Практическая деловая игра

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
НЕВСКОГО РАЙОНА
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЛОВАЯ ИГРА
для руководителей физического воспитания
дошкольных образовательных учреждений
«ИГРАЕМ ВМЕСТЕ»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2007-2008 уч. год
Составитель:
З.В. Дворникова – методист Научно-методического центра
Невского района
В сборнике представлены в авторской редакции
методические разработки эстафет и подвижных игр,
показанные руководителями физического воспитания
дошкольных образовательных учреждений на районной
и
городской
практических
деловых
играх
в 2006-2007 учебном году.
Во введении дана краткая информация по теме
«Подвижные игры», а также некоторые понятия,
используемые в теории и методике физической культуры
дошкольников.
Благодарим
педагогов
дошкольных
образовательных учреждений за участие в районной
практической деловой игре в 2006-2007 учебном году,
высокий
профессионализм
преданность
неослабевающий, интерес к своему делу, эрудицию.
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Литература:
Для ребёнка нет ничего более увлекательного, чем игра:
в игре он может удовлетворить свою потребность в движении,
в деятельности. Важная особенность подвижной игры
заключается в большой свободе действий, меньшей
регламентации движений, чем это принято при традиционных
занятиях физическими упражнениями.
1. Бауэр О.П. Подвижные игры // Теория и методика
физической культуры дошкольников: учебное пособие для
студентов факультетов физической культуры / под. ред. С.О.
Филипповой, Г.Н. Пономарева. – СПб.: ВВМ, 2004. – С.331-332.
2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического
воспитания и развития ребенка: Учебное пособие для студентов
высш. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр
«Академия», 2001. – С. 188- 230.
3. Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания. – М.:
Воспитание дошкольника, 2005 .С. 53 – 62.
4. Филиппова С.О. Формирование у дошкольников
двигательных навыков // Теория и методика физической
культуры дошкольников: учебное пособие для студентов
факультетов физической культуры / под. ред. С.О. Филипповой,
Г.Н. Пономарева. – СПб.: ВВМ, 2004. – С.101-108.
5. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в
дошкольных учреждениях: Учебник для учащихся педучилищ
по спец. № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях» и №
2002 «Дошкольное воспитание». – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:
«Просвещение, 1984. С. 126-133.
Подвижные игры, построенные на движениях, требующих
большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен
веществ в организме. Подвижные игры оказывают укрепляющее
действие на нервную систему ребёнка. Они способствуют
созданию бодрого настроения у детей. Увлечённый игрой,
ребёнок забывает о своих маленьких огорчениях, весело и
дружно играет со сверстниками.
П.Ф. Лесгафт считал игры наиболее доступными,
понятными для детей дошкольного возраста вследствие близости
игровых образов и сюжетов детскому воображению, а также
благодаря общественному началу, заложенному в них. Вместе с
тем, он видел в игре большую воспитательно-образовательную
силу, считал её сложным действием более высокого порядка, чем
отдельные гимнастические упражнения, лучшим средством
развития личности ребёнка. Особо он подчёркивал тот факт, что
игра ставит ребёнка в такое положение, когда его ум работает
живо, энергично, чувства напряжены, действия организованы.
При проведении подвижных игр не всегда нужны
специально оборудованные площадки, правила в них
варьируются, специальная подготовленность от участников не
требуется, число участников точно не устанавливается.
Подвижные
признакам [1]:
игры
группируются
по
следующим
- по двигательному содержанию, т.е. по доминирующему в
каждой игре основному движению (игры с бегом, с прыжками,
с метанием и т. д.);
- по возрасту детей, с учётом возрастных особенностей (игры
для детей раннего возраста, игры для детей четырёх лет и т. д.);
- по степени сложности их содержания;
- по двигательным способностям, преимущественно
проявляемым в игре;
- игры, подготовительные к отдельным видам спорта;
- по форме организации занятий;
- по динамическим характеристикам (игры большей, средней и
малой подвижности);
- с учётом сезон6а и места проведения игры (игры летние и
зимние, в помещении и на открытом воздухе и т.д.);
- по пособиям, используемым в подвижных играх;
В
дошкольном
возрасте
подвижные
игры
с элементами соревнований проводятся как индивидуального,
так и группового характера, например, «Чьё звено скорее
2
-☺- -☺- -☺- -☺-☺- -☺- -☺- -☺-☺-☺- -☺- -☺- -☺-☻-☺- -☺- -☺- -☺-
-☺- -☺- -☺- -☺- -☺-☺-☺- -☺- -☺- -☺- -☺-☻-☺- -☺- -☺- -☺- -☺-
Следует обратить внимание на то, что в литературе
можно встретить как термин бессюжетные игры [1, 3, 5], так и
несюжетные игры [2].
Фрунзенский район
Задачи:
развитие
внимания,
быстроты,
сообразительности; закрепление умений контролировать
положение тела и ориентировки в пространстве.
Атрибуты и инвентарь: разметка.
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры: из числа играющих выбираются
убегающий и догоняющий. Остальные встают в колонну по
четыре человека и размыкаются на поднятые в стороны руки.
Затем все поворачиваются направо и опять размыкаются.
Между играющими, таким образом, образуются коридоры,
направление которых меняется и зависит от того, в какую
сторону смотрят дети.
Убегающий и догоняющий бегают по коридорам.
По сигналу взрослого играющие поворачиваются направо и
вновь поднимают руки в стороны. Благодаря этому убегающий
и догоняющий могут оказаться в разных коридорах. Если
догоняющему удаётся поймать убегающего, они меняются
ролями. После этого назначается новая пара, и игра
продолжается.
Правила: играющие в коридорах стоят на месте, руки в
стороны, можно использовать разметку; при повороте руки
опускаются; убегающему и догоняющему под руками бегать
нельзя.
-☺- -☺- -☺- -☺- -☺-
По образному содержанию подвижные игры делятся на
сюжетные и бессюжетные. Для сюжетных игр характерны
роли с соответствующими для них двигательными действиями.
Сюжет может быть образный («Зайцы и волк», «Воробышки и
кот») и условный («Ловишки», «Пятнашки»). Бессюжетные
игры делятся на игры типа: перебежек, ловишек; игры с
элементами соревнования; игры
с предметами (мячами,
обручами, кубиками и т.д.) [1].
«ЛАБИРИНТ»
-☺- -☺- -☺- -☺43
«ОГОРОДНИК»
Игра большой подвижности, сюжетная, для детей 5-7лет
Фрунзенский район
Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции, умения
ориентироваться в пространстве.
Атрибуты и инвентарь: мячи D 15-20 см по количеству
играющих, стульчик, шляпа, длинная верёвка, скамейка.
Количество участников, выбор ведущего: 12-20 человек;
все участники встают в круг и передают шляпу со словами:
Шляпа шла, шла, шла,
Огородника нашла.
У кого шляпа оказалась на последнем слове, становится
огородником.
Место проведения: зал, площадка на улице.
Описание игры: водящий сидит на «камушке» - стуле,
вокруг него – огород с капустой (мячи). Дети – лесные звери –
стоят за верёвкой, являющейся границей между огородом и
лесом.
Огородник: Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не забегали:
Ни волк, ни лисица,
Ни бобёр, ни куница,
Ни заинька усатый, ни козёл бородатый.
После этих слов дети забегают в огород, стараясь утащить
капусту. Огородник их старается запятнать, пойманные садятся
на скамейку. Самый ловкий становится огородником.
Варианты усложнений: нужно не только раздобыть
капусту, но и перебежать в лес на другую сторону; капуста
растет по кругу, звери стоят по кругу.
42
соберётся», «Кто первый через обруч к флажку» и др. Элементы
соревнования побуждают к большей активности в выполнении
двигательных заданий. В некоторых играх («Перемени предмет»,
«Кто скорее до флажка») каждый ребёнок играет сам за себя и
старается выполнить задание как можно лучше. Если эти игры
проводятся с разделением на команды (игры-эстафеты), то
ребёнок стремится выполнить задание, чтобы улучшить
результат команды.
При организации занятий физическими упражнениями с
детьми дошкольного возраста не следует злоупотреблять
эстафетами: длительное пребывание в качестве зрителейболельщиков,
поочерёдное
выполнение
упражнений
в
напряжённой обстановке перевозбуждает нервную систему
детей [4].
Подвижные
игры
широко
используются
для
совершенствования основных движений дошкольников во всех
возрастных группах [4].
Если движение не разучено на занятии, не следует
повторять его в игровой обстановке, так как в игре дети спешат
выполнить движение, забывая о технике, и в результате
выполняют его неправильно. Выполнение недостаточно
освоенных движений в ограниченные промежутки времени (как
этого требует игровая ситуация) значительно ухудшается,
поскольку при максимальной скорости затруднены сенсорные
коррекции по ходу выполнения двигательного действия. Таким
образом, непрочный навык может быть расстроен. Особенно это
относится к технически сложным для дошкольников движениям
(метание, лазание, прыжки) [4].
Довольно широко в дошкольном возрасте используются
игры с пением, хороводные игры, игры с музыкальным
сопровождением. Дети в движениях передают содержание текста
песни, характер музыки. Музыка в играх организует движения
детей, делает их более ритмичными, выразительными. Особенно
хорошо проходят под музыку игры, требующие определённого
3
ритма выполнения движений (игры с мячом, скакалкой).
В программу по физическому воспитанию дошкольников
вместе с подвижными играми включены игровые упражнения,
например, «Сбей кеглю», «Попади в круг». В них отсутствуют
правила в общепринятом смысле. Интерес играющих вызывают
привлекательные манипуляции с предметами.
Как показал обзор литературы, формы записи подвижных
игр различны и зависят от того издания, в котором они
печатаются и от взглядов авторов. Например, в пособии для
воспитателей «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» автор
Л.И. Пензулаева приводит название игры и её описание.
Понятно, что внутри текста нет смысла дублировать возраст
детей. Также в данном случае нецелесообразно отмечать, что
игры носят сюжетный характер, так как в данном возрасте
используются в основном игры этого вида.
В пособии для воспитателей Е.Н. Вавиловой «Учите
бегать, прыгать, лазать, метать» (1983) упражнения и игры
представлены по возрастам, поэтому автор даёт название игры,
выделяет правила и усложнение.
В книге Т.И. Осокиной «Физическая культура в детском
саду» (1986) материалы представлены для разных возрастных
групп, для каждой группы автор предлагает подвижные игры с
бегом, лазанием, метанием, бросанием и ловлей, а также игры
малой подвижности. Т.И. Осокина представляет название игры,
её описание и выделяет указания для проведения.
«КОРМЛЕНИЕ ПТИЦ»
Сюжетная игра-соревнование с предметами
Приморский район
Задачи: развитие выносливости, быстроты реакции,
ловкости, закрепление навыков челночного бега; создание
весёлой радостной атмосферы.
Атрибуты и инвентарь: обручи, различный мелкий
спортивный инвентарь.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: спортивный зал.
Описание игры: перед началом игры взрослый загадывает
загадку:
Что за стол среди берёз под открытым небом?
Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом.
(Кормушка)
А потом объясняет правила игры.
«Кормушка» располагается в центре зала из любых
предметов мелкого спортивного инвентаря. Дети – «птицы»,
группами по 4-5 человек находятся в «гнёздах» - обручах,
расположенных по периметру зала.
По сигналу «птицы» должны перенести корм из кормушки
в гнезда (по одному предмету).
Когда «кормушка» опустеет или по сигналу дети
пересчитывают собранный «корм».
Побеждает «гнёздышко» (группа), собравшее больше
«корма» (предметов).
Материалы введения подготовила Сочеванова Е.А.,
к.п.н., руководитель физического воспитания
ГДОУ № 39 Невского района
4
41
«ОХОТНИКИ И ЗВЕРИ»
Игра большой подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Пушкинский район
Задачи: развитие двигательной активности, навыков
метания мяча, приобщение детей к здоровому образу жизни,
поддержание интереса к занятиям физической культурой,
развитие коммуникативных навыков при игре в коллективе.
Атрибуты и инвентарь: малый мяч.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры: выбирается «охотник» - водящий,
остальные дети – «звери». Оружие «охотника» - малый мяч.
По сигналу «звери» разбегаются, а «охотник» пытается
попасть в них мячом. Тот, в кого попал мяч, должен изобразить
зверя (голосом, мимикой, движениями), если «охотник»
отгадывает, «зверь» становится «охотником». «Охота»
продолжается.
«КОЛДУНЫ»
Игра большой подвижности, несюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Пушкинский район
Задачи: развитие координации движений, быстроты,
сообразительности; закрепление умений контролировать
положение
тела
и
ориентировки
в
пространстве.
Атрибуты и инвентарь: не требуются.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры: из числа играющих выбирается «колдун» водящий (можно двоих). По сигналу дети разбегаются, а
«колдун» догоняет. Тот, кого он запятнал, останавливается на
месте – «заколдован» (руки в стороны, ноги в стороны).
«Заколдованный» не двигается, но его может
«расколдовать» другой ребёнок, если пролезет на четвереньках
у него между ног. После этого, ребёнок может снова вступить в
игру. «Колдунов» можно менять во время игры.
40
В нашем сборнике игры представлены в авторской
редакции. В разделе «Районная практическая деловая игра»
методические разработки расположены в порядке возрастания
номеров дошкольных образовательных учреждений, в разделе
«Городская практическая деловая игра» - в алфавитном порядке
(по названию района).
Для удобства использования сборника в описании игр и
эстафет
были
выделены
следующие
позиции:
название игры, степень подвижности, возраст, место
проведения, задачи, атрибуты и инвентарь, количество
участников, описание игры, усложнение и варианты проведения.
В 2006-2007 учебном году впервые в
Невском районе практическая деловая игра для
руководителей
физического
воспитания
дошкольных образовательных учреждений была
проведена в форме конкурса авторских
разработок подвижных игр и эстафет.
Цель практической деловой игры содействие
развитию
физкультурнооздоровительной и спортивной работы в ДОУ;
выявление инновационного опыта руководителей
физического воспитания.
5
НОМИНАЦИЯ
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
«СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ»
Игра большой подвижности
для детей старшего дошкольного возраста
Зноева Галина Ивановна,
ГДОУ № 1
Задачи: развитие быстроты и ловкости; закрепление
навыков ориентировки в пространстве, умения быстро
реагировать на сигнал, выполнять задание в меняющихся
условиях.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: спортивный зал.
Атрибуты и инвентарь: красные, синие, желтые
султанчики (флажки, ленточки) по количеству участников
игры; три длинных ленты или шнура тех же цветов –
зрительные ориентиры; музыкальное сопровождение или бубен.
Подготовка к игре: на одной стороне зала разложены
разноцветные султанчики, на противоположной стороне –
последовательно – три ленты, шнура тех же цветов, расстояние
между лентами – 60 см.
Описание игры: под музыку дети свободно врассыпную
бегают по залу (можно - бег с заданиями). По сигналу
(остановка музыки) бегут к султанчикам, берут по одному и
быстро возвращаются на противоположную сторону зала,
выстраиваясь на (за) соответствующей цвету султанчика линии
и поднимают султанчик вверх. Побеждает та команда
(по цвету), которая быстрее построилась.
Для детей 4-5 лет можно провести эту игру с
использованием султанчиков только двух цветов.
Усложнения и варианты: увеличение количества цветов;
при повторе игры берется султанчик другого цвета; при
построении на цветной линии выполнить задание: красная
линия – сесть по-турецки, желтая линия – встать на «высокие»
колени; синяя линия – стоя размахивать султанчиком над
головой.
6
«ПО БОЛОТУ ПЁТР ШЁЛ»
Игра средней подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Петроградский район
Задачи: развитие внимания, координации движений,
быстроты; закрепление умений контролировать положение тела и
ориентировки в пространстве.
Атрибуты и инвентарь: барабан.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: зал, группа, площадка на улице.
Описание игры: выбирается «Пётр» - водящий, дети стоят в
хороводе, идут в одну сторону, а «Пётр» с барабаном в середине
круга идёт в другую:
По болоту Пётр пошёл,
Остров Заячий нашёл,
Он собрал рабочий люд
И построил крепость тут.
Дети останавливаются и показывают руками, как строилась
крепость.
Крепость новая стоит,
Пушками врагу грозит.
«Петр» бьёт в барабан, дети имитируют бой в барабан.
Бам-бам, бам-бам.
Не осталось зайцев там.
Дети приседают.
Зайцы пушки испугались,
За кусточки разбежались…
Ой!
Дети прыгают в приседе, удаляясь от середины. По сигналу
«зайцы» замирают без движений, «Пётр» идёт на охоту: кто из
«зайцев» пошевелится – выбывает из игры
39
«КАМЕННЫЙ ЛЕВ»
«МЯЧИ И ЦЕЛЬ»
Игра большой подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Игра малой подвижности, несюжетная, для детей 5-7 лет
Шемякина Севиль Джалиловна,
ГДОУ № 5
Задачи: развитие меткости, ловкости, скоростно-силовых
качеств; формирование положительных эмоций, командного
чувства.
Количество участников: 2 команды по 2-5 человек,
взрослый-ведущий.
Атрибуты и инвентарь: мячи пластиковые или набивные
диаметром10-15 см по количеству играющих двух цветов
(красные и зеленые) и один мяч другого цвета (желтый).
Место проведения, размещение участников: площадка
прямоугольная, у короткой стороны размещаются 2 команды.
Игровое действие: подкатить свой мяч как можно ближе к
мячу-цели.
Описание игры и правила: у детей каждой команды в руках
мячи. У ведущего – мяч-цель. Он начинает игру, прокатывая мяч
по площадке.
Далее по очереди прокатывают мячи игроки команд,
стараясь прокатить свой мяч как можно ближе к мячу-цели.
Когда все мячи будут на площадке, подводится итог: мячи
какой команды ближе всего к мячу-цели.
Если мяч во время прокатывания выбивает мяч-цель с
площадки – команда проиграла, но можно так прокатывать мяч,
чтобы откатить мяч противника подальше от мяча-цели.
Петроградский район
Задачи: развитие внимания, координации движений,
быстроты,
сообразительности;
закрепление
умений
контролировать положение тела и ориентировки в
пространстве.
Атрибуты и инвентарь: шапочки-маски каменных львов.
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: зал, группа, площадка на улице.
Описание игры: дети встают в круг, «лев» - в центре круга.
Взявшись за руки, дети идут по кругу:
Лев из камня любит спать,
Будем годы мы считать:
Год спит, два спит…
Двадцать лет подряд храпит.
Дети на цыпочках приближаются к спящему «льву»:
Как пройдёт сто пятьдесят,
Так пойдёт ловить ребят.
Раз-два, берегись,
В лапы льву не попадись!
Дети четко проговаривают слова, после слов «не
попадись», «лев» начинает ловить убегающих детей. Кого
«лев» запятнает, тот каменеет, т. е не двигается. По сигналу
дети перестают бегать, все пойманные дети становятся в
середину круга и «лев» говорит:
Я тебя не отпущу,
В твердый камень превращу.
Игра повторяется, те, кого запятнал «лев», становятся
«каменными львами».
38
7
«ЛОВИШКИ С ЛЕНТАМИ»
Игра большой подвижности, несюжетная, для детей от 5 лет
Морозова Анна Алексеевна,
ГДОУ № 27
Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции, умения
ориентироваться в пространстве.
Количество участников: четное, две команды.
Атрибуты и инвентарь: ленты по количеству игроков
одной команды.
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры и правила: играющие делятся на две
равные команды. Команда № 1 выстраивается в шеренгу «за
городом», а команда № 2 располагается врассыпную «в
городе».
У каждого игрока этой команды за поясом цветная лента.
По сигналу судьи, включается секундомер, и игрок из
команды № 1 забегает в «город», пытается сорвать ленту у
одного из играющих команды № 2, справившись с заданием, он
возвращается за город и передает эстафету следующему
стоящему игроку своей команды.
Игрок, потерявший ленту, выбывает из игры на «скамейку
запасных». После того, как последний игрок из команды № 1
справится с заданием и возвратится к своей команде, судья
останавливает секундомер. Команды меняются полям, игра
возобновляется.
Выигрывает та команда, которая сорвала ленты за
меньшее количество времени.
8
называет два или четыре числа, в зависимости от числа
играющих (важно, чтобы эти числа были присвоены детям,
стоящим друг от друга через два и более игроков, чтобы было
удобно бежать «змейкой»). Дети, чьи числа назвали, быстро
кладут мяч на пол и бегут в указанном направлении «змейкой»
между ребятами, обегая и мячи, Добежав до своего мяча, они
быстро берут мяч и поднимают его вверх. Побеждает тот, кто
быстрее поднял мяч и правильно выполнил бег «змейкой».
Варианты заданий с мячом среднего размера:
- подбрасывание мяча вверх и ловля; бросок вниз – ловля,
- бросок вверх – ловля;
- бросок мяча вниз - ловля или бросок мяча вверх – ловля,
переступая на месте маленькими шажками вокруг себя;
- бросок мяча вниз – ловля или бросок мяча вверх – ловля,
выполняя приставные шаги в стороны.
Варианты заданий с мячом малого размера:
- бросок мяча вниз одной рукой – ловля двумя руками;
- бросок мяча вверх одной рукой – ловля двумя руками;
- бросок мяча вниз или вверх одной рукой - ловля двумя руками,
переступая на месте маленькими шажками вокруг себя;
- бросок мяча вниз или вверх одной рукой - ловля двумя руками,
выполняя приставные шаги в стороны;
- бросок мяча вниз или вверх одной рукой - ловля двумя руками,
выполняя ходьбу по кругу.
Варианты заданий с мячом большого размера:
- отбивание мяча, стоя на месте двумя руками, одной рукой,
поочередно правой - левой;
- ведение мяча по кругу.
37
«ТЫ С МЯЧОМ ИГРАЙ, ИГРАЙ,
ТЫ ЧИСЛО НЕ ЗАБЫВАЙ»
Игра средней подвижности, несюжетная,
с элементами соревнования, для детей 6-7 лет
Сочеванова Елена Арнольдовна,
ГДОУ № 39 Невского района
Задачи: закрепление и совершенствование навыков
владения мячом; развитие координационных способностей;
развитие внимания и памяти; закрепление математических
представлений.
Количество игроков: 6-20 человек, оптимальное
количество – 10.
Место проведения: зал или спортивная площадка.
Атрибуты и инвентарь: карточки с изображениями
натурального ряда чисел (от 1 до 10); мячи большого размера
(D20-25 см), среднего (D10-15 см), или малого (D6-10 см) в
зависимости от задания по количеству детей.
Перед началом игры: каждый ребенок берет мяч
названного педагогом размера; дети встают в круг на таком
расстоянии друг от друга, чтобы между ними можно было
свободно пробежать «змейкой». Педагог озвучивает задание,
которое будет выполняться с мячом и направление бега (вправо
или влево по кругу); обходит всех детей, поочередно показывая
карточку с изображением числа, а ребенок называет число,
стараясь его запомнить. В игре используется рифмовка,
которую педагог произносит в соответствии с характером
действия с мячом (дети могут произносить текст вместе со
взрослым):
Ты с мячом играй, играй,
Ты число не забывай.
Один, два, три четыре, пять,
А теперь пора бежать.
Описание игры и правила (пример игры): мяч – среднего
размера; задание – броски мяча вниз и ловля после отскока. С
первым словом рифмовки дети начинают выполнять задание с
мячом, стараясь делать это в ритме произнесения текста. ПослеВарианты за
слов: «А теперь пора бежать», дети перестают выполнять
задание, мяч в руках. Педагог произносит: «Внимание» и
36
«ПЕТУШОК»
Игра большой подвижности, сюжетная, для детей 4-7 лет
Сочеванова Елена Арнольдовна,
ГДОУ № 39
Задачи: закрепление навыка ходьбы приставным шагом в
сторону; развитие равновесия, быстроты и ловкости; развитие
чувства ритма и памяти.
Количество участников: 5-20 детей.
Атрибуты и инвентарь: маска или шапочка петушка;
гимнастические скамейки (для варианта игры).
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры и правила: выбирается ведущий –
«петушок». Все дети встают в большой круг, «петушок» в центре
круга. Взрослый называет и показывает движение, которое дети
будут выполнять, а также первоначальное направление движения
(вправо или влево по кругу). Начало игры – первые строки
рифмовки. Слова может произносить (лучше пропевать): только
взрослый, когда играют дети 4-5 лет; все вместе или только
«петушок». Ходьбу выполняют и дети, и «петушок», взрослый
может стоять в кругу с детьми или за кругом лицом к «петушку»,
подсказывая ему движения:
Петушок я, петушок,
Золотой гребешок,
Рано-рано встаю, голосисто пою.
Голосисто пою, по заборчику хожу.
Дети идут приставным шагом по кругу, руки на поясе; дети
старшего возраста могут выполнять движения руками: руки в
стороны - на пояс; руки в стороны – вниз; руки в стороны – к
плечам. Меняется направление ходьбы и движения рук.
И по жердочке хожу,
За порядком гляжу.
«Ку-ка-ре-ку» пою,
Всех ребяток разбужу.
Ку-ка-ре-ку!
Дети разбегаются, «петушок» их ловит.
Варианты заданий: ходьба скрестным шагом по кругу;
ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке.
9
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛЕНТОЧКИ»
«НЕВОД»
Игра большой подвижности, сюжетная,
своеобразные пятнашки в воде
Молтасова Татьяна Сергеевна,
ГДОУ № 109
Задачи: освоение передвижений в воде; развитие
быстроты, ловкости, силы.
Место проведения: бассейн, глубина воды – по пояс.
Описание игры: Играющие («рыбы») располагаются в
ограниченном пространстве. Двое рыбаков, взявшись за руки,
по сигналу бегут за «рыбкой», стараясь окружить ее. Каждая
пойманная рыбка включается в цепь рыбаков. Так постепенно
составляется большой невод. Игра заканчивается, когда все
рыбы будут пойманы.
Правила игры: нельзя ловить рыбу разорванным неводом;
нельзя толкаться, топить друг друга, хватать за руки.
Двух рыбаков назначает взрослый. Пойманная
последней, объявляется самой быстрой рыбой.
Игра большой подвижности, несюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Московский район
Задачи: развитие быстроты и скоростной выносливости,
ловкости, координации движений и быстроты реакции; развитие
внимание и ориентации в пространстве; воспитание
находчивости и инициативы.
Атрибуты и инвентарь: ленточки на колечке.
Место проведения: зал или спортивная площадка.
Описание игры: каждому ребенку даётся ленточка на
колечке, которую он заправляет себе в шорты сзади, делая
«хвостик. По команде (свистку) дети разбегаются по залу и
пытаются сорвать ленту-«хвостик» у другого игрока, при этом
сохраняя свой «хвостик». Держать свою ленточку руками нельзя.
Игра заканчивается по команде (свистку) или когда все ленточки
будут сорваны. Побеждает тот игрок, кто больше наберёт
ленточек и сохранит свою.
«БЕЗДОМНЫЕ ПАРЫ»
Игра большой подвижности, несюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Московский район
Задачи: развитие ловкости, координации движений и
быстроты реакции; развитие внимание и ориентации в
пространстве; воспитание находчивости и инициативы.
Атрибуты и инвентарь: обручи
Место проведения: зал или спортивная площадка.
Описание игры: перед началом игры дети распределятся в
пары и встают вдвоём в любой обруч, свою пару надо запомнить.
По сигналу взрослого или с началом музыки все разбегаются
(расходятся, прыгают на двух ногах, ходят в приседе и т.д.)
врассыпную по залу, взрослый убирает один обруч. Как только
прозвучит сигнал или закончится музыка, все пары должны
соединиться и встать в любой обруч. Пара, которая не успела
занять обруч, выбывает из игры. Игра продолжается пока не
останется одна пара, она и является победителем.
10
35
«ЛОВИШКИ С МЯЧОМ»
Игра средней подвижности, несюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Кронштадтский район
Задачи: упражнение в ловле и бросании мяча; развитие
быстроты и ловкости, умения максимально быстро и правильно
в соответствии с ситуацией выполнять задание.
Атрибуты и инвентарь: обручи для всех играющих, не
считая «ловишку», мяч.
Количество участников: 12 – 20 человек.
Место проведения: зал или площадка на улице.
Описание игры: дети стоят по кругу в обручах,
«ловишка» - в центре круга, взрослый за кругом со свистком.
Дети перебрасывают мяч друг другу любыми способами, а
«ловишка» пытается его отнять.
По свистку дети, стоящие в обручах, меняются местами, а
«ловишка» в это время может занять любой обруч и таким
образом стать игроком, а тот, кто не успел занять обруч,
становится «ловишкой».
Во время потери мяча для продолжения игры его
подбирает тот, кому бросали.
Варианты усложнения: игра может проводиться, когда
обручи лежат не по кругу, а врассыпную. Можно на один
свисток двигаться влево по кругу, а на два свистка – вправо.
Вместо свистка можно использовать музыку.
34
«ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА»
Игра малой подвижности, несюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Подовинникова Татьяна Егоровна,
ГДОУ № 111
Задачи: развитие быстроты реакции.
Атрибуты и инвентарь: гимнастическая палка.
Количество участников: 6 - 20 человек.
Место проведения: зал, группа, площадка на улице.
Описание
игры и правила: дети становятся в круг.
Водящий выходит на середину круга с волшебной палочкой.
Водящий ходит по кругу, а воспитатель говорит следующие
слова:
Ваня с палочкой идет,
Ваня с палочкой встает,
(ребенок ставит палку в середине круга)
Руки убирает,…
Аня палочку хватает.
Названный ребенок выбегает и хватает «волшебную
палочку», если он успел схватить палочку, то становится
ведущим.
11
«РЫБКИ В МОРЕ ОКЕАНЕ»
«ЗЕМЛЯ И ЛУНА»
Игра средней подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Красносельский район
Задачи:
развитие координации движений, ловкости,
скорости; совершенствование навыков кружения в разных
направлениях; развитие ориентировки в пространстве, умений
играть
в
команде;
развитие
творческой
активности,
выразительности движений.
Атрибуты и инвентарь: маски Луны и Земли для
участников двух команд; два ориентира для обозначения линии
старта; два ориентира для обозначения Солнца (кегли, кубики,
пирамидки, полоски на полу); музыкальное сопровождение
(лучше композиции группы и «Shace»)
Количество участников: две команды.
Место проведения: спортивный зал
Описание игры: на игровой площадке отмечается линия
старта, и ставятся 2 ориентира – Солнца. Играющие делятся на
две команды, надевают маски, встают в круг, взявшись за руки.
По сигналу взрослого дети идут по кругу и хором говорят:
В космос летают большие ракеты.
Кружат по далеким орбитам планеты.
Земля вокруг Солнца, Луна – вкруг Земли
Кружат год за годом в далёкой дали.
Мы в планеты превратились,
По орбитам закружились.
Под музыку дети кружатся врассыпную по залу, имитируя
движение планет в космическом пространстве, по окончании
музыки команды выстраиваются за линией старта. По команде
взрослого первые игроки поворачиваются вокруг себя, бегут до
ориентиров и возвращаются к линии старта. Игроки стоящие
вторыми, берут первых за пояс, и они вращаются вдвоём, затем
бегут к Солнцу, обегают его и возвращаются. Те же действия
повторяются с третьим и следующими игроками, соответственно
вращаясь втроём, вчетвером.
Выигрывает та команда, которая быстрее выполнила
задание и построилась за линией старта.
Варианты заданий: при вращении вокруг себя первые
поворачиваются вправо, затем первый со вторым – влево,
первый, второй, третий – вправо и т.д.
Полякова Ольга Владимировна,
ГДОУ № 116
Задачи:
развитие
ловкости,
смелости,
чувства
товарищества; формирование положительного эмоционального
настроя.
Атрибуты и инвентарь: шнур с лентами (длина шнура
зависит от разметки игровой зоны, длина лент, прикрепленных
к шнуру, 5-10 см); разметка площадки цветными мелками или
разноцветными лентами на липучке.
Место проведения: спортивный зал, площадка на улице.
берег
Океан
берег
Описание игры и правила: из играющих выбираются двое
водящих – «рыбаки», остальные – «рыбки». «Рыбки» плавают в
океане (бегают, имитируя кистями рук движения плавниками),
а «рыбаки» на берегу готовятся тянуть «сеть». По команде
взрослого: «Раз, два, три!» дети останавливаются и
проговаривают рифмовку:
«Рыбки»: Рыбки в море-океане
Плавают, резвятся,
Плавниками машут,
Чтоб в сети не попасться.
«Рыбаки»: Вот путина началась,
Переловим всех сейчас.
По окончании слов «рыбаки» начинают идти шагом по
берегу океана, держа в руках на уровне пояса натянутую «сеть»,
а «рыбки» должны поднырнуть, не задев ее. «Рыбаки проходят
от берега до берега и возвращаются. Если «сеть» задела
«рыбку», «рыбка» считается пойманной и выходит на берег.
Дети не должны сталкиваться друг с другом во время бега.
12
33
А эти движения подойдут для эстафеты, героями которой
станут различные домашние животные:
Гуси – скакалка складывается пополам и переводится за
спину, при беге дети выполняют махи руками в стороны
(растягивают скакалку);
Утки – дети берут скакалку в руки, встают ногами на
середину скакалки, натягивают её и двигаются вперёд
маленькими шажками, стараясь, чтобы скакалка не соскакивала
с ног.
Коровы – ребенок берёт скакалку за ручки и за середину
так, чтобы образовались две петли, куда ставятся левая и правая
ноги (как при ходьбе на ходулях). Ребенок идёт на пятках (у
коровы маленькие копыта), немного наклонившись вперёд. И
удерживая скакалку в двух руках. При этом скакалка фиксирует
поднятые вверх носки ног.
На одной ноге (другая придерживается скакалкой), может
проскакать воробей.
Бежать, перепрыгивая через скакалку, может лошадь; её
ещё можно запрячь (закрепить скакалку за плечами) и
выступить в парной эстафете.
32
«БЕЗДОМНАЯ ЦАПЛЯ»
Игра большой подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Мишуринская Галина Викторовна,
ГДОУ № 128
Задачи: развитие внимания, координации движений,
быстроты,
сообразительности;
закрепление
умений
контролировать положение тела и ориентировки в пространстве.
Атрибуты и инвентарь: предметы-обозначения «кочек».
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: спортивный или музыкальный зал
Описание игры и правила: на полу разложены «кочки», на
одну меньше, чем игроков. Во время музыкального
сопровождения игроки выполняют различные виды движений
(ходьба, прыжки, ползание, бег…).
При остановке музыки игроки должны занять свободную
«кочку» и встать на одной ноге, как цапля.
Игрок, который не успел занять «кочку», выполняет
определенное задание, например, отбивает мяч правой рукой на
месте.
13
НОМИНАЦИЯ
«ЭСТАФЕТЫ»
«СТРОИМ ДОМ»
Фоминых Кира Александровна,
ГДОУ № 12
Задачи: развитие быстроты и ловкости, умения
максимально быстро и правильно в соответствии с ситуацией
выполнять задание.
Атрибуты и инвентарь: два обруча и по одному кубику
на каждого ребенка. Для усложнения – у каждого ребенка по 2
кубика.
Описание эстафеты: команды строятся друг за другом на
линии старта. У каждого ребенка в руках кубик.
Первый участник по сигналу бежит к обручу и ставит в
него свой кубик, бежит обратно, передает эстафету
следующему участнику хлопком по ладони.
Все участники должны поставить свои кубики друг на
друга так, чтобы дом не разрушился. Если дом падает, его
восстанавливает любой участник.
Побеждает команда, построившая дом, за меньшее время.
14
Дети: Свинки.
Ведущий: Стала бабка свинок звать,
На всю улицу кричать!
Бабка: Свинки, свинки!
Дети: Хрю-хрю-хрю.
Бабка: Есть хотите?
Дети: Хрю-хрю-хрю.
Бабка: Ну. Бегите.
Дети: Нам нельзя,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Бабка: Ну, бегите, как хотите,
Только хвостик берегите.
Дети перебегают на другую сторону зала. Волк их пятнает, потом
идет пересчет пойманных.
Ведущий: Ребята, скажите поскорей,
Какой волк был всех ловчей?
Дети: Тот. Который ловил…
Вариант игры для детей старшей и подготовительной
группы разработан Цветковой Ольгой Васильевной, ГДОУ № 69
«Марина». СП№ 3 Красногвардейского района
Эту игру можно усложнить за счет преодоления
препятствий при беге, например, гуси перепрыгивают через
веревку высотой 40-50 см; утки подлезают под веревкой на
высоте 70-80 см или пролезают через обручи большого диаметра;
коровы перескакивают через поставленную поперёк зала
скамейку; свинки пробегают по вращающейся веревкой или под
полотнищем ткани ритмично поднимаемым и опускаемым.
Чтобы избежать травматизма, на этапах освоения движения
можно всем животным давать одно и то же препятствие.
Еще одно усложнение – изменение характера движений детей за
счет включения предметов в движение, например гуси - бегут с
обручами большого диаметра и прыгают через них как через
скакалку – машут крыльями; утки бегут с кольцами на ногах –
перепончатые лапы; коровы идут на ходулях, прикрепленные к
веревкам кубики – копыта; свинки перекатываются с боку на бок
– валяются.
31
Бабка: Ну, летите, как хотите,
Только крылья берегите!
С последними словами, дети перебегают на другую сторону
зала, а волк их пятнает.
Ведущий: Сколько уток волк поймал?
Никого он не догнал,
Только зубы обломал! (если волк никого не поймал)
Так давайте посчитаем.
Вы готовы? Начинаем.
Волк и бабка снимают атрибуты, становятся со всеми
детьми вместе. Далее игра проводится по аналогичной схеме
Ведущий: Продолжать игру готовы?
Дети: Да!
Ведущий: На лугу паслись…коровы,
Их бабуся бережет,
Утром во поле ведет.
Ведущий: А серый волк под горой
Не пускает их домой.
Ведущий: Стала бабуся коровушек звать,
На всю улицу кричать.
Бабуся: Коровы, коровы!
Дети: Му-му-му!
Бабуся: Есть хотите?
Дети: Да-да-да!
Бабуся: Ну, бегите.
Дети: Нам нельзя,
серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Бабуся: Н.у, бегите, как хотите,
Только рожки берегите!
С последними словами дети перебегают на другую сторону
зала, волк их пятнает.
Ведущий: Не боялся волк рогов,
Сколько он поймал коров?
(пересчет пойманных коров со стихами, как и уток)
Волк и бабуся снимают атрибуты и становятся вместе со всеми.
Ведущий: Отвечайте без запинки,
Кто в грязи валялся?
30
«ЧИТАЙКА»
Захарова Александра Александровна,
ГДОУ № 14
Задачи: развитие двигательных умений и навыков, быстроты
и ловкости; закрепление знаний о буквах, навыков чтения,
умений составлять слова; развитие произвольного внимания и
памяти.
Атрибуты и инвентарь: два мягких мяча, подвешенных на
определенной высоте; две дуги; карточки с буквами по
количеству играющих; флажки по количеству играющих двух
цветов, для каждой команды.
I вариант: в эстафете участвуют две команды по 5-6
человек. К потолку на определенной высоте подвешены два
мягких мяча. На мячах на липучках прикреплены карточки с
буквами, перед финишем стоят воротики-дуги, за линией финиша
лежат флажки по количеству участников команды (разного цвета
для одной и другой команды). По команде первый участник
каждой команды бежит, подпрыгивает к мячу и срывает любую
карточку, бежит с ней к воротикам, подлезает, пересекает линию
финиша, хватает флажок, поднимает его вверх. Как только игрок
поднимает флажок, начинает движение следующий участник
команды. После того, как финиша достигает последний участник
команды, вся команда составляет слово из карточек с буквами.
Когда слово составлено, команда поднимает флажки вверх.
Побеждает та команда, которая быстрее сложит слово.
II
вариант: По команде первый участник бежит,
подпрыгивает к мячу, срывает любую карточку, подлезает под
воротики, кладет карточку и бегом возвращается к команде,
передает эстафету хлопком по ладони следующему участнику.
Последний участник – капитан команды должен составить слово
и вернуться к команде. Побеждает та команда, капитан которой
быстрее вернется к команде, составив слово.
Варианты заданий: предлагаются карточки с цифрами –
необходимо разложить числа в порядке убывания или
возрастания; предлагаются геометрические фигуры – необходимо
выложить из них различные изображения, например, домик.
Для проведения эстафеты необходима предварительная
работа.
15
«ПЕРЕВОЗИМ ПАССАЖИРОВ»
«ГУСИ-ГУСИ, ГА-ГА-ГА!»
Егорова Мария Михайловна,
ГДОУ № 64
Задачи: развитие быстроты, ловкости, умения быстро
реагировать на сигнал, действовать совместно; развитие
внимания.
Атрибуты и инвентарь: 2-3 обруча, 2-3 стойки.
Описание эстафеты: дети строятся в 2-3 команды.
Игроки, стоящие первыми - «водители», остальные участники
команды – «пассажиры». По сигналу «водители» начинают
перевозить «пассажиров» - бегут до стойки, обегают её,
возвращаются на линию старта. «Пассажиры» держат друг
друга и «водителя» за пояс. Побеждает та команда, которая
быстрее вернется на линию старта, не разорвавшись.
Варианты заданий: «водители» перевозят по одному
«пассажиру» до стойки и возвращаются за следующим к линии
старта. Выигрывает та команда, которую «водитель» быстрее
перевёз на другую сторону;
По сигналу «водитель» начинает движение с одним
«пассажиром», они вместе обегают стойку, возвращаются на
линию старта, где к ним прицепляется следующий «пассажир».
Побеждает та команда, которая быстрее соберется за
«водителем» и, не разорвавшись, вернется на линию старта.
Сюжетная игра
для детей среднего дошкольного возраста
Елисеенко Ольга Николаевна,
ГДОУ № 17 Красногвардейского района
Задачи: развитие ловкости, упражнение в беге с
увертыванием; развитие слухового внимания, смекалки;
закрепление знаний о домашних животных.
Атрибуты и инвентарь: для разметки площадки и
обозначения «домиков» детей, бабки, волка – цветные шнуры;
цветной платок для бабки; шапочка-маска волка; зрительные и
слуховые подсказки (охотничий манок на уток, пятачок, загадки).
Количество участников: 12-20 человек.
Место проведения: зал или площадка на улице
Описание игры:
Ведущий: У одной бабуси жили-были…
Дети: Гуси!
Ведущий повязывает платок на голову ребенка, который будет
бабкой.
Ведущий: А в нашей сказке, ради шутки,
У бабуси жили…
Дети: Утки!
При необходимости использовать звуковую подсказку –
охотничий манок для уток.
Ведущий: А серый волк под горой
Не пускает их домой.
Ведущий надевает маску волка на голову ребенку, который будет
играть роль волка и помогает ему разместиться на площадке.
Ведущий: Стала бабка уток звать,
На всю улицу кричать!
Бабка: Утки! Утки!
Дети: Кря-кря-кря!
Бабка: Есть хотите?
Дети: Да-да-да!
Бабка: Ну, бегите.
Дети: Нам нельзя,
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
29
16
«МОРСКОЙ БОЙ»
«ПОСТРОИМ ДОМ»
Колпинский район
Задачи: закрепление физических навыков и умений,
развитие ориентировки в пространстве.
Атрибуты и инвентарь: мячи мягкие D 12 см (набитые
синтепоном); непрозрачные очки.
Количество участников: четное, две команды.
Описание игры и правила: играющие делятся на две
команды – команда «корабли-торпедоносцы» и команда
«подводные лодки» и размещаются по периметру площадки с
двух сторон на равном расстоянии.
Степанова Ольга Владимировна,
ГДОУ № 67
Задачи: развитие скоростно-силовых качеств, быстроты
двигательной реакции, ловкости, умения выполнять задание в
соответствии с заданной схемой движений; формирование
нравственно-волевых
качеств,
целеустремленности,
настойчивости, решительности, дружелюбия, умения действовать
в команде.
Атрибуты и инвентарь: 2 обруча, кубики по количеству
детей.
Разметка площадки для проведения: линия старта-финиша,
линия первого ориентира, на которой лежат кубики примерно на
середине, линия второго ориентира, на которой лежит обруч.
Описание эстафеты: по сигналу первый участник бежит
до первого ориентира (линии), на котором лежат кубики, берет
один кубик и бежит ко второму ориентиру (обручу), ставит кубик
в обруч и возвращается на первый ориентир, встаёт перед
линией, спиной к команде, ноги широко расставлены –
«воротики».
Второй участник бежит, проползает на четвереньках в
«воротики», образованные ногами первого участника, берет
кубик и бежит к обручу, добежав, ставит кубик так, чтобы
получался дом, добегает до первого участника и встает за спиной
у него, увеличивая длину «тоннеля». Следующий участник
начинает движение, когда предыдущий сделает «воротики».
Выигрывает та команда, которая быстрее выстроит дом в
обруче и «тоннель» из «воротиков» на первом ориентире.
☺☺☺☺☺☺☺
подводные лодки
☻
☻
☻
☻
☻
☻
☻
корабли
«Корабли-торпедоносцы» надевают непрозрачные очки,
берут в руку мягкий мячик – «торпеду».
«Подводные лодки» придумывают каждая свой звук и
стиль передвижения (например, стиль передвижения: прыжки
на одной ноге, прыжки на двух ногах, приставной шаг, прямой
галоп, боковой галоп; звуковой сигнал: у-у-у, тыр-тыр-тыр,
ду-ду-ду, ж-ж-ж, бр-р-р).
По сигналу ведущего «подводные лодки» одновременно
начинают передвижение с одной стороны зала на другую и
обратно каждый своим стилем, сопровождая звуковым
сигналом.
Задача
«кораблей-торпедоносцев»
попасть
«торпедой» - мячиком в подводную лодку, ориентируясь на
звуковой сигнал. Сбитая «подводная лодка» выходит из игры.
Когда все лодки сбиты, команды меняются местами.
28
17
«СОБЕРИСЬ – НЕ ОШИБИСЬ»
«ВЕРХОЛАЗЫ»
Иванова Елена Владимировна,
ГДОУ № 80
Задачи: совершенствование навыка лазания на шведской
стенке, навыков классифицирования фигур по различным
признакам (цвет, форма, величина)
Атрибуты и инвентарь: шведские стенки, обручи,
плоскостные геометрические фигуры разного размера и цвета.
Количество участников: 2 команды.
Описание эстафеты: на шведских стенках крепятся
геометрические фигуры, на полу – обручи. В которые будут
раскладываться геометрические фигуры по определенному
признаку (цвет, форма, величина)
Дети делятся на две команды, по сигналу первый ребенок
бежит, забирается на стенку, снимает фигуру, спускается вниз и
кладет в обруч по определенному признаку, передает эстафету
следующему участнику.
Выигрывает та команда, которая быстрее снимет все
геометрические фигуры и без ошибок разложит их в обручи.
18
Игра большой подвижности
для детей старшего дошкольного возраста
Кировский район
Задачи: развитие и совершенствование физических
навыков и умений, развитие ориентировки в пространстве,
воспитание
дружеских
взаимоотношений
на
основе
двигательного взаимодействия.
Атрибуты и оборудование: плакаты с цифрами (1-4) в
зависимости от количества участников; большие обручи
основных цветов (4-6 штук); маленькие мячики основных цветов
(из сухого бассейна) по количеству детей, музыкальное
сопровождение.
Описание игры: 4-6 участников берут обручи, расходятся по
залу врассыпную и ставят обручи вертикально. Под музыку
остальные дети, с мячом в руке бегом передвигаются по залу
врассыпную, пролезая в обручи по ходу движения.
На остановку музыки, взрослый поднимает один из
плакатов с цифрой, дети с обручами кладут обручи на пол, дети с
мячиками в руках должны собраться в обруче в соответствии с
цветом мячика и цифрой.
Дети, не успевшие занять место в обруче, продолжают
играть.
В течение игры дети поочередно меняют тех, кто держит
обручи по указанию взрослого.
Усложнение игры: во время игры участники могут меняться
мячиками.
27
«ДОМИКИ»
(вариант башкирской народной игры «Юрта»)
Выборгский район
Задачи: активизация внимания, памяти, выдержки;
совершенствование ловкости, сообразительности, умения
ориентироваться
в
пространстве;
развитие
чувства
коллективизма, слаженности действий.
Атрибуты и инвентарь: 6 обручей разного цвета, 6
больших разноцветных платков, разноцветные резинки на руку
по количеству играющих и по цвету обручей, музыкальное
сопровождение.
Место проведения: зал или спортивная площадка.
Количество участников: 18-20 человек.
Описание игры: в игре участвуют шесть подгрупп детей по
3-4 человека, дети выбирают цветные резинки, надевают их на
руку, встают вокруг обруча соответствующего цвета. В центре
каждого обруча лежит большой цветной платок. Взявшись за
руки. Дети идут вокруг обруча переменным шагом и говорят:
Мы весёлые ребята,
Соберёмся мы в кружок,
Поиграем и попляшем,
И помчимся на лужок.
Под музыку без слов ребята переменным шагом
перемещаются в общий круг, взявшись за руки, бегут по кругу в
правую сторону, по сигналу – в левую сторону. По окончании
музыки быстро бегут к своему «домику» - обручу, хватают
платок и натягивают его над головой в виде шатра-крыши.
Получается «домик».
Правила игры: с окончанием музыки надо быстро
подбежать к своему обручу и сделать «домик» с крышей.
Выигрывает та группа детей, которая первой построила дом.
Литература: Детские подвижные игры народов СССР.
Пособие для воспитателя детского сада. Сост. А.В. Кенеман;
под ред. Т.И. Осокиной.М., 1988
26
«ЛОШАДКИ»
Болдова Галина Аркадьевна,
ГДОУ № 82
Задачи: упражнение в беге цепочкой, ориентировке в
пространстве.
Атрибуты и инвентарь: два обруча, две стойки.
Описание эстафеты: дети строятся в две команды, по
сигналу первые бегут в обруче, обегают стойку, добегают до
вторых, вторые хватаются за обруч и они бегут вместе.
Выигрывает та команда, члены которой быстрее обегут все
вместе стойку.
Примечание: первый ребенок стоит-бежит в обруче,
второй ребенок держится за обруч, остальные дети держат друг
друга за пояс.
«ПОКРУЖИ - ПЕРЕДАЙ»
Болдова Галина Аркадьевна,
ГДОУ № 82
Задачи: упражнение в умении вращать обруч, развитие
чувства товарищества.
Атрибуты и инвентарь: два обруча.
Описание эстафеты: две команды образуют два круга, по
сигналу все дети по очереди вращают обруч. Побеждает команда,
которая лучше выполнила задание.
19
«КРУГОВАЯ ЭСТАФЕТА»
«ВЫШИБАЛА С ПАРОВОЗИКОМ»
Семенова Тамара Александровна,
ГДОУ № 105
Задачи: развитие быстроты реакции, совершенствование
навыков бега.
Атрибуты и инвентарь: две кегли, два предмета для
перепрыгивания (набивные мячи, модули из набора «Альма»),
два обруча.
Место проведения: зал или спортивная площадка
Описание эстафеты: играющие делятся на две команды с
равным количеством участников, выстраиваются двумя
колоннами, расположенными на одной линии, но в
противоположном направлении одна относительно другой.
Между колоннами расстояние 1-1,5 м.
Первые в колоннах с кеглями в руке становятся в обруч.
На расстоянии 3-4 м от колонны устанавливаются препятствия
для перепрыгивания.
По сигналу первые в колоннах бегут влево, перепрыгивая
по пути движения два препятствия, передают кеглю вторым
игрокам, занявшим обруч в тот момент, когда первые начали
движение, и становятся в конец своей команды.
Выигрывает та команда, игроки которой быстрее
выполнят задание.
Примечания: во избежание столкновений следить за
направлением бега; дети не должны нарушать порядок,
выбегать из обруча раньше времени.
(на основе синтеза двух известных русских народных игр
«Вышибала» и «Коршун и цыплята»)
Василеостровский район
Задачи: развитие быстроты реакции, ловкости, меткости;
упражнение в метании по движущейся цели;
Атрибуты и инвентарь: 2 мишени-колеса для последнего
«вагончика» на резинках или лентах; ориентиры, которые можно
прикрепить по кругу по количеству детей.
Место проведения: спортивный зал или площадка.
Количество игроков: 12-20 человек.
Правила игры: бить мячом только в ноги играющим; если
мяч не поймали при перебрасывании, его возвращает в игру
участник, совершивший неудачный бросок; нельзя сходить со
своих мест участникам игры, стоящим по кругу при
перебрасывании мяча и бросании в цель.
Усложнение правил: если дети хорошо освоили игру, то
можно ввести новое правило: «локомотив» может ловить мяч –
«свеча» - при этом он получает «дополнительную жизнь».
Описание игры: дети встают в круг на специальные
ориентиры, выбираются «локомотив» и три
«вагончика»,
последний «вагончик» надевает на ноги плоскостные круги –
«колеса», которые будут мишенями во время игры, «локомотив»
и «вагончики встают в центре круга друг за другом. Остальные
дети по сигналу перебрасывают мяч, выбирая подходящий
момент для того, чтобы бросить мяч в цель – колесо «вагончика».
А «локомотив» старается повернуть так свой состав, чтобы
не позволить им этого сделать, при этом он может отбивать мяч
руками и ногами.
Если все же последний «вагончик» подбили, то тот, кому
удалось это сделать, становится «локомотивом», подбитый
«вагончик» встает на его место в кругу, передав колеса второму
«вагончику», который становится последним «вагоном».
Игра продолжается до тех пор, пока каждый из играющих
не побывает «локомотивом». Выигрывает тот паровоз, чей состав
дольше продержится в кругу.
20
25
«ПАУК И МУХИ»
Игра средней подвижности, сюжетная,
для детей старшего дошкольного возраста
Адмиралтейский район
Задачи:
Атрибуты и инвентарь: маленький паучок-игрушка,
небольшие квадратные паутинки-сеточки по количеству детей.
Место проведения: спортивный зал или площадка.
Описание игры: выбирается «паук», остальные дети –
«мухи». «Паук» плетёт паутину, сидя на стуле. Рядом лежит
маленький паучок-игрушка.
Ведущий: Мухи, мухи, вы летайте,
К пауку не попадайте,
Паука совсем не видно,
Но попасть к нему – обидно.
В это время, «мухи» жужжат и бегают по залу – летают.
По сигналу: «Паук!», «мухи» замирают. Выходит «паук» в
руках держит паутинки-сеточки, поёт песенку:
Я весёлый паучок,
Что ни лапка – то крючок,
Шелохнётся кто, замечу,
Паутинкою помечу.
«Мухи» меняют позу, делают разнообразные движения,
перелетают с места на место, стараясь приблизиться к
маленькому паучку, но так, чтобы «паук» не заметил. Если
«паук» заметил, что «муха» пошевелилась. Он набрасывает на
неё паутинку-сеточку, и она выбывает из игры. Та «муха»,
которая незаметно заберёт маленького паучка, становится
«пауком».
«САМЫЙ ЛОВКИЙ»
Конопатова Галина Юрьевна,
ГОУ № 679
Задачи: развитие ловкости, точности, двигательной памяти
и координации движений в условиях соревнования.
Атрибуты и инвентарь: обручи и подставки для обручей –
6; кубики – 4.
Место проведения: спортивный зал.
Описание эстафеты: дети стоят в две колонны, у первых в
руках по кубику синего цвета. Перед каждой командой на
расстоянии 3 м друг от друга стоят 3 обруча на подставках, один
обруч лежит на полу, в середине – кубик желтого цвета (если
кубик в руках и кубик в обруче одного цвета, добежав, надо
будет дотронуться до него рукой, а если разного – поменять).
По свистку дети начинают бег змейкой между обручами,
подбегая к обручу, выполняют передачу кубика из одной руки в
другую в обруче (3 раза), передача может быть из правой руки в
левую или из левой руки в правую, в зависимости от того, в какой
руке ребенок держал кубик в начале движения.
Добежав до обруча, который лежит на полу, ребенок меняет
синий кубик на желтый и бежит обратно, передавая кубик
следующему участнику.
Побеждает команда, первой закончившая эстафету и точно
выполнившая задачу.
ют
24
21
«ПРЫЖКИ В ОБРУЧЕ»
Мясищева Наталья Владимировна,
Напалкова Оксана Эдинаминовна,
ГДОУ № 120
Задачи: развитие координационных способностей,
прыгучести, скоростных качеств.
Атрибуты и инвентарь: две стойки, два обруча.
Описание эстафеты: по команде участники по очереди
передвигаются до стойки прыжками через обруч, как через
скакалку, обратно обруч прокатывается рукой.
«КАРАКАТИЦА»
Мясищева Наталья Владимировна,
Напалкова Оксана Эдинаминовна,
Задачи: развитие ловкости, гибкости, быстроты реакции.
Атрибуты и инвентарь: две стойки.
Описание эстафеты: участники команды стоят парами
лицом друг к другу, взявшись за руки скрестно. По сигналу
один из детей перешагивает через руки партнера два раза с
поворотом на 180 градусов, затем второй ребенок проделывает
то же самое. Таким образом, пара добирается до стойки. А
обратно дети бегут, взявшись за руки, и передают эстафету
следующей паре хлопком ладони о ладонь.
«ЭСТАФЕТА СО СКАКАЛКОЙ»
Мясищева Наталья Владимировна,
Напалкова Оксана Эдинаминовна,
Задачи: развитие координационных способностей,
прыгучести.
Атрибуты и инвентарь: две стойки, две скакалки.
Описание эстафеты: первый участник стартует с линии,
проведенной на расстоянии 1 м от старта – выполняет прыжки
через скакалку до стойки, обегает стойку, складывает скакалку
вдвое. Добежав до второго участника, передает ему один конец
сложенной скакалки, вместе они проносят натянутую скакалку
под ногами остальных участников команды, которые ее
перепрыгивают, первый участник остается в конце колонны, а
второй участник начинает движение со скакалкой.
22
В Городской практической деловой игре
«Праздник подвижных игр» приняли участие
команды
руководителей
физического
воспитания
дошкольных
образовательных
учреждений 18 районов Санкт-Петербурга.
Невский район был представлен командой
в составе:
- Сочеванова Елена Арнольдовна,
ГДОУ № 39,
- Васильева Елена Владимировна,
ГДОУ № 48,
- Мишуринская Галина Викторовна,
ГДОУ № 128
- Семёнова Тамара Александровна,
ГДОУ № 105,
- Степанова Ольга Владимировна,
ГДОУ № 67,
- Захарова Александра Александровна,
ГДОУ№14
- Яковлева Анна Львовна,
ГДОУ № 115/115.
23