Методическая разработка урока Диалектные слова 6 класс

Методическая разработка урока русского языка
«Диалектные слова»
в 6 классе на тему
Г.А.Архипова, учитель русского языка и литературы МКОУ Нагорская
основная школа имени Д.И.Смирнова
Урок – путешествие по стране «Диалектология» в 6 классе
Урок разработан на основе лексического материала, записанного в
Чухломском районе Костромской области.
Цель урока:
 Расширение и закрепление знаний учащихся по теме «Диалектные
слова»;
 Приобщение
учащихся к исследовательской работе по теме
«Составление словаря диалектных слов Чухломского района».
Задачи:
Образовательные:
 изучить материал по теме «Диалектные слова, употребляющиеся в
нашей местности»;
Развивающие:
 продолжить формирование у учащихся развития связной устной и
письменной речи, навыков исследовательской работы.
Воспитательные:
 сформировать у учащихся чувство уважения к истории языка своего
родного края.
Тип урока: закрепление материала.
Форма урока: урок-исследование.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
частично-поисковый.
Формы реализации методов: беседа, демонстрация рисунков диалектных
слов, анализ, игра.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Планируемые результаты изучения материала:
формирование исследовательских навыков учащихся, активной жизненной
позиции на основе изучения языкового наследия малой родины, создание
творческих работ.
Оборудование урока:
1.Презентация «Диалектные слова моего края»
2.Барашков В. Ф. « А как у вас говорят?» - Москва, 1986 г.
3. Словарь диалектных слов Нагорского сельского совета Чухломского
района Костромской области, составленный предыдущими поколениями
учащихся.
4. Карта страны «Диалектология».
Методика проведения урока:
Перед уроком проведена внеклассная работа. Ребята встречались с людьми
старшего поколения, работали со словарём диалектных слов.
План урока
1.Организационный момент.
2. Сценка «На ярмарке»
3. Постановка целей и задач урока
4. Фронтальная беседа.
5. Практическая работа
написание мини – сочинения.
6. Подведение итогов.
7. Заключительное слово учителя.
Ход урока
Приемы, методы Деятельность учителя
и
формы
деятельности на
уроке
1.Организационный момент
Деятельность
учащихся
1.Запись
в
тетрадях числа
2.Сценка «На ярмарке»
3.Определение темы урока
2.Запись
темы
-Как вы думаете, какая тема урока
сегодняшнего урока?
«Диалектные
слова»
4. Постановка целей и задач урока
-Расширить и закрепить знания по
Приём:
слово
теме «Диалектные слова»; приобщить
учителя.
учащихся к исследовательской работе
Форма работы:
по
теме
«Составление
словаря
диалектных слов Чухломского района»
коллективная,
устная
5. Фронтальная работа.
-На русском языке в нашей стране
говорят на обширных территориях: от
берегов Белого моря до берегов
Чёрного моря. Большинство
известно всем русским людям.
слов
Как
называются
слова,
употребляемые
всеми
людьми
независимо от местных условий и
владения той или иной профессией?
(общеупотребительными).
Но есть в русском языке слова,
которые используют не все люди, а
только отдельные группы.
Как
называются
такие
слова?
(необщеупотребительными словами).
К таким словам относятся диалектные
слова. Давайте вспомним, какие слова
называются
диалектными?
(диалектные слова – это слова,
употребляемые жителями какой - либо
определённой местности).
Методы
обучения:
объяснительноиллюстративный
-Ребята, а в нашей местности есть
такие слова? Сегодня на уроке мы с
вами познакомимся с диалектными
словами, которые употребляются в
нашей местности.
6.Просмотр презентации
Слайды
1, 2,3,4,5,6,7,8,9,10
7.Практическая работа
1 остановка «Юнкор»
Метод
частичнопоисковый
- Отправляемся с вами на станцию
: «Юнкор». Ребята, вы беседовали с
людьми
старшего
поколения и
составили словарики диалектных слов, Ответы учащихся
предоставляем вам слово.(Слайд 13)
с презентацией
-Переезжаем
на
станцию диалектных слов
«Фольклорная». Диалектные слова или с рисунками
употребляются в частушках, загадках,
Метод:
поисковый
народных песнях. Вы работали со
словарём диалектных слов нашего
района
и
встречались
с
информаторами. Сейчас каждый из вас
представит диалектные слова, которые
встречаются в различных жанрах
фольклора. (Слайд 18)
Представление
диалектных слов
в
песнях,
пословицах,
частушках,
загадках.
-Отправляемся на станцию «Угадай –
ка».
Учащиеся
выбирают слова,
Ребята, а сейчас мы проверим, которые
внимательно ли вы относитесь к речи употребляется в
людей старшего поколения?
нашей местности.
На слайде 19 выберите и выпишите те Задание
в
слова, которые употребляются в нашей выполняется
форме викторины
местности
Приём:
(приложение 1)
составление
И вот мы добрались до станции
фрагмента
текста, речевое «Практическая».
упражнение.
- Предлагаю задание на выбор:
Метод:
творческий
-Составить
и
записать
5
предложений с
диалектными
слова нашей местности;
- Напишите мини – сочинение на
тему: «Как у нас говорят»;
-Ответьте
на
вопрос
несколькими
предложениями
Памятка
«Как
«Зачем
надо
изучать
написать мини –
диалектные слова?»
сочинении»,
Мини – сочинение состоит из (приложение 2)
пяти – шести предложений.
Ваша задача – использовать в
своей работе диалектные слова,
-Авторы книги «Русское слово»
(Введенская Л.А. , Баранов М.Т.,
Гвоздарёв ЮА.) задают вопрос в своей
книге: « Потеряем ли мы что – нибудь,
если не сохраним диалектные слова?»
-Как вы, ребята, ответите на данный
вопрос?
(выслушиваются
мнения
ребят).
Вывод
Послушайте, пожалуйста, мнение
выше
названных
учёных:
«Да,
потеряем, и потеряем не меньше, чем
мы потеряли бы, если бы не сохранили
те памятники старины (старинную
одежду,
домашнюю
утварь,
древнейшие рукописи и пр.), которые
так заботливо собираются и бережно
хранятся в наших музеях, архивах,
научных
библиотеках.
Потерять
диалектные слова – это значит
потерять для науки, для истории
нашего народа, истории его духовной
и материальной культуры, его языка
значительную
часть
того,
что
составляло
содержание
жизни
миллионов людей в течение многих
столетий. Вот почему наш долг, наша
святая обязанность сохранить эти
неоценимые
сокровища
живой
народной речи».
Домашняя работа: В течение всего
учебного года записывать диалектные
слова в словарики, чтобы пополнить
словарь диалектных слов нашего
Чухломского района.
Приложение 1.
Викторина.
Назовите диалектное слово, которое употребляется в нашей местности.
Укладка сена (копна, куча, оденок, озород, зарод);
Озёра, пруды (озёрко, ламба, сор, лиман, ставок);
Глубокие места в водоёмах (пучина, омут, бочаг,балуда);
Мели в водоёмах (мелина, отмелок, опечек, сорма, шалыга);
Лёд и отдельные льдины (шуга, наслуд, донник, наледь, крыга);
Луга, их разновидности (покос, пожня, бережина, елань).
Белый гриб (боровик, красин, осиновик);
Гриб подберёзовик (берёзовик, обабок, целик);
Щавель (киселка, киселица, поречка, княжанка);
Хорошая погода (погода, вёдро, ведрие);
Приложение 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Подумай, в каком стиле вы будете писать сочинение?
Какой тип речи будете использовать?
Определите микро-тему и название вашего сочинения.
Какие слова будут ключевыми в вашем сочинении?
Составьте с ключевыми словами словосочетания (запишите их).
Составьте предложения, используя словосочетания и ключевые слова.
Следите, чтобы предложения были связаны по смыслу.
Приложение 3
Презентация выполнена для урока русского языка в
6 классе
Учитель: Архипова Г.А.
2014 год
Приложение 3
Сценка « На ярмарке»
1 торговка:
-К [ а]му пир[а]жки? К[а]му пир[а]жки?
2 торговец:
- Подходи , народ, ко мне! Продаю ленты, бусы, кружева!!
3 торговец:
- А вот леденцы!
4 торговец:
- Продаю корзины, продаю корзины!
1 торговка:
- К[а]му пир[а]жки? Пир[а]жки с мяс[a]м!
4 торговец:
- Корзины новые, ивовые, прочные!
1 торговка:
- Пл[а]х[а]ватая нынче ярмарка!
4 торговец:
- Да уж, покупатель пошел бедной! Никакой выгоды себе.
1 торговка:
- А ты, видать, издалека приехал?
4 торговец:
-Издалёка.
1 торговка:
- Не из Вол[а]гды?
4 торговец:
- А как узнала-то?
1 торговка:
- Да по гов[а]ру! Я г[а]в[а]рю издалека, а ты издалёка. Я г[а]в[а]рю
к[а]рова, а ты - корова. Я г[а]в[а]рю х[а]р[а]шо, а ты -хорошо.
4 торговец:
-Да и я тебя узнал. Ты небось из-под Чухломы?
1 торговка:
-[A]ттуда, дух мой, [a]ттуда. Из святог[a] из Ягорья.