). Педагоги дополнительного образования Зеленцова Е.В. и Кочеткова М.Г. награждены Почетными грамотами Министерства образования Омской области. Анализ потенциальных возможностей педагогического состава позволяет констатировать, что учреждение имеет работоспособный профессиональный и опытный коллектив с высокими результатами работы. Показателем профессионализма педагогов является в том числе участие в творческих и профессиональных конкурсах, публикации в сборниках. В 2014-2015 учебном году педагоги учреждения приняли активное участие в Областном форуме «Современные образовательные технологии в дополнительном образовании детей», Областном педагогическом форуме, Международной научно-практической интернет-конференции «Образование: вчера, сегодня, завтра» . Статьи, конспекты занятий, сценарии воспитательных событий педагогов ЦДТ представлены с целью распространения собственного опыта на сайтах электронного периодического издания «Наукоград», «PRODLENKA», в сборниках по итогам Международной научно-практической интернет-конференции «Образование: вчера, сегодня, завтра», Открытого Всероссийского профессионального конкурса педагогов «Технология АМО – технология для ФГОС», межрайонной научно-практической конференции молодых педагогов Омской области «От теории - к практике» (61 публикация). Образовательная деятельность Содержание и качество подготовки обучающихся В 2014-2015 учебном году открыто 211 учебных групп, в которых занимается 2849 обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам 6 направленностей. Таблица1. Общее количество и наполняемость детских объединений учебных Число воспитанников художественная 112 1561 социально-педагогическая 38 510 техническая 32 353 туристско-краеведческая 3 45 естественнонаучная 8 120 физкультурно-спортивная 18 260 Всего 211 2849 На базе ЦДТ функционирует 89 учебных групп с общей наполняемостью 1063 человека, на базе других ОУ – 122 группы, в которых занимается 1786 обучающихся. направленность Кол-во групп Всего учащихся – 2484ч. (посчитаны один раз, независимо от того, какое количество детских объединений посещают). 1847 учащихся 1 года обучения (141 учебная группа), 704 – второго года обучения (48 групп), 133- 3 года обучения (12 учебных групп), 165 – 4-8 годов обучения(10 групп). 365 учащихся занимается в двух и более детских объединениях. 64 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посещают детские объединения художественной направленности; 30-детей-сирот. Количество групп сократилось по сравнению с прошлым годом по причине снижения количества часов педагогов-совместителей. 5 обучающихся в 2015 году стали выпускниками Центра. Таблица №2.Возрастная характеристика учащихся Общая численность учащихся дошкольный возраст (3-7 лет) младший школьный возраст (7-11лет) средний школьный возраст (11-15лет) старший школьный возраст 2849чел. 235 чел. 1283чел. 1072чел. 259чел. По-прежнему, наибольшее количество – это учащиеся младшего и среднего школьного возраста, что связано с социальным заказом (заинтересованность в дополнительном образовании родителей данного возраста). Количество учащихся старшего школьного возраста снизилось, что связано с увеличением нагрузки в школе, подготовкой к экзаменам. Особенности образовательного процесса В целях всестороннего удовлетворения потребностей детей и подростков в 2014-2015 учебном году в учреждении реализуется 65 дополнительных общеобразовательных программ 6 направленностей: -художественная - 27 (41 %); -социально-педагогическая – 11 (17%); -физкультурно-спортивная – 7 (11%); -туристско-краеведческая – 1 (1 %) -естественнонаучная – 5 (8%); -техническая – 14 (22%). Наибольшее количество учащихся в текущем году занимается в детских объединениях художественной направленности - 41%. Данная направленность объединяет «Художественное творчество» (вокал, музыка, хореография) и «Декоративно-прикладное творчество». Активно развиваются объединения социально-педагогической и технической направленностей. По каждой направленности образовательного процесса определяется деятельность, предполагающая: обновление содержания учебных программ; внедрение новых направлений, методов и технологий, развитие личностно-развивающих аспектов творческой и познавательной, практико-ориентированной деятельности обучающихся; формирование информационного поля и благоприятной образовательной среды; активное включение обучающихся в социум. Открыты новые услуги, разработаны и реализуются 5 дополнительных общеобразовательных программ: «Юные знатоки ПДД» (Гизатуллина Т.В.), «Волонтерское движение» (Мирнова И.С.), «Контакт-клуб» (Костюкова С.В.), «Образовательная программа по общей физической подготовке» (Зеленцова Е.В.), «Художественное слово» (Скрипник Е.Н.). В Центре детского творчества основной процент реализуемых программ приходится на разновозрастные программы, эффективность которых подтверждена системой отслеживания уровня освоения образовательных программ. В текущем учебном году в рамках регионального телекоммуникационного практикоориентированного проекта «От разработки современной программы к качеству дополнительного образования детей», инициированного ИРООО, педагогом Еременко С.В. разработан и реализован модуль дополнительной общеобразовательной программы «Изучаем английский язык». Создание модульных программ не является принципиально новым для ЦДТ, но в течение многих лет практика их реализации отсутствовала. Уровень учебно-планирующей документации соответствует заявленному статусу и типу учреждения, условиям и особенностям организации образовательного процесса, способствует выполнению миссии учреждения дополнительного образования детей. В перспективе:разработка образовательных программ «нового поколения» для обучающихся основного общего и среднего (полного) общего образования в 2015-2016 учебном году; Результаты мониторингового сопровождение образовательного процесса В ЦДТ разработана, действует и совершенствуется система отслеживания уровня освоения образовательных программ в каждом учебном объединении. Формы проведения проверки освоения обучающимися образовательных программ различны: зачеты, тестирование, выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ, викторины, конкурсы, выставки, концерты, научно-практические конференции. У 100 % педагогов контрольные измерители освоения образовательных программ разработаны с учетом компетентностного подхода. Критерии мониторинга: образовательная, социальная, коммуникативная компетентности воспитанников. При подведении образовательных итогов по программам, реализующим ФГОС, педагоги анализировали уровни сформированности личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных учебных действий. Программа мониторингового сопровождения образовательной деятельности определила следующий уровень освоения программ: в среднем у 48% воспитанников сформированы образовательные компетентности, уровень функциональной грамотности – у 53%, элементарной грамотности – у 15%. Социальные компетентности сформированы у 46 % обучающихся, коммуникативные – у 49%. Сравнительный анализ промежуточного и итогового этапов контроля подтверждают динамику образовательного процесса, отмечено увеличение показателей компетентностного уровня, снижение показателей уровня элементарной грамотности. Наибольшее количество обучающихся, освоивших дополнительные общеобразовательные программы на компетентностном уровне, посещает детские объединения социальнопедагогической направленности, компетентностный уровень освоения программ отмечен у 74% обучающихся. В сравнении, в детских объединениях физкультурно-спортивной направленности компетентностный уровень составляет 60%, художественной направленности – 56%, технической – 42%, естественнонаучной – 30 %. Высокий уровень диагностико-аналитических умений можно отметить у педагогов, реализующих дополнительные общеобразовательные программы художественной и социально-педагогической направленностей. В сравнении с данными мониторинга за прошлые годы следует отметить рост образовательной, социальной и коммуникативной компетентностей обучающихся. Мониторинг образовательной деятельности педагогов осуществляется в компетентностном контексте, в учреждении сохраняется единая система определения уровня усвоения образовательных программ. Методическая деятельность по организации образовательно-воспитательного процесса Повышение профессионального уровня педагогов дополнительного образования является ведущей целью деятельности методической службы ЦДТ. Организация методического сопровождения педагогов, представленного в текущем учебном году консультационной работой, методическим обучением и методической поддержкой, выступило средством достижения этой цели. Объектами прямого методического воздействия определены следующие группы педагогов ЦДТ: 1) Педагоги студии социальной адаптации и творческого развития дошкольников. Работа с данной группой вызвана необходимостью методической поддержки педагогов в вопросе внедрения ФГОС дошкольного образования. 2) Творческая группа педагогов, реализующих ФГОС. Деятельность данной группы осуществляется в течение пяти лет, в текущем году она посвящена технологии активных методов обучения как современной педагогической технологии, отвечающей ФГОС. 3) педагоги, стаж которых не превышает трех лет (Черняева К.А., Евстафьева О.И.). Необходимо отметить, что педагоги ЦДТ, имеющие определенный образовательный опыт, в течение года работали над личными методическими темами согласно направленности деятельности. Основным средством методического обучения творческих групп педагогов ЦДТ выступили такие образовательные события как семинары и семинары-тренинги: «Обновление образовательной деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», «Реализация ФГОС дошкольного образования в студии социальной адаптации и творческого развития дошкольников ЦДТ». В сотрудничестве с методистом Центра развития образования Комитета по образованию для педагогов студии организована педагогическая мастерская «Проектирование и организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО». Деятельность творческой группы педагогов, реализующих ФГОС, направлена на овладение технологией активных методов обучения. Для педагогов проведен цикл семинаров-тренингов: «Технология АМО – технология ФГОС»: «Активные методы начала образовательного мероприятия», «Активные методы работы над темой (инпут)», «Активные методы работы над темой», «Активные методы завершения образовательного мероприятия». Интерактивный, практический характер семинаров обусловил дальнейшую работу педагогов по внедрению элементов технологии АМО в образовательную деятельность. По итогам работы в текущем учебном году и с учетом высокой образовательной результативности технологии АМО определены следующие перспективы: - продолжить работу творческой группы по внедрению технологии АМО; - осуществить обучение данной технологии для следующей группы педагогов ЦДТ. Деятельность творческой группы представлена в 2015 году на Региональной интернетконференции ИРООО «Управление качеством образования: приоритетные задачи, механизмы и технологические решения», материалы работы представлены на http://yadi.sk/d/PGWS7Ze_JVj6c. Одной из основных форм методической поддержки, реализуемой методической службой, является индивидуальное методическое сопровождение деятельности педагогов. В течение учебного года осуществлялась работа по методическому сопровождению деятельности педагогов, стаж которых не превышает 3х лет (Евстафьевой О.И., Черняевой К.А.). Транслирование продуктивного педагогического опыта рассматривается методической службой как эффективное мотивационное средство, как необходимое выражение профессиональных качеств, конкурентоспособности и достижений педагогов. Педагоги Ворокосова Е.В., Третьяченко Н.И., Рендэ Н.Ю. приняли участие в ежегодной Международной научно-практической конференции «Современное образование: вчера, сегодня, завтра». Мальтисова Т.В., Ворокосова Е.В., Ренде Н.Ю., Еременко С.В. стали участниками областного педагогического марафона; Ворокосова Е.В., Гладышева А.Н., Ренде Н.Ю., Еременко С.В. – участниками областного форума педагогов дополнительного образования. Педагог Евстафьева О.И. представила свой педагогический опыт на межрайонной научнопрактической конференции молодых педагогов «От теории – к практике». Мостовая И.А. стала активной участницей международных педагогических фестивалей, Сорокина С.Б. – победительницей всероссийских конкурсов для педагогов. Педагоги Обломова Л.А., Мальтисова Т.В., Карамнова Л.А. успешно транслировали свой опыт и умения по направлениям декоративно-прикладного искусства и стали победителями всероссийских конкурсов профессионального мастерства. Педагогический опыт Еременко С.В. успешно представлен на всероссийском конкурсе педагогических портфолио. Педагоги Кайзер В.Н., Козякова Н.В. имеют публикации на Всероссийском образовательном портале Продленка. Деятельность в рамках реализации районных комплексно-целевых программ С целью создания условий для формирования воспитывающей среды, позволяющей пробудить активный интерес к окружающему миру, к познанию истории своего народа, воспитанию экологической культуры, осуществлена деятельность в рамках районной комплексно-целевой культурологической программы «Истоки» по направлениям: краеведение, музейная педагогика. Организованы муниципальные краеведческие конференции «Летопись сибирских деревень», «Омское Прииртышье». В текущем учебном году количество участников увеличилось незначительно и составило 11 человек. Положительным фактом стало увеличение количества образовательных учреждений, принявших участие в культурологических событиях: БОУ «Гимназия №1», «Лицей», «СОШ №4», «Царицынская ООШ», «Глуховская СОШ», «Куликовская СОШ», «Великорусская СОШ» (в сравнении: в предыдущем учебном году 3 образовательных учреждения). Согласно Положениям о проводимых конференциях, организовано участие обучающихся в областном этапе конференций, итогами которых стали 3 лауреата (руководители обучающихся: Евстафьев Н.А., Багринцева О.А.) В образовательных учреждениях Калачинского района функционирует 11 музеев, 10 из которых имеют Свидетельства о присвоении звания «Школьный музей»: музей истории БОУ «Сорочинская СОШ», музей истории БОУ «Глуховская СОШ», музей Боевой славы им. Д.М.Карбышева БОУ «СОШ №4», краеведческий музей МКОУ «СОШ №4 с.п. «ООШ №5», музей истории БОУ «СОШ №4»,историко-краеведческий музей БОУ «Куликовская СОШ», школьный историко-этнографический музей «Русская изба» БОУ «Воскресенская СОШ», краеведческий музей «Истоки» БОУ «Кабаньевская СОШ», краеведческий музей БОУ «Лицей», краеведческий музей БОУ «Ковалевская СОШ», историко-краеведческий музей БОУ «Ивановская СОШ». Деятельность школьных музеев обширна и разнообразна, их руководители совершенствуют содержание, формы и методы поисковой, собирательской, исследовательской деятельности. В текущем учебном году заявления на подтверждение звания «Школьный музей» подали школьные музеи БОУ «Ивановская СОШ», «Глуховская СОШ». Деятельность первичного научного общества обучающихся «Эрудит». Анализ деятельности первичного научного общества обучающихся «Эрудит» за 2013-2015 годы позволяет сделать следующие выводы: количество участников НОУ остается стабильным, состав руководителей в текущем учебном году увеличился; качество представляемых работ неизменно остается высоким. Проведена научно-практическая конференция, в которой приняло участие 20 человек (17 работ). В муниципальном этапе конференции приняли участие 19 воспитанников, представивших свои работы на следующих предметных секциях: «Естествознание», «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество», «Техническое творчество», «Дошкольное образование». Результативность муниципального уровня составила 89%, 18 обучающихся стали лауреатами конференции: Ткаченко Наталья (руководитель Обломова Л.А.), Станчас Дарья, Сорокина Снежана, Сорокин Дмитрий (руководитель Мальтисова Т.В.), Дема Арсений, Винивитина Виктория, Лаврова Виктория (руководитель Загорулько В.В.), Федоров Максим (руководитель Третьяченко Н.И.), Брыкова Ксения (руководитель Евстафьева О.И., Изгородина Александра (руководитель Карамнова Л.А.), Больгерт Олег, Зеленский Илья (руководитель Кириллова И.Б.), Березовская Карина, Моисеева Мария, Усольцева Полина, Переладова Валерия (руководитель Мостовая И.А.), Мальцев Максим, Богочанова Алиса (руководитель Гладышева А.Н.). В связи с финансовыми условиями межрегионального этапа конференции, к участию в ней заявлено 2 работы, которые успешно прошли конкурсный отбор. Трое обучающихся ЦДТ приняли участие в конференции: Больгерт Олег, Зеленский Илья (руководитель Кириллова И.Б.), Федоров Максим (руководитель Третьяченко Н.И. Результативность регионального этапа составила 100%, все работы были отмечены дипломами лауреатов. Вместе с тем, следует отметить, что научно-практическая конференция НОУ «Поиск» перестала быть одним из основных событий, в котором активно участвуют обучающиеся ЦДТ. Члены первичного научного общества обучающихся «Эрудит» проявили себя как активные участники конкурсной деятельности. В текущем учебном году многие их них являются победителями и лауреатами районных, областных, федеральных событий, в числе которых: Всероссийские творческие конкурсы Академии развития творчества «Арт-талант», Межрегиональный экологический фестиваль детско-юношеского творчества «Белая береза», региональная научная эколого-биологическая олимпиада обучающихся УДОД, областная научно-практическая конференция «Исследователи природы», творческие муниципальные конкурсы. Соотношение победителей и призеров региональных, всероссийских и международных мероприятий детских коллективов к общему количеству воспитанников, один из важнейших показателей результативности образовательной деятельности ЦДТ, отражающий степень удовлетворенности потребителей наших услуг, способности применить полученные знания в практической, обыденной жизни, оценку и самооценку их деятельности. Этот же показатель отражает степень мотивации воспитанников к овладению той или иной направленностей дополнительного образования. При сравнении общего участия детских коллективов ЦДТ в мероприятиях конкурсного и соревновательного характера к количеству занятых на этих мероприятиях призовых мест, следует отметить, что в этом году количество победителей и призеров увеличилось по сравнению с прошлым годом на 7%. Наблюдается рост участия в региональных и федеральных конкурсах. Численность/удельный вес численности учащихся- 347чел./12,3% победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: На муниципальном уровне 215чел./7.6% На региональном уровне 39чел./1.4% На межрегиональном уровне 2чел./0,1% На федеральном уровне 72чел./2,5% На международном уровне 19чел./0,7% Статистика участия коллективов в мероприятиях Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: На муниципальном уровне На региональном уровне На межрегиональном уровне На федеральном уровне На международном уровне 381чел./13,4% 232чел./8,2% 52чел./1,8% 2чел./0,1% 74чел./2,6% 21чел./0,7% Организация деятельности муниципальной стажировочной площадки Предпосылкой к созданию на базе ЦДТ муниципальной стажировочной площадки послужила деятельность творческой группы педагогов, реализующих ФГОС. Разработанная для педагогов ЦДТ программа освоения активных методов обучения явилась актуальной для муниципального педагогического сообщества. В 2013-2014 учебном году идея транслирования технологии АМО была успешно апробирована в рамках единого методического дня. С 16.10.2014 года ЦДТ имеет статус муниципальной стажировочной площадки по теме «Технология активных методов обучения – технология ФГОС». Программа работы площадки включает проведение 6 семинаровтренингов, индивидуальное консультирование по вопросам реализации технологии. В рамках деятельности площадки в текущем учебном году проведены 3 семинара-тренинга, на которых присутствовало 45 педагогов 22 образовательных учреждений Калачинского района. Определены перспективы работы площадки на 2015-2016 учебный год. Результатами методической деятельности в 2014-2015 учебном году являются: -повышение профессиональной культуры, педагогического мастерства педагогов дополнительного образования, участников муниципальной стажировочной площадки ; -распространение в педагогическом сообществе передового актуального педагогического опыта; -положительная динамика участия обучающихся в конкурсной деятельности, развитие творческих способностей, социализация воспитанников. Эффекты методической деятельности: - мотивация у педагогов дополнительного образования к самосовершенствованию, использованию современных педагогических технологий обучения и воспитания детей, трансляции своего опыта (у 85% педагогов). Система непрерывного экологического образования детей направлена на формирование экологического мышления обучающихся. Центром детского творчества реализуется муниципальная комплексно-целевая программа, включающая деятельность научного общества учащихся «Эврика», реализацию проектов: «Школьная экологическая тропа», «Учебно-опытный участок», «Моя школа – зелёный оазис». Система эколого-просветительской работы с ОУ включает в себя: 1. Организацию и проведение конкурсов, фестивалей ,конференций, выставок в рамках эколого-просветительской работы: ● Районный этап областного конкурса - выставки продукции юных растениеводов и опытников «Урожай года »; Районный этап областной научной эколого-биологической олимпиады обучающихся УДОД. Районный этап учебно-исследовательской конференции «Юные исследователи природы». Районный этап областного заочного конкурса «Моя малая Родина». Районный этап областного фестиваля -конкурса детского творчества «Красота спасёт мир». Районный (заочный) этап регионального конкурса, посвящённого Международному Дню птиц. Районный (заочный) этап регионального фестиваля «Экология. Творчество. Дети» Районный (заочный) этап межрегионального фестиваля – конкурса детско-юношеского творчества «Белая берёза». Районный (заочный) этап областного детско-юношеского фестиваля традиционной культуры и эстетики «Славянская буквица» Районный этап заочного конкурса экологических плакатов и проектов «Сохраним природу – сохраним планету» 2. Обучающие семинары по эколого- биологическому направлению: 15 педагогов посещают мероприятия и обучающие семинары коучинг-проекта БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр» «Исследовательская деятельность как путь к творчеству», реализуемого в рамках стажировочной площадки РИП-ИнКО «Школа как центр творчества и одарённости детий». 3. Консультации для заведующих учебно-опытными участками (темы «Структура и содержание учебно-опытного участка», «Исследовательская деятельность на учебно-опытном участке», «Приёмы цветочного оформления»), консультации для педагогов по вопросам структуры и оформления учебно-опытного участка, выращивания посадочного материала древесных и кустарниковых пород, по подбору ассортимента культурных растений, планирование исследовательской деятельности. 4. Подготовка и выпуск методической продукции: Разработаны методические рекомендации для заведующих УОУ : «Темы и методики опытов на учебно-опытном участке», «Общие принципы исследовательской работы в области экологии и биологии для юных экологов и их руководителей», «Способы вегетативного и семенного размножения плодово-ягодных и лесодекоративных культур» В мероприятиях эколого-биологической направленности приняли активное участие педагоги и обучающиеся Центра детского творчества, ОУ города: БОУ «Ивановская СОШ», БОУ «Воскресенская СОШ», БОУ «Репинская СОШ», БОУ «Лагушинская СОШ», БОУ «Орловская СОШ», БОУ «СОШ №2», «СОШ № 4», «Лицей», КОУ «Ивановский детский дом». Итогом эколого-просветительской работы является выступление обучающихся в конкурсах, выставках, конференциях различных уровней Традиционными мероприятиями стали конкурс-выставка продукции юных опытников «Урожай года», фестиваль-конкурс детского творчества «Красота спасёт мир», Межрегиональный экологический фестиваль детского и юношеского творчества «Белая берёза», «Экология, творчество, дети», заочный конкурс экологических плакатов и проектов «Моя малая Родина». Всего в фестивалях и конкурсах приняло участие 326 обучающихся из образовательных учреждений разного типа. Для активизации учебно-исследовательской деятельности обучающихся, совершенствования методики исследовательской работы с детьми, воспитания и гражданского становления личности юных жителей Калачинского района ежегодно проводятся научноисследовательские конференции. В этом году в районном этапе областных конференций приняли участие 52 обучающийся из 5 образовательных учреждений.. В областном этапе - 44 обучающихся. Юные орнитологи БОУДО «Центр детского творчества» и БОУ «Ивановская СОШ» приняли участие в 1-ой Научно-практической конференции Юных экологов Омской области, проходившей на базе заказника «Птичья гавань». Налажено сотрудничество с БОУ ДОД г. Омска «Детский Эко-Центр» в рамках стажировочной площадки РИП-ИнКО, в мероприятиях коучинг-проекта участвуют 15 педагогов дополнительного образования и учителей естественнонаучного направления БОУДО «ЦДТ», БОУ «СОШ №2», БОУ «Гимназия №1», БОУ «Воскресенская СОШ», БОУ «СОШ № 4», БОУ «Лицей», БОУ «Берёзовская СОШ», БОУ «Лагушинская СОШ» . Важнейшей задачей воспитательной системы БОУДО «Центр детского творчества» является - максимально поддержать учащегося в определении его интересов, ценностей, смыслов, целей, возможностей, чтобы он смог самостоятельно выбирать пути преодоления жизненных препятствий, сохраняя человеческое достоинство, одаривая других своими талантами, идеями, творческими достижениями. Воспитательная система Центра детского творчества включает несколько направлений: 1.Культурно-образовательные события, направленные на патриотическое и гражданское воспитание. - Мероприятия, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной войне: Муниципальная выставка «Венок славы», Муниципальная выставка «Особая для наших душ минута», Муниципальный конкурс сочинений «Эхо Победы», Мемориальная акция «Спасибо за жизнь». 2.Культурно-образовательные события, направленные на воспитание здорового образа жизни. - конкурсы, акции по проблемам профилактики наркомании, вредных привычек, дни здоровья. 3.Культурно-образовательные события, направленные на развитие самоуправления учащихся и организацию культурного отдыха. - Конкурс семейного творчества «Осенний вернисаж». - Обрядовые и народные праздники. «Пасхальная неделя»; «Рождественские встречи». - Ежемесячный выпуск внутренней информационной газеты «ПроСвет», в выпусках газеты принимают участия все детские объединения Центра детского творчества. 4. Культурно-образовательные события, направленные на работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. - Игра – досуг для воспитанников детских садов «Правила дорожные – правила серьезные». - Муниципальные творческие конкурсы «Лучший рассказ по ПДД», «Дорога и мы», «Лабиринт дорожных знаков». - Беседы с учащимися о безопасности поведения на улицах и дороге во время каникул. В рамках реализации комплексно-целевой программы «Свое лицо» организованы и проведены: Выставки творческих работ учащихся. (Кочеткова М.Г., Евстафьева О.И., Обломова Л.А., Мальтисова Т.В., Илюшенко Л.П., Черкащенко Е.П., Кожевникова Н.В., Карамнова Л.А., Черняева К.А., Загорулько В.В.) Мастер-классы. (Карамнова Л.А., Обломова Л.А., Кочеткова М.Г., Черняева К.А.) Концерты. (Зеленцова Е.В., Ворокосова Е.В., Волкова Н.В., Скрипник Е.Н. Кайзер В.Н.) Конкурсы, конкурсы-фестивали, фестивали. ( Кириллова И.Б. Волкова Н.В., Скрипник Е.Н. Кирилова Т.Н., Кирилов А.Н. Ворокосова Е.В.) Спортивные соревнования. (Мироненко М.В.) Игровые программы. ( Козякова Н.В., Иванова Т.А., Кайзер В.Н.) Репертуарные игровые спектакли. (Скрипник Е.Н.) Тематические музыкальные вечера. (Волкова Н.В.) Дни открытых дверей. (Все педагоги Центра) Посещение музеев, выставок, концертов, спектаклей, экскурсии, походы. Работа с родителями (тематические выставки для родителей, тематические вечера, отчетные концерты, родительские собрания, поездки на конкурсы, экскурсии, посещение театров, выставок и музеев и др.). Таким образом, созданная система воспитательной работы учреждения - это результат творческой работы всего коллектива. В дальнейшем планируется продолжить работу по закреплению достигнутых результатов воспитательной деятельности Центра. Проанализировав работу педагогического коллектива можно сделать вывод: 1.В Центре детского творчества сложилась система дополнительного образования, обеспечивающая качественное образование учащихся, позволяющая им эффективно реализовывать свои способности, применяя полученные знания. Увеличился охват детей в детских объединениях, высокими остаются результаты участия учащихся в выставках, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, как внутри учреждения, так и на уровне района, области 2.В системе проводятся воспитательные мероприятия, как внутренние, так и муниципальные. Последовательно и постоянно происходит взаимодействие в работе с администрацией района и города, ОУ. Подписано соглашение о сотрудничестве с БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр» в рамках стажировочной площадки РИП-ИнКО 3. Кадровый состав педагогических работников позволяет ЦДТ в высокой степени предоставлять населению качественные услуги по дополнительному образованию детей. В системе проводится процедура аттестации педагогических кадров – значит, профессиональный интерес к своей деятельности высок, что побуждает постоянно заниматься своим самообразованием. 4. Методическая служба ЦДТ является информационно- методической базой для совершенствования профессионального мастерства педагогов. Разнообразие форм и направлений методической работы позволяет осуществлять качественную и полную реализацию образовательных программ и учебного плана Центра, обновлять содержание образования через использование эффективных педагогических технологий, проводить планомерную работу по воспитанию и творческому развитию воспитанников. Исходя из проведенного анализа, социального заказа, который опирается на стратегию развития, модернизации образования в России, принципы образовательной политики, образовательную программу ЦДТ, перед педагогическим коллективом поставлены задачи на 2015-2016 учебный год: необходимо увеличить круг педагогов, внедряющих технологию активных методов обучения. 2. выделить круг воспитательных мероприятий в соответствии с тематикой года. 3. необходимо пересмотреть подходы к организации работы с родителями, активнее привлекать родителей в формы общественного управления. 4. разработать дополнительные общеобразовательные программы модульного типа для обучающихся основного общего и среднего (полного) общего образовании в 2015-2016 учебном году; 5. провести корректировку дополнительной общеразвивающей программы студии социальной адаптации и творческого развития дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования в 2015-2016 учебном году. 6. совершенствовать систему мониторинга работы педагогов (выполнение расписания, подготовка занятий, документации, материальное обеспечение, выполнение образовательных программ); 7. повысить качество проведения диагностических мероприятий, 8. улучшать состояние материальной и материально – технической базы ЦДТ, за счет работы со спонсорами, грантовой деятельности; 9. совершенствовать систему информирования педагогов воспитанников о мероприятиях различного уровня (своевременно, многоканально), 10. продолжить разрабатывать и внедрять инновационные формы работы педагогов; 11. расширять круг социального партнерства на взаимовыгодной основе. 1.
