КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ (5-6 ЛЕТ)
Меся
цы
Тема
«Настроения
и чувства в
музыке»
Количес Тип занятия
тво
занятий
8
6 типовых
1 тематическое
Сентябрь
1 комплексное
«Осень чудная пора»
8
6 типовых
1интегрированное
Октябрь
1 комплексное
Элементы основного содержания
Задачи
Слушание «Раздумье» С. Майкапара,
«Слеза» М.Мусоргского;
коммуникативная
игра
«Брейкмиксер»;
песня «К нам гости пришли», муз. Ан.
Александрова,
«Огороднаяхороводная», муз. Б. Можжевелова;
речевая игра «Каким бывает дождь»;
музыкальная игра «Репка»;
музыкально – дидактическая игра
«Высоко низко», «Музыкальная
копилка»;
парный танец «Сапожок»
Слушание «Осень», А. Вивальди;
Коммуникативная игра
«Веселые
дети»; песня «Песня мухоморчиков»,
«Осень»;
речевая игра «Тарарам-шарам бурум»;
музыкальная игра «Не
выпустим», муз. Т. Ломовой;
музыкально – дидактическая игра «На
чем
играю?»,
«Музыкальные
башмачки»;
«Парный
танец»,
муз.
Ан.
Александрова
Передавать характер музыкального произведения,
выразительные особенности через инструментальную,
двигательную импровизации.
Подбирать 3-4 определения, подходящие под описание
характера музыки.
Соединять музыку, речь, движение в единое целое.
Совершенствовать основные виды движений.
Формировать навыки ориентировки в пространстве.
Способствовать
приобретению
коммуникативных
невербальных навыков.
Развивать звуковысотный слух, музыкальную память.
Передавать в движении характер музыки.
Обогащать
словарный
запас
определениями,
подходящими под описание характера музыкального
произведения.
Соединять в единое целое речь, музыку, движения.
Развивать ориентацию в пространстве и координацию
движений, отрабатывать правила взаимодействия в
парах и качество танцевальных движений.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Совершенствовать приёмы
игры на музыкальных
инструментах.
Развивать тембровый слух, музыкальную память,
чувство ритма.
Совершенствовать выполнение танцевальных движений
под музыку в парах.
«Брат Мажор
и Брат
Минор»
8
5 типовых
1 тематическое
Ноябрь
2 комплексных
«Здравствуй,
Новый год!»
8
6 типовых
Январь
Декабрь
2 тематических
«Музыкальны
е
инструменты
и игрушки»
4
2 типовых
1 тематическое
1интегрированное
«Октябрь», П.Чайковского;
речевая игра «Горчичный гражданин»
ритмическая игра – приветствие
«Микки-Маус» М. Шмитца,
песня «Голубые санки» муз. М. Иорданского;
музыкальная
игра
«Передача
платочка», муз. Т. Ломовой, «Игра с
бубном», муз. М. Красева;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальные
узоры»,
«Цветомузыка»;
танец «Матрешки», муз. Б.Мокроусова
Слушание «Танец снежных хлопьев»
П.Чайковского;
коммуникативная игра «Топ-Хлоп»;
песня «Новогодний хоровод», муз. Т.
Попатенко;
речевая игра «Пряничные человечки»;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальная лесенка»;
танец «Танец гномов»; «Снежинки»
Слушание «Шуточка», В. Селиванова;
коммуникативная игра «Поиграем
веселей»;
речевая игра «Дили – дили», укр. нар.
песня, сл. Е. Макшанцевой;
ритмическая игра «Шорох к Шелесту
идёт»;
музыкально – дидактическая игра
«Кубик эмоций»;
повторить любимые танцы
Познакомить с понятиями «мажор», «минор».
Подбирать определения, подходящие под описание
характера музыки.
Передавать характер произведения, выразительные
особенности через инструментальную, двигательную
импровизации.
Развивать
ловкость, внимание; соблюдать правила
игры.
Передавать характер музыки через танцевальные
движения.
Развивать музыкально мышление, память.
Высказываться о характере музыки.
Узнавать песню по вступлению, правильно брать
дыхание между музыкальными
фразами, чисто
интонировать мелодию.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Объединять речь, музыку, движение.
Передавать характер музыки через танцевальные
движения.
Развивать звуковысотный слух, музыкальную память.
Дать детям возможность через двигательную,
инструментальную импровизацию, цвет передать
характер и выразительные особенности музыкального
произведения.
Развивать координацию танцевальных движений
в
парах, ориентироваться в пространстве.
Соблюдать правила в играх.
Выражать мимикой настроение музыки.
Свободно танцевать под музыку.
«Песня,
танец, марш»
8
5 типовых
Февраль
1 комплексное
2 интегрированных
«Очень маму
я люблю»
8
6 типовых
1интегрированное
Март
1 тематическое
«Природа и
музыка»
8
5 типовых
Апрель
1 комплексное
1 тематическое
1 интегрированное
Песня «Бравые солдаты»,
«Будь
здорова бабушка», частушки;
коммуникативная игра «Поиграем
веселей»;
музыкальная игра «Ищи игрушку», р.
н. м, обр. В. Агафонникова;
музыкально – дидактическая игра
«Выполни задание», «Музыкальная
копилка»;
танец «Мальчишки»
Слушание «Весна», А.
Вивальди;
коммуникативная игра «Ножка»;
песня «Бумажные кораблики»;
ритмическая
игра
«Веселые
инструменты»;
артикуляционная игра «Уха», «Оса»,
«О-ле»;
музыкальная игра «Как мячик»;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальные узоры», «Музыкальное
лото»;
танец «Вальс друзей»
Слушание «Жаворонок», муз. М.
Глинки, «Весна», А. Вивальди;
песня
«Солнечный
зайчик»,
«Весенняя
песенка»,
муз.
А.
Филиппенко;
музыкальная
игра
«Передача
платочка»,
муз.
Т.
Ломовой;
коммуникативная игра
«Ножка»,
«Брейк-миксер», «Веселые дети»;
музыкально – дидактическая игра
«Наш оркестр»;
Подбирать 3-4 определения, подходящие под описание
характера музыки.
Продолжить работу по формированию правильного
певческого и речевого дыхания.
Совершенствовать танцевальные движения в парах.
Развивать тембровый слух, музыкальное мышление,
память.
Соблюдать правила игры, развивать умение быстро
реагировать на смену характера музыки.
Высказываться о характере музыкального произведения.
Самостоятельно начинать и заканчивать пение,
правильно брать дыхание между музыкальными
фразами, чисто интонировать мелодию.
Вырабатывать чёткую артикуляцию.
Передавать характер музыки через танцевальные
движения.
Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Развивать музыкальное мышление, память.
Сравнивать музыкальные произведения и высказываться
о характере музыки.
Самостоятельно начинать и заканчивать пение, следить
за правильной артикуляцией, чисто интонировать
мелодию.
Формировать навыки невербальной коммуникации.
Развивать координацию движений в парах, внимание,
умение реагировать на характер музыки.
Менять движения в соответствии с характером музыки.
Обогатить знания инструментами шумового оркестра.
«До свиданья,
детский сад!»
8
6 типовых
Май
2 тематических
Итого
68
49 типовых
6 интегрированных
8 тематических
5 комплексных
Слушание
«Марш»,
муз.
Д.
Шостаковича;
песня «До свиданья, детский сад!»;
ритмическая игра «Веселый пирог»;
музыкальная игра «Кот и мыши», муз.
Т. Ломовой;
музыкально – дидактическая игра «На
чем играю?»;
свободно
импровизировать
под
музыку.
Развивать навыки инсценирования песен, сценического
движения.
Формировать певческие навыки, умение петь легким
звуком, работать над формированием правильного
певческого дыхания.
Развивать творчество детей, побуждать их к активным
самостоятельным действиям.
Развивать тембровый слух, музыкальную память.