Основной целью курса является выявление своеобразия

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.




Рабочая программа учебной дисциплины
Методические рекомендации по изучению дисциплины для магистрантов
 Описание последовательности действий студента, или «сценарий
изучения дисциплины»;
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического
комплекса;
Рекомендации по работе с литературой;
Советы по подготовке к зачету;
Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по
выполнению домашних заданий.
Учебно-методические материалы (УММ)
1. Лекции
2. Практические занятия:







План проведения занятий;
Краткие теоретические и УММ по каждой теме;
Вопросы, выносимые на обсуждение;
Список литературы по каждой теме;
Тексты ситуаций для анализа, заданий, задач;
Методические указания для преподавателей, ведущих практические
занятия;
Хрестоматия.
3. Словарь терминов и персоналий;
4. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля:



Примерные темы рефератов, эссе;
Варианты контрольных работ, тесты;
Контрольные вопросы по каждой теме.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО “Волгоградский государственный университет”
Факультет филологии и межкультурной коммуникации
Кафедра литературы, издательского дела и литературного творчества
УТВЕРЖДЕНО
Ученым советом
факультета
Протокол № от
“____” ___________200__г.
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
______________________
“____” ___________200__г.
Программа учебной дисциплины
ОГСЕ.4 История зарубежной литературы XX века
по образовательной программе 021400 журналистика
для студентов 4 курса ОЗО (Ж)
Рабочая программа составлена на основании Государственного стандарта
образовательной программы 520300 филология
Составитель рабочей программы:
Кандидат филологических наук, доцент Н.Н. Нартыев
___________________________
Волгоград 2008
Раздел 1. Цели и задачи учебной дисциплины.
Основной целью курса является выявление своеобразия литературного столетия
в контексте важнейших событий эпохи общественно-политического и научно-культурного
характера. Зарубежная литература XX века освещается и изучается как литературный
процесс и одновременно как часть общекультурного развития человеческой цивилизации.
Освещение материала (в частности, понятий «реализм», «модернизм», «экзистенциализм»,
«магический реализм» и др.) производится с точки зрения современной научной мысли.
Для реализации поставленной цели в процессе курса решаются следующие
задачи:
 раскрываются исторические и культурологические истоки зарубежной
литературы XX века, определяются методологические основы их изучения.
 рассматриваются взаимосвязанные теоретические и историко-литературные
вопросы западноевропейских литератур, литературы США XX в. и
предшествующих литературных эпох.
 осуществляется ознакомление студентов с литературами Западной Европы и
США, дается характеристика крупнейших памятников эпохи, производится
их критический разбор.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
По итогам изучения курса студент должен:
 овладеть конкретным историко-литературным и теоретическим материалом,
что позволит ему грамотно подойти к анализу художественных произведений.
Вместе с тем студент должен научиться анализировать творчество отдельного
писателя в целом, с учетом его принадлежности (с разной степенью
включения) к тому или иному литературному направлению, течению и пр.
 знать конкретный историко-литературный и теоретический материал по
данному периоду истории зарубежной литературы, значение и
местоположение художественных произведений из списка обязательных
текстов, как в творчестве отдельного писателя, так и в литературной жизни
эпохи в целом.
 уметь ориентироваться в справочной и научной литературе по предмету,
анализировать
общественно-исторические
условия
возникновения
литературных
феноменов:
модернизм,
дадаизм,
сюрреализм,
экзистенциализм, «магический реализм», постмодернизм и др.; иметь
представление об исторических закономерностях и эволюции жанровой
системы; уметь разбираться в видовой и жанровой иерархии зарубежной
литературы XX в.; знать и уметь интерпретировать основные источники.
 владеть навыками характеристики литературных стилей и жанров,
ориентирования в справочной и научной литературе по предмету,
интерпретирования основных исторических и мемуарных источников.
Воспитательные цели и задачи курса:
 формирование у студентов представления о родственной природе и генезисе
европейской цивилизации рассматриваемой эпохи, об общих и различных сторонах
европейской и североамериканской цивилизаций.
 развитие, углубление и совершенствование социо-культурных представлений,
морально-нравственных норм, чувства прекрасного, культурного такта и
эстетического вкуса.
Необходимые компетенции:
 готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
 знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и
журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для
практики российских СМИ (ПК-6);
Раздел 2. Содержание учебной дисциплины
1. Объем дисциплины и виды учебной работы
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3
2.
3.
4.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа (всего)
Общая трудоемкость дисциплины
Вид итогового контроля
Всего часов
14
170
20
226
396
экзамен
Формы самостоятельной работы студентов:
1) выполнение письменных домашних заданий;
2) конспектирование научной литературы;
3) реферирование научной литературы;
4) подготовка сообщений.
Виды текущего контроля
и методика формирования результирующей оценки
1. Выполнение письменных домашних заданий.
2. Конспектирование научной литературы.
2. Тематический план дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
5
Тематика лекций и практических
Количество часов
занятий
Лекции
Пр. зан.
Духовно-интеллектуальные поиски и
1
литературное творчество XX столетия
(вводная лекция).
Французская поэзия (литература) XX
1
века.
Творчество Ф. Кафки.
2
Модернизм в Великобритании.
2
Литература потерянного поколения.
2
6
Творчество Б. Брехта.
2
7
8
Французский экзистенциализм.
Личность и творчество А.
Экзюпери.
2
Сент-
2
3. Содержание дисциплины
3.1 Краткое содержание тем.
Тема 1. Духовно-интеллектуальные поиски и литературное творчество XX
столетия (вводная лекция). – 1 час, 1/2 лекции.
1. Общественно-исторический характер эпохи. Периодизация литературы.
2. Сложность и многоликость литературного процесса. Авангардизм и модернизм.
Модернизм и декаданс.
3. Фрейдизм и модернизм. Мифологическая природа модернизма.
4. Экзистенциализм в философии и литературе.
5. Антифашистское движение и литература.
6. Противостояние и взаимодействие модернистского и немодернистского искусства.
Новые тенденции в изучении зарубежной литературы XX в.
Тема 2. Французская поэзия (литература) XX века. – 1 час, 1/2 лекции.
1. Творчество Г. Аполлинера. Биография и личность поэта.
2. Значение Аполлинера для формирования сюрреалистической эстетики. Философия
бессознательного (А. Бергсон, З. Фрейд) и художественное творчество.
3. Определение сюрреализма в «Первом манифесте сюрреализма» А. Бретона.
Осуждение реализма. Понятие «автоматического письма» и практика
«автоматизма», прорыв к «сущности», к «истинной реальности» сквозь социальнокультурные условности.
4. Сюрреалистические «грезы» – основа мифотворчества. Своеобразие поэтического
творчества Аполлинера («Бестиарий», «Алкоголи», «Каллиграммы»).
5. Теория и литературная практика Л. Арагона («Волна грез», «Трактат о стиле»;
«Огонь радости», «Вечное движение»; «Парижский крестьянин»; «Страстная
неделя»), аполлинеровская традиция, театрализация сюрреалистических понятий.
6. Творчество П. Элюара.
7. Творчество А. Де Сент-Экзюпери.
Тема 3. Творчество Ф. Кафки. – 2 часа, 1 лекция.
1. Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Творчество Кафки и «пражская
школа».
2. Образ абсурдного мира, утрачивающего смысл и цель существования. Кафка и
экспрессионизм. Своеобразие фантастики, «реальное чудесное» как способ
раскрытия абсурдности мира. Приземленность ситуаций, обыденность персонажей,
жизнеподобие невероятных происшествий («Процесс», «Замок»).
3. Новелла «Превращение» как классический образец «кафкианства». Идея тотальной
отчужденности личности, абсолютизация зла, абстрагирование черт персонажа.
Принципы создания образа Г. Замзы.
4. Кафка об ответственности индивидуума и выборе. Кафка и Музиль. Творчество
Кафки и экзистенциализм.
Тема 4. Модернизм в Великобритании. – 2 часа, 1 лекция.
1. Истоки и суть нового феномена в духовной жизни XX века.
2. Творчество Д.Г. Лоуренса. Концепция природы и различные версии ее
художественного претворения («Любовные стихотворения», «Птицы, звери и
цветы»; «Змея», «Кенгуру»; «Сыновья и любовники», «Любовник леди Чаттерлей»).
3. Творчество Т.С. Элиота. Т.С. Элиот как «мэтр бунтующего модернизма». Первые
стихотворения, «неоклассицизм» Элиота. Поэма «Бесплодная земля»,
переосмысление библейской мифологемы. Трагический образ заката западной
цивилизации, хаоса и распада, продолжение этой темы в «Полых людях». Поэзия
Элиота 30-х годов. Элиот-критик («Традиция и индивидуальный талант»).
4. Творчество В. Вулф. В. Вулф как теоретик модернизма. Критическая оценка
реалистической традиции. Вулф и Пруст. Отражение эстетических взглядов Вулф в
ее романах «К маяку», «Волны»), черты импрессионизма, принципы музыкального
построения прозы.
5. Творчество Дж. Джойса. Произведения 10-х годов («Дублинцы», «Портрет
художника в юности»). Художественное новаторство Джойса в романе «Улисс».
Способы конструирования текста, «интертекстуальность», ассоциации и аналогии.
Многозначность мифа в романе «Улисс» и его функции. «Поминки по Финнегану» –
тупик творчества Джойса. Джойс и Россия.
Тема 5. Литература потерянного поколения. – 2 часа, 1 лекция.
1. Первая мировая война и ее отражение в зарубежной литературе (Э.М. Ремарк, А.
Барбюс, Р. Олдингтон, Э. Хемингуэй и др.).
2. Общесвенно-политическая и общегуманистическая проблематика текстов о войне.
3. Идейно-художественное своеобразие. Особенности поэтики.
Тема 6. Творчество Б. Брехта. – 2 часа, 1 лекция.
1. Брехт и реализм. XX века. Начало литературной деятельности: поэзия и драматургия
20-х годов. Брехт и пролетарское литературное движение.
2. Теория «эпического театра». Отличие от «аристотелевской» драмы. Исходная
революционная идея Брехта, критический пафос («научить людей думать»).
3. Центральное понятие «эпического театра» – «отчуждение». Различные уровни
осуществления, от понимания действительности до форм ее воплощения, до
театральных приемов (прямой авторский комментарий, зонги и др.).
4. Драмы политические, публицистические, сатирический образ фашизма и
собственнического общества («Трехгрошовая опера», «Крутоголовые и
остроголовые» и др.).
5. Исторические драмы. Тема войны, способы «очуждения» в драме «Матушка Кураж
и ее дети». Проблематика пьес «Жизнь Галилея», «Добрый человек из Сезуана»,
«Кавказский меловой круг».
Тема 7. Французский экзистенциализм. – 2 часа, 1 лекция.
1. Философия существования и экзистенциалистская литература.
2. Основные категории (понятия) экзистенциализма.
3. Философия и эстетика Ж.П. Сартра. «Бытие и ничто». Роман Сартра «Тошнота»,
своеобразие жанра, проблема личности.
4. «Романтический экзистенциализм» А. Камю. Роман Камю «Посторонний», метод и
жанр романа, проблема бесцельного действия и образ героя.
5. Мировая война и фашизм – факторы изменения позиции писателя, поиски
социально-нравственного противовеса практике вседозволенности. Историческая
основа аллегоризма в романе «Чума». Жанр романа – хроника-притча. Идея
ответственности, приобщенности к судьбе других людей. Система персонажей,
осуществляющих выбор относительно реальности абсурда.
6. Драматургия экзистенциализма (Камю, Сартр, Ануй).
3.2 Литература для обязательного конспектирования
Из книги:
Элиот Т.С. Что такое классик? // Элиот Т.С. Назначение поэзии. М., 1997. С. 241–2
* С левой стороны оставлять поле, фрагменты сопровождать указанием страницы,
обязательно указывать выходные данные источника
3.3 Вопросы к экзамену
1. Своеобразие зарубежной литературы XX века. Периодизация. Основные направления
и течения.
2. Поэзия Г. Аполлинера: традиции и новаторство.
3. Тема первой мировой войны в творчестве западноевропейских писателей (Э.М.
Ремарк, Р. Олдингтон, А. Барбюс) (Анализ одного произведения).
4. Новаторство творчества Д. Джойса. Исторический, национальный, политический,
религиозный и литературный контекст в романе «Улисс». Джойс-художник.
5. Творчество Т.С. Элиота. Интертекстуальное и мифологическое в «Бесплодной земле».
Композиция поэмы.
6. Творчество В. Вулф. Особенности психологизма.
7. Психологическая романистика Ф. Мориака: проблематика и поэтика.
8. Личность и творчество А. де Сент-Экзюпери.
9. Творчество Л. Арагона: эволюция личности – эволюция художника («Страстная
неделя»).
10. Французский экзистенциализм: общая характеристика теории и художественной
практики (Анализ одного произведения).
11. Драматургия Ж. Ануя. Жанровое своеобразие. Проблематика и поэтика.
12. Творчество Э. Ионеско: проблематика и поэтика («Носорог»).
13. Творчество С. Беккета: проблематика и поэтика («В ожидании Годо»).
14. Творчество Ф. Кафки в контексте культуры века. Кафка и абсурдизм. Проблематика и
поэтика малой прозы Кафки («Превращение»).
15. Романная проза Ф. Кафки. Концепция человека и ее реализация в романах Кафки.
Основные параметры художественного мира Кафки: усложненная символика,
тяготение к притче, параболе, смысловой многослойности.
16. Основные темы и мотивы творчества Г. Гессе («Степной волк», «Игра в бисер»)
(Анализ одного романа).
17. Теория «эпического театра» Б. Брехта: отличие от «аристотелевской драмы»; понятие
«очуждения»; функция прямого авторского комментария и зонгов. Исторические
драмы Брехта («Матушка Кураж и ее дети», «Жизнь Галилея») (Анализ одной пьесы).
18. Творчество Л. Фейхтвангера. Проблематика, ее социальный и нравственнопсихологический аспекты. Поэтика романной прозы Фейхтвангера («Успех», «Гойя»)
(Анализ одного романа).
19. Творчество А. Зегерс. Героические образы борцов в романе «Седьмой крест».
Своеобразие стиля.
20. Поэзия И. Бехера как отражение эволюции человека и художника.
21. Послевоенная Германия в романах Г. Бёлля. Тема клоунады («Бильярд в половине
десятого», «Глазами клоуна»).
22. Литературное наследие Д.Г. Лоуренса. Периодизация и проблематика творчества.
Жанровое своеобразие.
23. Творчество И. Во. Сатирическое мастерство писателя.
24. Творчество Г. Грина. Общественно-политическая проблематика, романистика
писателя.
25. Творчество Д. Фаулза. Проблемы искусства и проблема творческого сознания («Башня
из черного дерева»).
26. Творчество А. Мёрдок. Нравственная проблематика в «Черном принце».
27. Творчество У. Голдинга. Пессимистические мотивы в романной прозе Голдинга.
Жанровое своеобразие произведений писателя.
28. Идейно-художественные особенности творчества Т. Драйзера («Американская
трагедия»).
29. Творчество Д. Стейнбека. Народная тема в романе «Гроздья гнева».
30. Творчество Ф.С. Фицджералда. Своеобразие художественного метода писателя.
31. Общая характеристика творчества Э. Хемингуэя. Художественный метод писателя
(«Прощай, оружие!», «Старик и море»).
32. Творчество У. Фолкнера и «южная школа». Художественный метод писателя («Шум и
ярость», «Особняк»).
33. Творчество Р.П. Уоррена. Проблематика романа «Вся королевская рать». Образ
Старка.
34. Американская драматургия второй половины XX века (О΄Нил Ю. Любовь под вязами;
Миллер А. Смерть коммивояжера; Уильямс Т. Трамвай «Желание») (Анализ одной
пьесы).
35. Творчество Д. Сэлинджера. Образ Колфилда («Над пропастью во ржи»).
36. Поэзия Ф. Гарсиа Лорки. Проблема традиции и новаторства. Жанровое своеобразие и
художественное мастерство.
37. «Магический реализм» Г. Гарсиа Маркеса («Сто лет одиночества»; «Осень
патриарха») (Анализ одного романа).
38. Своеобразие философско-интеллектуального романа Кобо Абэ: анализ одного из
произведений («Чужое лицо»; «Женщина в песках»).
4. Учебно-методическое обеспечение курса
4.1 Общие указания
В данном курсе используются классические аудиторные методы, а также
мультимедийное оборудование.
4.2 Рекомендации по оформлению рефератов
Рефераты оформляются в виде рукописи с обязательным приложением в форме
презентации.
Рукопись содержит изложение постановки проблемы, содержания исследования и
его основных результатов. Текст реферата должен демонстрировать:
 знакомство автора с основной литературой вопроса;
 умение выделить проблему и определить методы ее решения;
 умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
 владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
 приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение научным
функциональным стилем.
Рукописный вариант реферата должен иметь следующую структуру: титульный
лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой
литературы, при необходимости – приложения. Номера присваиваются всем страницам,
начиная с титульного листа, нумерация страниц проставляется со второй страницы.
Титульный лист реферата должен содержать название факультета, название
образовательной программы, название темы, фамилию, имя, отчество автора, фамилию,
инициалы научного руководителя, год выполнения.
Оглавление представляет собой составленный в последовательном порядке список
всех заголовков разделов работы с указанием страниц, на которых соответствующий
раздел начинается.
Приложение к реферату в форме презентации выполняется в программе Power
Point. Презентация должна состоять из 25 – 30 слайдов и включать не только текстовую
информацию, но и анимацию, рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.
Темы для рефератов
«Дада не любит интеллекта»?
Эстетика сюрреализма.
Экзистенциализм в философии и литературе.
У. Фолкнер и литература «потерянного поколения».
Г.Г. Маркес и «магический реализм».
Г.Г. Маркес и У. Фолкнер.
Джойс и Россия.
4.3 Литература
Художественные тексты
1. Аполлинер Г. Стихотворения.
2. Барбюс А. Огонь.
3. Арагон Л. Стихотворения. Страстная неделя.
4. Сартр Ж.-П. Мухи. Дьявол и господь Бог. Тошнота.
5. Камю А. Посторонний. Чума.
6. Сент-Экзюпери А. де. Маленький принц; Планета людей или Цитадель.
7. Ионеско Э. Носорог.
8. Ануй Ж. Антигона. Жаворонок (одна пьеса по выбору).
9. Мориак Ф. Клубок змей. Тереза Дескейру (один роман по выбору).
10. Ремарк Э.-М. На Западном фронте без перемен.
11. Брехт Б. Матушка Кураж и ее дети. Жизнь Галилея.
12. Кафка Ф. Превращение; Процесс. Замок (один роман по выбору).
13. Гессе Г. Степной волк. Игра в бисер (один роман по выбору).
14. Бехер И. Стихотворения.
15. Фейхтвангер Л. Успех. Гойя (один роман по выбору).
16. Зегерс А. Седьмой крест.
17. Белль Г. Бильярд в половине десятого. Глазами клоуна (один роман по выбору).
18. Джойс Д. Улисс.
19. Элиот Т.С. Бесплодная земля. Полые люди.
20. Вулф В. К маяку. Миссис Дэллоуэй (один роман по выбору).
21. Олдингтон Р. Смерть героя.
22. Беккет С. В ожидании Годо.
23. Во И. Возвращение в Брайдсхед. Незабвенная (одно произведение по выбору).
24. Грин Г. Тихий американец. Комедианты (один роман по выбору).
25. Лоуренс Д.Г. Любовник леди Чаттерлей.
26. Фаулз Д. Женщина французского лейтенанта. Башня из черного дерева (один роман по
выбору).
27. Мердок А. Черный принц.
28. Голдинг У. Повелитель мух. Шпиль (один роман по выбору).
29. О’Нил Ю. Любовь под вязами; Миллер А. Смерть коммивояжера; Уильямс Т. Трамвай
«Желание» (одна пьеса по выбору).
30. Драйзер Т. Американская трагедия.
31. Стейнбек Д. Гроздья гнева.
32. Хемингуэй Э. Фиеста или Прощай, оружие! Старик и море.
33. Фицджералд Ф.С. Великий Гэтсби. Ночь нежна (один роман по выбору).
34. Фолкнер У. Шум и ярость.
35. Уоррен Р.П. Вся королевская рать.
36. Сэлинджер Д.Д. Над пропастью во ржи.
37. Гарсиа Лорка Ф. Стихотворения.
38. Гарсиа Маркес Г. Осень патриарха. Сто лет одиночества (один роман по выбору).
39. Абэ Кобо. Женщина в песках. Чужое лицо (один роман по выбору).
Хрестоматии и сборники текстов
1. Зарубежная литература ХХ века. 1917–1945. Хрестоматия / Под ред. проф.
Б.И. Пуришева и проф. Н.П. Михальской. – М.: Просвещение, 1986.
2. Зарубежная литература ХХ века. 1945–1980. Хрестоматия / Под ред. проф.
Б.И. Пуришева и проф. Н.П. Михальской. – М.: Просвещение, 1986.
3. Западноевропейская поэзия ХХ века. – М., 1977.
4. Английская поэзия в русских переводах. XX век. М., 1984.
5. Золотое сечение: Австрийская поэзия XIX – XX веков в русских переводах. М.,
1988.
6. Поэзия США / Сост. и предисл. А. Зверева. М., 1982 (Б-ка лит-ры США).
7. Современная американская поэзия / Сост. А. Зверева, И. Левидовой; Предисл. А.
Зверева. М., 1975.
Учебники и учебные пособия
1. Зарубежная литература XX века / Под ред. Л.Г. Андреева. – М., 2003.
2. История зарубежной литературы XX века / Под ред. Л.Г. Михайловой, Я.Н.
Засурского. – М., 2003.
3. Зарубежная литература XX века / Под ред. В.М. Толмачева. – М., 2003.
4. Зарубежная литература. XX век / Под ред. Н.П. Михальской и др. – М., 2003.
5. Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней. –
М., 2003.
6. Зарубежная литература XX века (1917–1945) / Под ред. В.Н. Богословского и З.Т.
Гражданской. – М., 1990.
7. Гиленсон Б.А. История литературы США. М., 2003.
Дополнительная литература
Адмони В.Г. Поэтика и действительность. М., 1975.
Адмони В., Сильман Т. Томас Манн. Л., 1960.
Анастасьев Н. Американцы. М., 2002.
Анастасьев Н. Владелец Йокнапатофы. М., 1991.
Анастасьев Н. Обновление традиции. Реализм XX века в противоборстве с
модернизмом. М., 1984.
6. Анастасьев Н. Разочарования и надежды. Заметки о западной литературе сегодня. М.,
1979.
7. Анастасьев Н. Творчество Э. Хемингуэя. М., 1981.
8. Анастасьев Н. Фолкнер. Очерк творчества. М., 1976.
9. Английская литература. 1945–1988. М., 1987.
10. Анджапаридзе Г.А. Потребитель? Бунтарь? Борец?: Заметки о молодом герое западной
прозы 60–70-х годов XX века. М., 1982.
11. Андреев Л. Жан-Поль Сартр. Свободное сознание и XX век. М., 1994.
12. Андреев Л.Г. Современная литература Франции. 60-е годы. М., 1977.
13. Андреев Л. Сюрреализм. М., 1972.
14. Андреев Л. Чистилище Ф. Мориака // Мориак Ф. Тереза Дескейру. Фарисейка.
Мартышка. Подросток белых времен. М., 1971. С. 5–21.
15. Андреев Л.Г. Сто лет бельгийской литературы. М., 1967.
16. Аникин Г. Английский роман 60-х годов. М., 1976.
17. Аникст А. Теория драмы на Западе во второй половине 19 века. М., 1988.
18. Апт С.К. Над страницами Томаса Манна. М., 1980.
19. Арнольд И.В. Проблемы диалогизма, интертекстуальности и герменевтики (в
интерпретации художественного текста). Лекции к спецкурсу. СПб., 1995.
20. Балашов П.С. Писатели-реалисты века на Западе: Очерки жизни и творчества. М.,
1984.
21. Балашова Т. Французская поэзия XX века. М., 1982.
22. Батурин С.С. Джон Стейнбек и традиции американской литературы. М., 1984.
23. Батурин С.С. Драйзер. М., 1971 (ЖЗЛ).
24. Белобратов А.В. Роберт Музиль. Метод и роман. Л., 1990.
1.
2.
3.
4.
5.
25. Бердюгина Л.А. Проблема «искусство и культура» в творчестве Т. Манна, Г. Гессе, Р.
Музиля // Искусство в системе культуры. Л., 1987. С. 237–244.
26. Березина А.Г. Герман Гессе. Л., 1976.
27. Березина А.Г. Проблема игры в последнем романе Германа Гессе // Науч. труды
Курск. пед. ин-та. 1982. Т. 218. С. 34–50.
28. Бернацкая В. Четыре десятилетия американской драмы. 1950–1980 гг. М., 1993.
29. Бланшо М. От Кафки к Кафке. М., 1998.
30. Борисенко А. О Сэлинджере: с любовью и всякой мерзостью // Иностранная
литература. 2001. № 10.
31. Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. М., 1988.
32. Бреннер Ж. Моя история современной французской литературы. М., 1994.
33. Брукс В. В. Писатель и американская жизнь. М., 1967–1971.
34. Бушманова Н.И. Английский модернизм: психологическая проза. Ярославль, 1993.
35. Ваксмахер М. Французская литература наших дней. М., 1967.
36. Великовский С.И. В поисках утраченного смысла: Очерки литературы трагического
гуманизма во Франции. М., 1979.
37. Великовский С. Грани «несчастного сознания». М., 1973.
38. Великовский С.И. Умозрение и словесность. Очерки французской культуры. М.; СПб.,
1998.
39. Венедиктова Т.Д. Обретение голоса: американская национальная поэтическая
традиция. М., 1994.
40. Венедиктова Т.Д. Поэтическое искусство США. Современность и традиция. М., 1989.
41. Владимирова Н.Г. Условность, созидающая мир. Поэтика условных форм в
современном романе Великобритании. Великий Новгород, 2001.
42. Владимирова Н.Г. Формы художественной условности в литературе Великобритании
XX века. Новгород, 1998.
43. Вульф В. От Бродвея немного в сторону. М., 1982.
44. Гайсмар М. Американские современники. М., 1975.
45. Галинская И.Л. Тайнопись Сэлинджера. М., 1999.
46. Галинская И.Л. Философские и эстетические основы поэтики Дж. Д. Сэлинджера. М.,
1975.
47. Гарин И. Пророки и поэты. М., 1992.
48. Гиленсон Б.А. Достижения и проблемы изучения творчества Хемингуэя //
Литературоведение на пороге XXI века. М., 1998.
49. Гиленсон Б.А. Хемингуэй и его женщины. М., 1999.
50. Гиленсон Б.А. Эрнест Хемингуэй. М., 1991.
51. Глускина А.Е. Заметки о японской литературе и театре. М., 1979.
52. Гозенпуд А. Пути и перепутья. Л., 1967.
53. Горбунов А. Романы Френсиса Скотта Фицджеральда. М., 1971.
54. Гребенникова Н.С. Зарубежная литература. XX век: Учебное пособие. М., 2002.
55. Грибанов Б.Т. Фолкнер. М., 1976 (ЖЗЛ).
56. Грибанов Б. Хемингуэй: Герой и время. М., 1980.
57. Грибанов Б. Эрнест Хемингуэй. М., 1971.
58. Григорьева Т.П. Японская литература XX века. М., 1983.
59. Гуляев Н.А., Шибанов И.П. и др. История немецкой литературы. М., 1975.
60. Гутманис А.Э. Путь Германа Гессе к созданию концепции совершенной личности //
Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 1987. № 6. С. 27–31.
61. Давид К. Франц Кафка. Харьков, 1998.
62. Давыдов Ю.Н. Эстетика нигилизма. М., 1975.
63. Днепров В. Идеи времени и формы времени. М., 1980.
64. Днепров В. Литература и нравственный опыт человека. Л., 1970.
65. Днепров В. Музыка в духовном мире современника // Сов. музыка. 1971. № 4. С. 30–
39.
66. Днепров В. С единой точки зрения: Литературно-эстетические очерки. Л., 1989.
67. Днепров В. Черты романа XX века. М., 1965.
68. Долгов К.М. От Кьеркегора до Камю: Философия. Эстетика. Культура. М., 1990.
69. Достояние современного реализма. М., 1973.
70. Еремеев Л. Французский «новый роман». Киев, 1974.
71. Еремеев Л.А. Французский литературный модернизм: традиции и современность.
Киев, 1991.
72. Ерофеев В. В лабиринте проклятых вопросов. М., 1990.
73. Жанровое своеобразие литературы Англии и США XX века. М., 1984.
74. Жантиева Д. Английский роман XX века. М., 1965.
75. Жантиева Д.Г. Джеймс Джойс. М., 1967.
76. Жлуктенко Н.Ю. Английский психологический роман XX века. Киев, 1988.
77. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000–2000: Учебное пособие / Под ред.
Л.Г. Андреева. М., 2001.
78. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX – XX вв. М., 1987.
79. Засурский Я.Н. Американская литература XX века. М., 1984.
80. Засурский Я.Н. Теодор Драйзер: Жизнь и творчество. М., 1977.
81. Затонский Д. Австрийская литература в XX столетии. М., 1985.
82. Затонский Д.В. Зеркала искусства. М., 1975.
83. Затонский Д. Искусство романа и XX век. М., 1973.
84. Затонский Д. Франц Кафка и проблемы модернизма. М., 1965 (1972).
85. Затонский Д. Модернизм и постмодернизм: Мысли об извечном коловращении
изящных и неизящных искусств. Харьков; М., 2000.
86. Затонский Д. О модернизме и модернистах. Киев, 1972.
87. Затонский Д. Реализм – это сомнение? Киев, 1992.
88. Затонский Д.В. Статьи о современной зарубежной литературе. М., 1975.
89. Затонский Д. Художественные ориентиры XX века. М., 1988.
90. Зверев А. Американский роман 20–30-х г.г. М., 1982.
91. Зверев А. Дворец на острие иглы: Из художественного опыта XX века. М., 1989.
92. Зверев А. Любовная размолвка с бытием // Фрост Р. Стихи. М., 1986.
93. Зверев А. Модернизм в литературе США. М., 1979.
94. Земсков Н.Г. Г. Маркес. М., 1989.
95. Зингерман Б.И. Очерки истории драмы XX века. М., 1979.
96. Злобин Г.П. По ту сторону мечты. Страницы американской литературы XX века. М.,
1985.
97. Зонина Л. Тропы времени. Заметки об исканиях французских романистов (60–70-е гг.).
М., 1984.
98. Зусман В.Г. Художественный мир Ф. Кафки: малая проза. Нижний Новгород, 1996.
99. Иваницкая Е. Нет ничего явного, что не стало бы тайным (25 лет русского инобытия
«Игры в бисер») // Вопр. литер. 1994. Вып. IV.
100. Ивашева В. Английская литература XX века. М., 1987.
101. Ивашева В.В. Литература Великобритании XX века. М., 1984.
102. Ивашева В. Новые черты реализма на Западе. М., 1986.
103. Ивашева В. Судьбы английских писателей. М., 1989.
104. Ивашева В. Что сохраняет время. Литература Великобритании. 1945–1977. М.,
1979.
105. Ильин И.П. Постмодернизм: От истоков до конца столетия. М., 1988.
106. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.
107. Ионкис Г.Э. Английская поэзия XX века. М., 1980.
108. История американской литературы. Ч. 1, 2. М., 1971.
109. История английской литературы. Т. 3. М., 1958.
110. История литературы ФРГ. М., 1980.
111. История немецкой литературы. Т. 4. М., 1968.
112. История французской литературы. Т. 3. М., 1959.
113. Иткина Н.Л. Лирический герой Сэлинджера // Эстетические проблемы
американской литературы XIX – XX веков. М., 2002.
114. Как всегда – об авангарде: Антология французского театрального авангарда. М.,
1992.
115. Канетти Э. Человек нашего столетия. М., 1990.
116. Каралашвили Р. Мир романа Германа Гессе. Тбилиси, 1984.
117. Карельский А. Лекция о творчестве Франца Кафки // Иностранная литература.
1995. № 8.
118. Карельский А. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы. М.,
1990. С. 241–248.
119. Карп М.П. Принципы построения прозы Вулф // Текст и его компоненты как
объект комплексного анализа. Л., 1986.
120. Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. М., 1966.
121. Кеттл А. Введение в историю английского романа. М., 1966.
122. Кирнозе З.И. Мориак. М., 1970.
123. Кирнозе З.И. Французский роман XX века: Годы 20–30-е. Проблемы жанра.
Горький, 1977.
124. Клюев В.Г. Театрально-эстетические взгляды Брехта. М., 1966.
125. Ковтун Е.Н. Поэтика необычайного: Художественные миры фантастики,
волшебной сказки, утопии, притчи и мифа. М., 1999.
126. Конрад Н.И. Запад и Восток. М., 1974.
127. Конрад Н.И. Японская литература. М., 1974.
128. Копелев Л.З. Б. Брехт. М., 1965.
129. Коренева М.М. Страсти по Теннесси Уильямсу // Проблемы литературы США XX
века. М., 1970.
130. Коренева М. Творчество Ю. О`Нила и пути американской драмы. М., 1990.
131. Красавченко Т.Н. Английская литературная критика XX века. М., 1994.
132. Красавченко Т.Н. Элиот Т.С. – литературный критик // Проблемы романтизма и
реализма. Краснодар, 1973. Вып. 2.
133. Кургинян М. Романы Т. Манна. М., 1975.
134. Кургинян М. Человек в литературе XX века. М., 1989.
135. Кутейщикова В., Осповат Л. Новый латиноамериканский роман. М., 1976.
136. Лейтес Н.С. Немецкий роман 1918–1945 годов. Эволюция жанра. Пермь, 1975.
137. Лидский Ю.Я. Очерки об американских писателях XX века. Киев, 1968.
138. Лидский Ю. Творчество Хемингуэя. Киев, 1973.
139. Литература Англии. XX век. М., 1987.
140. Литература и общественное сознание Запада. Киев, 1990.
141. Литература США XX века. Опыт типологического анализа. М., 1978.
142. Литература США в 70-е годы XX века. М., 1983.
143. Литературная история США: В 3-х т. Т. 3. М., 1979.
144. Малышева Л.М. Английская проза 20-30-х гг. М., 1970.
145. Мамардашвили М. Лекции о Прусте: психологическая топология пути. М., 1995.
146. Мамонтов С.П. Испаноязычная литература стран Латинской Америки. XX век. М.,
1983.
147. Маньковская Н.Б. Художник и общество. Критический анализ концепций в
современной французской эстетике. М., 1985.
148. Маньковская Н. Эстетика постмодернизма. СПБ, 2000.
149. Матран Л. Актуален ли Кафка? // Вопросы философии. 1975. № 9.
150. Маттисен Ф. О. Ответственность критики. М., 1972.
151. Мендельсон М.О. «Американская трагедия» Теодора Драйзера. М., 1971.
152. Мендельсон М.О. Американский роман сегодня – на заре 80-х годов. М., 1982.
153. Мендельсон М.О. Американская сатирическая проза XX века. М., 1972.
154. Мендельсон М. Современный американский роман. М., 1964.
155. Мижо М. Сент-Экзюпери. М., 1963.
156. Михайлова А. О художественной условности. М., 1966.
157. Михальская Н. Пути развития английского романа 1920–30-х гг. Утрата и поиски
героя. М., 1966.
158. Михальская Н.П. Роман Вулф «Миссис Дэллоуэй» в литературном процессе 1920-х
гг. // Художественное произведение в литературном процессе. М., 1985.
159. Михальская Н.П., Аникин Г.В. Английский роман XX века. М., 1982.
160. Млечина И. Литература и «общество потребления». Западногерманский роман 60 –
начала 70-х г.г. М., 1975.
161. Многообразие романных форм в прозе Запада второй половины XX столетия:
Учебное пособие / Под ред. проф. В.А. Пестерева. Волгоград, 2002.
162. Мориак К. Пруст. М., 1999.
163. Морозова Т.Л. Образ молодого американца в литературе США. М., 1969.
164. Морозова Т.Л. Спор о человеке в американской литературе. М. 1990.
165. Мортон А.Л. Т.С. Элиот в моей жизни // От Мэлори до Элиота. М., 1970.
166. Моруа А. В поисках Марселя Пруста: Биография. СПб., 2000.
167. Моруа А. От Монтеня до Арагона. М., 1983.
168. Мотылева Т. Зарубежный роман сегодня. М., 1986.
169. Мотылева Т. Творчество Р. Роллана. М., 1958.
170. Мулярчик А. Послевоенные американские романисты. М., 1980.
171. Мулярчик А.С. Современный реалистический роман США. 1945–1980. М., 1988.
172. Мулярчик А.С. Соединенные Штаты. XX век. Грани литературного процесса. М.,
1994.
173. Мулярчик А. Спор идет о человеке. М., 1985.
174. Мулярчик А. Эрнест Хемингуэй: Мысли после юбилея // США и Канада:
Экономика, политика, идеология. 2000. № 5.
175. «На границах»: Зарубежная литература от средневековья до современности:
сборник статей / Отв. ред. Л.Г. Андреев. М., 2000.
176. Наркирьер Ф. Андре Моруа. М. 1974.
177. Наркирьер Ф.С. Французский роман наших дней. М., 1980.
178. Неоавангардистские течения в зарубежной литературе 1950–60-х гг. М., 1982.
179. Неустроев В.П. Литература скандинавский стран (1870–1970). М., 1980.
180. Неустроев В.П. Литературные очерки и портреты. М., 1983.
181. Николюкин А. Человек выстоит: Реализм Фолкнера. М., 1988.
182. Новые художественные тенденции в развитии реализма на Западе: 70-е годы. М.,
1982.
183. Олдингтон Р. Дэвид Герберт Лоуренс. Заметки // Лоуренс Д.Г. Дочь лошадника:
Рассказы. М., 1985.
184. Павлова Н.С. Восемь портретов // Литературное обозрение. 1988. № 3.
185. Павлова Н.С. Типология немецкого романа. 1900–1946. М., 1982.
186. Песис Б. От XIX к XX веку. Традиции и новаторство во французской литературе.
М., 1979.
187. Пестерев В.А. История зарубежной литературы XX века: Методические материалы
к практическим занятиям для студентов филологических специальностей. Волгоград,
2001.
188. Пестерев В.А. Модификации романной формы в прозе Запада второй половины XX
столетия. Волгоград, 1999.
189. Пестерев В.А. Постмодернизм и поэтика романа: Историко-литературные и
теоретические аспекты. Волгоград, 2001.
190. Пестерев В.А. Поэма Т.С. Элиота «Полые люди»: Методические рекомендации по
курсу истории зарубежной литературы XX века. Волгоград, 2001.
191. Пестерев В.А. Поэтический мир Федерико Гарсиа Лорки: Учебно-методическое
пособие. Волгоград, 1990.
192. Пестерев В.А. Роль автора в современном зарубежном романе как художественная
проблема: Учебное пособие. Волгоград, 1996.
193. Пинаев С.М. Поэтика трагического в американской литературе. Драматургия
О`Нила. М., 1988.
194. Пирсон Х. Б. Шоу. М., 1965.
195. Писатели Латинской Америки о литературе. М., 1982.
196. Писатели США. Краткие творческие биографии. / Сост. Я. Засурский и др. М.,
1990.
197. Писатели Франции. М., 1964.
198. Плавскин З.И. Испанская литература XIX–XX веков. М., 1982.
199. Прозоров В. Мечта и трагедия: по страницам американской классики XIX – XX
веков. Петрозаводск, 1993.
200. Рачинская Н. Л. Фейхтвангер. М., 1965.
201. Реизов Б. Французский роман XIX века. М., 1969.
202. Рейнголд С. «Отравить монаха», или человеческие ценности по У. Эко //
Иностранная литература. 1994. № 4.
203. Рехо К. Современный японский роман. М., 1977.
204. Ромм А.С. Американская драматургия XX века. М.–Л., 1978.
205. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. М., 1999.
206. Русакова А. Томас Манн. Л., 1975.
207. Рягузова Г.М. Современный роман-«предупреждение». Киев, 1984.
208. Савуренок А.К. Романы У. Фолкнера 1920–1930-х годов. Л., 1979.
209. Сартр Ж.П. О романе «Шум и ярость». Категория времени у Фолкнера // Вопр. литры. 1986. № 9.
210. Седельник В.Д. Герман Гессе и швейцарская литература. М., 1970.
211. Седельник В. Игра в жизнь // Новый мир. 1970. № 2. С. 252–256.
212. Серебров Н. Генрих Манн. М., 1964.
213. Силюнас В.Ю. Испанская драма века. М., 1980.
214. Смирнов Б.А. Театр США XX века. Л., 1976.
215. Современный роман. Опыт исследования. М., 1990.
216. Старцев И. ОТ Уитмена до Хемингуэя. М., 1972.
217. Судленкова О.А., Кортес Л.П. Сто писателей Великобритании. Минск, 1997.
218. Сучков Б. Лики времени. М., 1976.
219. Теодор Драйзер: библиогр. указ. / Сост. Б.М. Парчевская. М., 1976.
220. Тернбулл Э.Ф. Скотт Фицджеральд. М., 1981 (ЖЗЛ).
221. Тертерян ИА. Испытание историей. Очерки испанской литературы XX века. М.,
1973.
222. Тертерян И. Человек мифотворящий. О литературе Испании, Португалии и
Латинской Америки. М., 1988.
223. Толмачев В.М. Роман США 20-х годов XX века. М., 1992.
224. Уваров Ю. Современный французский роман (60–80-е гг.). М., 1985.
225. Уильямс Т. Мемуары. М., 2001.
226. Уоррен Р.П. Дань Теодору Драйзеру. М., 1988.
227. Уоррен Р.П. Как работает поэт. Статьи. Интервью. М., 1988.
228. Урнов Д., Урнов М. Литература и движение времени (из опыта английской и
американской литературы XX в.). М., 1978.
229. Фараджев К.Ф. Черты к портрету Франца Кафки // Человек. М., 1998. № 6.
230. Федоров А.А. Зарубежная литература XIX–XX веков. Эстетика и художественное
творчество. М., 1989.
231. Федоров А. Томас Манн. Время Шедевров. М., 1981.
232. Федоров А.А. Зарубежная литература XIX–XX веков. Эстетика и художественное
творчество. М., 1989.
233. Филюшкина С.Н. Современный английский роман. Воронеж, 1988.
234. Финкелстайн С. Экзистенциализм в американской литературе. М., 1967.
235. Финкельштейн И.Л. Хемингуэй – романист. Горький, 1974.
236. Фицджеральд Ф.С. Портрет в документах. Письма. Воспоминания / Предисл. и
коммент. А.М. Зверева. М., 1984.
237. Фолкнер У. Статьи. Речи. Интервью / Сост. и предисл. Ю. Палиевской. М., 1985.
238. Форстер Э.М. Вирджиния Вулф // Э.М. Форстер. Избранное. Л., 1977.
239. Фрадкин И.М. Бертольт Брехт. Путь и метод. М., 1985.
240. Французская литература. 1945–1990. М., 1995.
241. Фуэнтес Н. Хемингуэй на Кубе. М., 1988.
242. Хемингуэй в воспоминаниях современников / Сост., вступ. ст. и коммент. Б.
Грибанова. М., 1995.
243. Хемингуэй Лестер. Эрнест Хемингуэй. Обреченный победитель. М., 2003.
(«Великие имена»).
244. Хотчнер А. Папа Хемингуэй. М., 2002.
245. Художественное своеобразие литератур Латинской Америки. М., 1976.
246. Цурганова Е.А. Современный роман и особенности литературы II половины XX
века // Современный роман. Опыт исследования. М., 1990.
247. Шишкин А.П. Современный английский роман. (Проблемы войны и мира).
М., 1983.
248. Шкунаева И. Бельгийская драма от Метерлинка до наших дней. М., 1973.
249. Эйшискина Н. Артур Миллер // Современная зарубежная драма. М., 1962.
250. Элиот Т.С. «Улисс», порядок и миф // Иностранная литература. 1988. № 12.
251. Эпштейн М. Парадоксы новизны: О литературном развитии в XIX–XX веках. М.,
1988.
Сборники, словари, энциклопедии
1. Антология литературно-эстетической мысли. М., 1991.
2. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX–XX вв. М., 1987.
3. Зарубежные писатели: Библиографический словарь: В 2-х частях. М., 1997.
4. Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. / Под ред. А.А. Суркова (Тт. 1-8). М.,
1962–1978.
5. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. М.,
2001.
6. Литературные манифесты от символизма до наших дней / Сост. С. Джимбинов. М.,
2000.
7. Литературный энциклопедический словарь / Под ред. П.А. Николаева, В.М.
Кожевникова. М., 1987.
8. Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров
западноевропейской литературы XX века. М., 1986.
9. Писатели Англии о литературе. М., 1974.
10. Писатели Англии о литературе XIX–XX вв. М., 1981.
11. Писатели США о литературе. М., 1974.
Методические указания
1. Гребенникова Н.С. Зарубежная литература. XX век: Учеб. пособие для
студ. филол. спец. вузов. – М., 2002.
2. Дудова Л.В.. Михальская Н.П., Трыков В.П. Модернизм в зарубежной
литературе: Учебное пособие. – М., 1998.
3. Зарубежная литература XX века: Практикум / Сост. и общая ред. Н.П.
Михальской и Л.В. Дудовой. – М., 1999.
4. Над пропастью во ржи // Зарубежная литература: Практикум. М., 2002.
5. Пестерев В.А. История зарубежной литературы XX века: Методические
материалы к практическим занятиям для студентов филологических
специальностей. – Волгоград, 2001.
6. Пестерев В.А. Поэма Т.С. Элиота «Полые люди»: Методические
рекомендации по курсу истории зарубежной литературы XX века. –
Волгоград, 2001.
7. Пестерев В.А. Поэтический мир Федерико Гарсиа Лорки: Учебнометодическое пособие. – Волгоград, 1990.
8. Пестерев В.А. Роль автора в современном зарубежном романе как
художественная проблема: Учебное пособие. – Волгоград, 1996.
9. Шахова К. и др. Литература Англии. XX век. Учебное пособие. Киев, 1987.
10.Шервашидзе В.В. Зарубежная литература XX в. Учебное пособие. М.,
2002.
Интернет-ресурсы
MIR-SLOVA.BOOM.RU
ANNAZ.NM.RU
MARTIN.HOMEPAGE.RU/INTRO.HTM
WODEHOUSE.RU
KAFKA.RU
HESSE.RU
JOYCE.MSK.RU
SALINGER.NAROD.RU
RELIQVARIUM.BY.RU
MEYRINK.PRAG.RU
BACH.H1.RU
CHESTERTON.RU
ORWELL.RU
MACONDO.H1.RU
PAULOCOELHO.COM.BR
OPENWEB.RU/KAFKA
VONNEGUT.BY.RU
Методические рекомендации
по изучению дисциплины для студентов

Студентам следует не забывать, что изучение всякой дисциплины
университетского
курса
должно
завершиться
овладением
необходимыми
профессиональными знаниями, навыками и умениями. Этот результат, напомним, может
быть достигнут только после весьма значительных усилий, при этом важными окажутся
не только старание и способности, но и хорошо продуманная организация труда. В
первую очередь это правильная организация времени.
Больших затрат времени требует работа по прочтению всех необходимых
художественных текстов. Приступить к ней следует как можно раньше, т.е. с первого дня
занятий в университете.
Регулярное посещение лекций не только способствует успешному овладению
профессиональными знаниями, но и помогает наилучшим образом организовать время,
т.к. все виды занятий распределены в семестре планомерно, с учетом необходимых
временных затрат.
Важнейшей частью работы студента остается чтение и конспектирование научных
трудов. Учебник, при всей его важности для процесса изучения дисциплины, содержит
лишь минимум необходимых сведений. Университетское образование предполагает более
глубокое знание предмета, кроме того, оно предполагает не только усвоение информации,
но и формирование и развитие навыков исследовательской работы. Для этого необходимо
изучать и самостоятельно анализировать научные труды. Такие труды входят в списки
литературы для подготовки к практическим занятиям, однако, помимо этого, как правило,
студентам предлагается еще ряд научных работ, которые необходимо прочесть и
законспектировать.

Учебно-методический комплекс (УМК) призван помочь понять специфику
изучаемого историко-литературного материала, а в конечном итоге – максимально полно
и качественно его освоить.
В первую очередь студент должен осознать предназначение комплекса: его
структуру, цели и задачи. Для этого он знакомится с преамбулой, оглавлением УМК,
говоря иначе, осуществляет первичное знакомство с ним.
Далее внимательно прочитывается и осмысливается тот раздел, задания которого
ему необходимо выполнить.
Выполнение всех заданий, определяемых содержанием историко-литературного
курса, предполагает работу с источниками: художественным текстом и научными
исследованиями (монографиями и статьями). Прежде чем осуществить этот шаг, следует
обратиться к основной учебной литературе – учебным пособиям и хрестоматиям,
ознакомление с материалами которых позволит ему сформировать/«актуализировать»
общее представление о существе интересующего вопроса.

Осмысление литературного творчества требует системного подхода к
освоению материала. В работе с литературой системный подход предусматривает не
только тщательное (при необходимости – многократное) чтение художественного текста и
изучение специальной литературы, но и обращение к дополнительным источникам –
литературным справочникам, энциклопедиям, словарям. Эти источники – важное
подспорье в самостоятельной работе студента (СР), поскольку глубокое изучение именно
их материалов позволит ему уверенно «распознавать», а затем самостоятельно
оперировать теоретико-литературными категориями и понятиями, следовательно –
освоить новейшую научную терминологию. Такого рода работа с литературой
обеспечивает решение поставленной задачи (выполнение контрольной работы,
тестирование и т.д.).

Подготовка к зачету начинается с первого занятия по дисциплине, на
котором дается общая установка преподавателя и перечень основных требований к
текущей и итоговой отчётности. Важно с самого начала планомерно осваивать материал,
руководствуясь прежде всего перечнем вопросов к зачету, вести подробный
«читательский дневник» и/или конспектировать важные для решения учебных задач
источники. В течение семестра происходят пополнение, систематизация и корректировка
материала. Лекции, контрольные работы являются важными этапами подготовки к зачету,
поскольку студент имеет возможность оценить уровень собственных знаний и
своевременно восполнить имеющиеся пробелы.
Учебно-методические материалы дисциплины (УММ)
1. Лекции
2. Практические занятия
Практическое занятие
ТВОРЧЕСТВО АНТУАНА ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ
ПЛАН:
1. Биография и личность А. де Сент-Экзюпери.
2. Проблема творческого метода А. де Сент-Экзюпери.
3. Основные темы, проблемы и идеи сказки «Маленький принц».
4. Своеобразие жанра.
5. Образ рассказчика и его роль в произведении.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Буковская А. Сент-Экзюпери, или Парадоксы гуманизма. – М., 1983.
2. Ваксмахер М.Н. Часовой в ответе за всю империю. Заметки об А. де Сент-Экзюпери //
Ваксмахер М.Н. Французская литература наших дней. – М.,1976. – С.3–67.
3. Галлай М. «Не могу не участвовать…» // Сент-Экзюпери А. Избранное. – М., 1987. –
С. 5–13.
4. Григорьев В.П. Антуан де Сент-Экзюпери. – Л., 1973.
5. Днепров В. Поэзия доброжелательности (заметки о творчестве Сент-Экзюпери //
Вопросы литературы. – 1969. – № 2. – С. 80–99.
6. Днепров В. Поэзия человеческой солидарности // Днепров В. Литература и
нравственный опыт человека. – Л., 1970. – С. 326–356.
7. Зверев А. Ланселот нашего времени // Сент-Экзюпери А. де. Сочинения в 3-х т. Т. 1. –
М., 1997. – С. 7–22.
8. Исбах А.А. "Что нужно сказать людям": А. де Сент-Экзюпери. – М., 1965.
9. Кирнозе З.И., Пронин В.Н. Практикум по истории французской литературы. – М.,
1991.
10. Княжицкий А.Н. Притчи. Рабочая тетрадь. – М., 1995.
11. Мижо М. Сент-Экзюпери. – М.1963.
12. Шифф С. Сент-Экзюпери: Биография / Пер. с англ. – М., 2003.
13. Шкунаева И. «Действие ради человека» // Шкунаева И. Современная французская
литература. – М., 1961. – С. 207–222.
13. Штейн А.Л., Черневич М.Н., Яхонтова М.А. История французской
литературы. – М., 1988.
3. Словарь терминов и понятий:
1. РЕАЛИЗМ
2. НАТУРАЛИЗМ
3. ДЕКАДАНС
4. ЭСТЕТИЗМ
5. СИМВОЛИЗМ
6. ИМПРЕССИОНИЗМ
7. СУГГЕСТИВНОСТЬ
8. НЕОРОМАНТИЗМ
9. МОДЕРНИЗМ
10.ДАДАИЗМ
11.АВАНГАРДИЗМ
12.ИМАЖИЗМ
13.СЮРРЕАЛИЗМ
14.ЭКСПРЕССИОНИЗМ
15. «ПОТЕРЯННОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
16.АБСУРДИЗМ
17.ЭПИЧЕСКИЙ ТЕАТР
18. «ПОТОК СОЗНАНИЯ»
19.ПОДТЕКСТ
20.АЛЛЮЗИЯ
21.РЕМИНИСЦЕНЦИЯ
22.АНТИРОМАН
23.АРХЕТИП
24.МАГИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ
25.ПОСТМОДЕРНИЗМ
*
ЗАДАНИЕ:
1.Выписать определения терминов и понятий из справочной литературы
2.«Проиллюстрировать» специфическое содержание и функцию понятий (где это
возможно) примерами из обязательных для прочтения художественных текстов.
Рекомендуемые справочные издания:
1. Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев. М.,
1974.
2. Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. / Гл. ред. А.А. Сурков. М., 1962–1978.
3. Литературный энциклопедический словарь / Под ред. П.А. Николаева, В.М.
Кожевникова. М., 1987.
4. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. М.,
2001.
2.1. Тексты наизусть
Г. Аполлинер
Л. Арагон
Ф. Гарсиа Лорка
*
По 1 стихотворению (поэтическому фрагменту) из каждой группы
4. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля:
Методические рекомендации по написанию эссе
Эссе - (от франц. essai «попытка, проба, очерк», от лат.. exagium «взвешивание») –
литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной
композиции.
Пишущий эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по
конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или
определяющую трактовку тему.
Поэтому внутренняя логика подобных текстов
определяется логикой либо авторской мысли, либо его чувства. Но логика эта должна
быть понятна читателю.
В отношении объёма и функции граничит, с одной стороны, с научной статьёй и
литературным очерком (с которым эссе нередко путают), с другой – с философским
трактатом.
Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций,
афористичность, нередко антитетичность мышления, установка на интимную
откровенность и разговорную интонацию. Некоторыми теоретиками рассматривается как
четвёртый, наряду с эпосом, лирикой и драмой, род художественной литературы.
Более подробно см. об этом: Жолковский А. Эссе. / «Иностранная литература»,
2008, № 12. http://magazines.russ.ru/inostran/2008/12/zhz10-pr.html
Тематика эссе
Тема любви в зарубежной поэзии XX века.
Категории вымысла, фантазии и воображения в творчестве Г. Гессе.
«Поток сознания» как прием.
Музыка и литература (на материале творчества Т. Манна).
Тема любви в творчестве А. Мердок.
Контрольная работа
I. ТЕМЫ
1. «Человеческая ситуация…» (биография и личность Ф. Кафки).
2. Ситуация одиночества как художественное самовыражение Ф.
Кафки:
вариант А) новелла «Превращение»; вариант Б) роман «Процесс».
3. Тема отчуждения в жизни и творчестве Ф. Кафки («Письмо к отцу»).
4. Ф. Кафка: между «ужасом бытия» и «ужасом небытия»:
вариант А) на материале новеллистики; вариант Б) на материале
романной прозы.
5. Художественный мир Ф. Кафки (выявить и охарактеризовать
основные параметры: усложненная символика, тяготение к притче,
параболе, смысловая многоуровневость).
6. Роман «Процесс» Ф. Кафки: семантика названия; проблема вины и
наказания; философско-этический смысл романа; сон и его функция
в романе; мифологема «жизнь-сон». Концепция жизни-сна;
Семантика имени Иозеф К. и ее соотнесенность с идейной
установкой романа (сравните с именем героя романа «Степной волк»
Г. Гессе).
7. Роман «Замок» Ф. Кафки: аллегория Замка; концепция человека и ее
реализация в романе; философско-этический смысл романа; абсурд и
способы его создания в романе; сквозные семантические лейтмотивы
романа; парадокс и его роль в раскрытии идейного замысла;
особенности поэтики. Принцип материализации метафоры.
8. Познание сущности жизни в «Афоризмах» Ф. Кафки.
II. ЛИТЕРАТУРА
1. Бланшо М. От Кафки к Кафке. М., 1998.
2. Брод М. О Франце Кафке. СПб., 2000.
3. Гарин И. Пророки и поэты. М., 1992.
4. Днепров В.Д. Метафорический роман Кафки // Днепров В.Д. Идеи
времени и формы времени. Л., 1980.
5. Днепров В.Д. Черты романа XX века. М.; Л., 1965.
6. Дудова Л.В., Михальская Н.П., Трыков В.П. Модернизм в зарубежной
литературе. М., 1998.
1. Затонский Д.В. Австрийская литература в XX столетии. М., 1984.
8. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм: Мысли об извечном
коловращении изящных и неизящных искусств. Харьков; М., 2000.
Гл. 9.
9. Затонский Д. Предисловие // Кафка Ф. Избранное: Сборник. М., 1989
(«Мастера современной прозы»).
10.Затонский Д. [Предисловие; Комментарии] // Кафка Ф. Сочинения: В
3 т. М., 1994. Т. 1.
11.Затонский Д. Франц Кафка и проблемы модернизма. М., 1965.
12.Зусман В.Г. Художественный мир Ф. Кафки: малая проза. Нижний
Новгород, 1996.
13.Канетти Э. Человек нашего столетия. М., 1990.
14.Карельский А. Лекция о творчестве Франца Кафки // Иностранная
литература. 1995. № 8.
15.Карельский А. От героя к человеку: Два века западноевропейской
литературы. М., 1990.
16.Кургинян М. Человек в литературе XX века. М., 1989.
17.Лейтес Н.С. Немецкий роман 1918–1945 годов. Эволюция жанра.
Пермь, 1975.
18.Лотман Ю.М. О семиотике понятий «стыд» и «страх» в механизме
культуры // Тезисы докладов IV Летней школы по вторичным
моделирующим системам. Тарту, 1970.
19.Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1996.
20.Мотылева Т.Д. Зарубежный роман сегодня. М., 1966.
21.Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998.
22.«На границах»: Зарубежная литература от средневековья до
современности: сборник статей / Отв. ред. Л.Г. Андреев. М., 2000.
23.Никифоров В. Кафка, Франц // Зарубежные писатели:
Библиографический словарь. В 2 ч. М., 1997. Ч. 1.
24.Павлова Н.С. Восемь портретов // Литературное обозрение. 1988. №
3.
25.Павлова Н.С. Типология немецкого романа. 1900–1946. М., 1982.
26.Руднев В.П. Словарь культуры XX века. М., 1999 (статья «Замок»).
27.Руднев В. Художественное высказывание и речевое действие (Франц
Кафка и его герои) // Руднев В. Морфология реальности:
Исследование по «философии текста». М., 1996.
28.Рыклин М. Франц Кафка: изнанка метафоры // Эстетические
исследования: методы и критерии. М., 1996.
.
Методические рекомендации к написанию контрольных работ
Контрольная работа – это одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний,
получения информации об уровне самостоятельности и активности студентов в учебном
процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Система
заданий (вопросов, вариантов) контрольной работы направлена на выявление знаний
студентов по определенной теме (тематическому блоку, разделу), на понимание
студентами сущности изучаемых явлений, их закономерностей, умение самостоятельно
анализировать рекомендуемую исследовательскую литературу, делать выводы и
обобщения, творчески анализировать полученные знания.
Виды и характер письменных контрольных работ зависят от содержания и
специфики учебной дисциплины, учебно-методических задач. Возможны контрольные
аудиторные и домашние; текущие и экзаменационные; фронтальные и индивидуальные.
Учебным планом предусмотрено их количество и сроки выполнения. Преподаватель
информирует студентов о специфике предстоящей контрольной работы.
При подготовке к выполнению контрольной работы необходимо руководствоваться
примерной тематикой, которую формулирует преподаватель; изучить рекомендуемую к
курсу (разделу, тематическому блоку) основную и дополнительную литературу,
самостоятельно подобрать другие источники и затем систематизировать весь
подготовленный материал. На последнем этапе подготовки важно составить план отчета и
в соответствии с намеченными в плане вопросами раскрыть основное содержание, а в
заключение сделать необходимые выводы.
Контрольная работа не может быть оценена положительно, если в ней
поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, ее речевое
оформление не соответствует нормам и правилам русского литературного языка, а также
при условии механического копирования материала из учебников или другой литературы.
Балльно-рейтинговая система
оценки успеваемости студентов по дисциплине.
№ Форма контроля
1.
2
3.
4
Реферат, эссе, домашние
контрольные работы
Глоссарий
Конспектирование
Тексты наизусть
ИТОГО
Максимальное
количество
баллов
15
Количество
контролируемых
единиц
3
Максимальное
итоговое количество
баллов
45
25
20
10
1
1
1
25
20
10
100