Программа обучения по предмету «Гитара»

Оглавление
1. Пояснительная записка…………………………………………. ….3
2. Учебно-тематический план…………………………………….. ….6
3. Содержание курса 1 года обучения…………………………….......7
4. Требования к выпускнику 1 года обучения………………………11
5. Содержание курса 2 года обучения…………………………….....13
6. Требования к выпускнику 2 года обучения………………………16
7. Содержание курса 3 года обучения……………………………….18
8. Требования к выпускнику 3 года обучения………………………19
9. Перечень учебно-методического обеспечения………………. .....20
10.Библиография……………………………………………. ………...21
11.Сведения об авторе……………………………………………. ......23
12.Аннотация…………………………………………………………..24
2
Пояснительная записка
Программа дополнительного образования детей «Гитара» предполагает
обучение детей основам игры на гитаре и основам сольфеджио.
Обучение игре на гитаре ставит целью овладение гармоничным
аккомпанементом к исполняемым песням, навыками самостоятельного
подбора аккомпанемента, чтение по нотам, а также сочинение песен.
Обучение сольфеджио необходимо для получения обучающимися
целостного представления о теории музыки, овладения практическими
навыками и умениями, необходимыми с песенным материалом. Программа
по сольфеджио включает сведения из элементарной теории музыки.
Основные цели обучения сольфеджио – овладение учащимися навыками
чтения
нот
с
листа,
записи
простых
мелодий,
подбора
простых
гармонических последовательностей.
Программа «Гитара» является компилятивной, разработана на основе
программ Малькович Ю.Г. «Песня под гитару» и Петрова И. Б. «Методика
обучения игре на эстрадно-джазовой гитаре в ДШИ и ДМШ».
Программа
реализуется
в
рамках
художественно-эстетической
направленности и предназначена для обучения детей 10-18 лет и рассчитана
на три года обучения, по 216 часов ежегодно. Занятия проходят три раза в
неделю по два часа. Обучающиеся, имеющие музыкальную подготовку,
могут освоить программу быстрее.
Цель программы – формирование основ музыкальной культуры детей
через обучение игре на шестиструнной акустической гитаре.
Задачи:
- обучить детей игре аккомпанемента на гитаре, чтению по нотам,
подбору аккомпанемента песен по слуху;
- развить у детей чувство музыкального слуха и интонации;
- воспитать в детях музыкальный вкус, сформировать активную
гражданскую позицию и чувство патриотизма путём изучения
песен и произведений патриотической тематики.
3
В первый учебный год дети получают элементарные знания в теории
музыки и навыки игры аккомпанемента.
Второй год предполагает более подробное изучение теории музыки,
игры аккомпанемента, сложных технических приёмов игры.
В третий учебный год обучающиеся приобретают навыки игры в
ансамбле, учатся подбирать аккомпанемент песен и изучают основы
сочинения.
Занятия проводятся как группами, так и в подгрупповом режиме. Состав
группы от 10 до 15 человек. Набор детей в группу без ограничения.
Первый раздел занятия – изучение теории по теме, закрепление
пройденного материала.
Второй раздел занятия – практический. Изучаем приёмы игры на гитаре.
Третий
раздел
занятия
–
разучивание
песни
(произведения).
Преподаватель исполняет песню (произведение), знакомя с ней учащихся.
Затем обучающийся вместе с преподавателем разбирает произведение
(песню). Разбор происходит по частям.
Как правило, разучивание одной песни (произведения) на начальном
этапе обучения занимает не менее двух уроков. В третьем разделе
следующего урока доучиваются тексты всех куплетов, прорабатывается
аккомпанемент (соответственно идёт разбор следующей части или работа над
качеством исполнения при работе над произведением). В дальнейшем песня
повторяется в качестве распевания на следующих уроках. При изучении
новой песни педагог вместе с учащимися анализирует содержание и стиль
поэтического текста, в соответствие с ними обучающиеся стараются
исполнить песню.
После 4-5 месяцев обучения педагог сокращает время, необходимое для
разучивания песни (произведения) и больше времени уделяет работе над
качеством
вокального
исполнения,
усложнением
инструментального
сопровождения.
4
Ближе
к
окончанию
обучения
занятие
становится
репетицией,
подготовкой концертных ансамблевых выступлений.
В течение учебного года каждую четверть проводятся контрольные
занятия с целью определения степени освоения детьми дисциплины в виде
индивидуальных заданий для каждого ребёнка по изученному материалу.
Задания включают в себя как проверку освоения детьми теоретического
материала, так и проверку степени освоения изученных песен и музыкальных
произведений.
Формами подведения итогов освоения программы являются: участие
детей во внутриклубных мероприятиях, а также в районных фестивалях и
концертах.
Уникальность данной программы заключается в том, что обучение
предполагает
как
работу
с
нотным
материалам,
разучивание
инструментальной музыки, так активное изучение игры аккомпанемента,
подбора и сочинения песен.
5
Учебно-тематический план
Первый учебный год
№
п.п
Наименование темы
1
Введение в предмет.
2
Звукоряд, понятие тон-полутон.
3
Изучение приёмов игры правой
руки: аккордовая фактура, бой,
перебор.
Простейшие аккорды. Песня на
четырёх аккордах.
Работа над приёмом «перебор»
правой руки.
Работа над аккордовой фактурой
правой руки.
Работа над приёмом «бой» правой
руки.
Буквенное обозначение аккордов
Понятие размера. Понятие и запись
длительностей.
Нотная запись. Скрипичный и
басовый ключи.
Знакомство с известнейшими
гитаристами мира.
Настройка гитары, интервалы,
унисон.
Сочетание звуковысотности, метра
и ритма в записи музыки.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Общее
кол-во
часов
2
в том числе
теория практика
1
1
5
3
2
16
7
9
20
7
13
20
5
15
20
5
15
20
5
15
10
5
5
20
7
13
20
10
10
4
4
-
15
7
8
20
8
12
14
Повторение материала.
20
6
14
15
Итоговое занятие в виде концерта
для родителей и друзей.
Итого:
4
-
4
216
80
136
6
Содержание курса первого года обучения
Тема 1. Введение в предмет. Правила техники безопасности и
противопожарной защиты, санитарии и гигиены – 2 часа.
Теория – 1 час.
Знакомство с планами и задачами на учебный год. Расписание занятий.
Организационные
вопросы.
Правила
техники
безопасности
и
противопожарной защиты, санитарии и гигиены.
Практика – 1 час.
Посадка гитариста. Положение рук.
Тема 2. Звукоряд, понятие тон-полутон - 5 часа.
Теория – 3часа.
Изучение натурального звукоряда.
Практика – 2часа.
Изучение и работа над гаммой «До мажор».
Тема 3. Изучение приёмов игры правой руки: аккордовая фактура, бой,
перебор - 16 часов.
Теория – 7 часа.
Краткое изучение 3 фактур, положение правой и левой рук при игре;
Практика - 9 часов.
Разбор песен «Песенка Крокодила Гены» В. Шаинского (аккордовая
фактура), песни «Детство» исполнителя Юрия Шатунова (Бой), частушки
(перебор).
Тема 4. Простейшие аккорды. Песня на четырёх аккордах - 20 часов.
Теория – 7 часа.
Изучение простейших в постановке аккордов (без баррэ).
Практика - 13 часов.
Постановка, игра изученных аккордов. Игра песен, состоящих из 4 аккордов.
Тема 5. Работа над приёмом «перебор» правой руки – 20 часов.
Теория – 5 часа.
7
Изучение приёма «перебор». Виды «перебора». Правильная постановка
правой руки.
Практика – 15 часов.
Изучение песен на «перебор» («Непогода» из к/ф «Мерри Поппинс, до
свиданья» и других по желанию обучающихся).
Тема 6. Работа над аккордовой фактурой правой руки – 20 часов.
Теория – 5 часа.
Изучение аккордовой фактуры. Виды аккордовой фактуры. Правильная
постановка правой руки.
Практика – 15 часов.
Изучение песен на аккордовую фактуру аккомпанемента («Голубой вагон»,
«В траве сидел кузнечик»
В. Шаинского, «Изгиб гитары жёлтый» О.
Митяева и других по желанию обучающихся).
Тема 7. Работа над приёмом «бой» правой руки – 20 часов.
Теория – 5 часа.
Изучение приёма «бой». Виды «боя». Правильная работа правой руки.
Практика – 15 часов.
Изучение песен на приём «бой» («Чёрный кот» из репертуара гр. «Браво»,
«Песенка о медведях» из к/ф «Кавказская пленница» и других по желанию
обучающихся).
Тема 8. Буквенное обозначение аккордов - 10 часа.
Теория – 5 часов.
Изучение буквенного обозначения аккордов;
Практика - 5 часов.
Диктанты по определению аккордов.
Тема 9. Понятие размера. Понятие и запись длительностей - 20 часов.
Теория – 7 часов.
Изучение размеров и длительностей;
Практика - 13 часов.
8
Диктанты на
запись длительностей. Изучение песен, написанных в
различных размерах.
Тема 10. Нотная запись. Скрипичный и басовый ключи – 20 часов.
Теория – 10 часов.
Изучение нотной записи.
Практика - 10 часов.
Задания по написанию нот.
Тема 11. Знакомство с известнейшими гитаристами мира -4 часа.
Рассказ о известнейших гитаристах мира: Чаке Берри, Джими Хендриксе, Би
Би Кинге.
Тема 12. Настройка гитары, интервалы, унисон – 15 часов.
Теория – 7 часов.
Понятие и виды интервалов. Понятие унисона. Способы настройки
инструмента.
Практика – 8 часов.
Настройка гитары. Диктанты на определение интервалов.
Тема 13. Сочетание звуковысотности, метра и ритма в записи музыки –
20 часов.
Теория - 8 часов.
Понятие метра и ритма.
Практика – 12 часов.
Диктанты на запись ритмов.
Тема 14. Повторение материала - 10 часов.
Теория – 3 часа.
Повторение и закрепления изученного теоретического материала.
Практика - 7 часов.
Повторение и работа над произведениями, которые прозвучат на итоговом
занятии.
9
Тема 15. Итоговое занятие в виде концерта для родителей и друзей – 4
часа.
Исполняются наилучшие песни и произведения, подготовленные детьми за
время обучения.
10
Требования к уровню подготовки обучающихся первого года обучения
К концу первого года обучения дети должны:
знать:
- основы музыкальной теории, необходимой для игры на гитаре;
- основные приёмы игры правой руки;
- простейшие в постановке аккорды;
- буквенное обозначение аккордов;
- известнейших гитаристов мира.
уметь:
- аккомпанировать на гитаре несложные песни, используя три приёма
игры;
- читать ноты с листа;
- записывать ноты на нотном стане;
владеть:
- настройкой гитары;
- гармоническим аккомпанементом;
- репертуаром в количестве 5-8 песен («Песенка крокодила Гены», «В
траве сидел кузнечик» В. Шаинского; песня «Детство», исполнителя
Ю. Шатунова; «Частушки»; «Чёрный кот» из репертуара гр. «Браво»;
«Песенка о медведях» из к/ф «Кавказская пленница»; «Непогода» из
к/ф «Мерри Поппинс,
до свиданья»; «Изгиб гитары жёлтый» О.
Митяева и других по желанию обучающихся)
11
Второй учебный год
№
п.п
Наименование темы
1
Более сложный вариант «боя»
2
Приём баррэ. Песня на четырёх
аккордах с применением приёма
баррэ.
Понятие аккорда. Терцовое
строение трезвучий и септаккордов.
Игра с переходом в разные
тональнсти. Модуляция и
отклонение.
Транспонирование песен.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Общее
кол-во
часов
15
в том числе
теория практика
7
8
25
7
18
15
7
8
15
5
10
15
5
10
Игра в тональностях с
применением приёма «баррэ»
Проходящий бас. Применение ум.
VII 7.
Мажорные и минорные трезвучия и
септаккорды.
Знакомство с квинтовым кругом.
Знаки в тональностях.
Повторение пройденного
материала.
Подготовка к итоговому концерту.
25
8
17
18
5
13
18
10
8
20
8
12
25
8
17
25
-
25
Итого
216
70
146
12
Содержание курса второго года обучения
Тема 1. Более сложный вариант «боя» - 15 часов.
Теория – 7 часов.
Изучение сложных вариантов «боя», изучение работы руки.
Практика – 8 часов.
Разбор песен, в которых используются сложные варианты боя.
(В. Высоцкий «Скалолазка»
Тема 2. Приём баррэ. Песня на четырёх аккордах с применением приёма
баррэ -20 часов.
Теория – 7 часов.
Необходимость использования баррэ. Правильная постановка баре.
Практика - 13 часов.
Изучение песен с использованием баррэ. (К. Никольский «Музыкант», С.
Чиграков «Полонез», С. Чиграков «Успокой меня душою» и других).
Тема 3. Понятие аккорда. Терцовое строение трезвучий и септаккордов
– 15 часов.
Теория – 5 часа.
Виды аккордов.
Практика – 10 часов.
Диктанты на запись аккордов.
Тема 4. Игра с переходом в разные тональности. Модуляция и
отклонение – 10 часов.
Теория – 2.
Понятие «модуляция» и «отклонение».
Практика - 8 часов.
Изучение песен, в которых используется «модуляция» и «отклонение».( гр.
гр. СЕКРЕТ «Привет»,
Тема 5. Транспонирование песен – 8 часов.
Теория – 3 часа.
Понятие транспонирования, её значимость в деятельности гитариста.
13
Практика – 5 часов.
Транспонирование песен.
Тема 6. Игра в тональностях с применением приёма «баррэ» - 13 часов.
Теория – 3 часа.
Понятие тональность, тоника.
Практика – 10 часов.
Изучение песен в различных тональностях с применением приёма « баррэ»
(гр. ЛЮБЕ «Берёзы», С. Чиграков «Успокой меня душою», К. Никольский «Я
сам из тех»)
Тема 7. Проходящий бас. Применение ум. VII 7– 10 часов.
Теория – 2 часа.
Изучение строения уменьшённого вводного септаккорда.
Практика – 8 часов.
Изучение песен, в которых используется проходящий бас и применяется ум.
VII 7
Тема 8. Мажорные и минорные трезвучия и септаккорды – 10 часов.
Теория – 5 часов.
Понятие мажора и минора. Виды трезвучий и септаккордов.
Практика – 5 часов.
Диктанты на запись аккордов.
Тема 9. Знакомство с квинтовым кругом. Знаки в тональностях – 6
часов.
Теория – 2 часа.
Изучение строения квинтового круга.
Практика – 4 часа.
Диктанты на определение знаков в тональностях.
Тема 10. Повторение пройденного материала – 6 часов.
Теория – 3 часа.
Повторение всего изученного за год теоретического материала.
Практика - 3 часа.
14
Повторение всех выученных песен музыкальных произведений.
Тема 11. Подготовка к итоговому концерту – 10 часов.
Разработка сценария мероприятия. Работа над изученными песнями и
номерами.
.
15
Требования к уровню подготовки обучающихся второго года обучения
К концу второго года обучения дети должны:
знать:
- понятия
модуляции
и
отклонения,
строение
трезвучий
и
септаккордов;
- строение квинтового круга и знаки в тональностях;
уметь:
- транспонировать песни в трёх тональностях, а также читать ноты
с листа.
- аккомпанировать на гитаре, используя приём «баррэ»;
- самостоятельно разбирать несложные произведения.
владеть:
репертуаром в количестве 10-12 песен и 5 инструментальных произведений
(К. Никольский «Я сам из тех…», К. Никольский «Музыкант», С. Чиграков
«Полонез», С. Чиграков «Успокой меня душою», гр. ДДТ «Это всё», С.
Трофимов «Снегири», С. Трофимов «Голуби», гр. ЛЮБЕ «Берёзы», гр.
СЕКРЕТ «Привет», О. Митяев «Как здорово…», неизв. автор «Кубинский
танец», Дж. Леннон, П. Маккартни «Вчера», стар. песня «Зелёные рукава» и
др. )
16
Третий учебный год
№
п.п
Наименование темы
1
Подбор аккомпанемента песен
2
Основы сочинения песен
3
Игра в ансамбле
Подготовка к итоговому концерту.
4
Итого
Общее
кол-во
часов
60
в том числе
теория практика
20
40
60
20
40
60
20
40
36
-
36
216
60
156
17
Содержание курса третьего года обучения
Тема 1. Подбор аккомпанемента песен – 60 часов.
Теория – 20 часов.
Основы подбора аккомпанемента. Изучение часто используемых
тональностей при аккомпанементе.
Практика – 40 часов.
Подбор аккомпанемента песен по желанию детей.
Тема 2. Основы сочинения песен – 60 часов.
Теория – 20 часов.
Изучение распространённых гармонических последовательностей аккордов
в тональностях: ля минор, ми минор, ре минор, до мажор, ре мажор и соль
мажор.
Практика – 40 часов.
Сочинение песен, используя от 4 аккордов в аккомпанементе. Сочинение
мелодии и поэтического текста.
Тема 3. Игра в ансамбле – 60 часов.
Теория - 20 часов.
Основы игры в ансамбле.
Практика – 40 часов.
Изучение песен ансамблем по желанию обучающихся.
Тема 4. Подготовка к итоговому концерту – 36 часов.
Разработка сценария мероприятия. Работа над изученными песнями и
номерами.
18
Требования к уровню подготовки обучающихся третьего года обучения
К концу третьего года обучения дети должны:
знать:
- тональности, часто используемые при аккомпанементе;
- основы подбора и сочинения песен.
уметь:
- подбирать аккомпанемент несложных по гармонии песен;
- сочинять песни с простейшим аккомпанементом и мелодией;
- играть в ансамбле.
владеть:
репертуаром из 5-7 подобранных песен, 1-2 сочинённых самостоятельно
песен; 5-7 ансамблевых песен («Помоги мне» и «31 декабря» из репертуара
гр. «Город 312», «Письмо» из репертуара М. Леонидова и других песен по
желанию обучащихся).
19
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Кабинет S=20 м.2
2. Стулья в количестве, 15 штук.
3. Гитары акустические, 15 штук.
4. Синтезатор.
5. Проигрыватель и записи песен.
6. Сборники песен и музыкальных произведений.
7. Ноты
8. Микшерный пульт.
9. Аудиоколонки.
10.Микрофоны.
11.Компьютер.
12.Телевизор.
13.DVD-проигрыватель.
14.Таблицы и плакаты.
20
Библиография
Нотный материал
1. Агабабова В. Хрестоматия «Гитара». Младшие классы ДМШ. Часть
первая: пьесы. – М.: «Кифара», 2006 – 48 с.
2. Агабабова В. Хрестоматия «Гитара». Младшие классы ДМШ. Часть
вторая: ансамбли, этюды. – М.: «Кифара», 2006 – 41 с.
3. Зубченко О.В. Хрестоматия юного гитариста. Репертуар для
ансамблей шестиструнных гитар (дуэты, трио). – Ростов н/Д:
Феникс,2007. – 96с.
4. Иванова-Крамская Н.А. Уроки мастерства. Хрестоматия гитарита. –
М.: «Классика-ХХI», 1998.
5. Калинин В. Юный гитарист. – Москва: «Музыка», 2001. – 128 с.
6. Комаров В. Г. Популярные пьесы для шестиструнной гитары. –
Санкт Петербург: Композитор,2003. – 20с.
7. Лихачёв Ю. Хрестоматия гитариста. Старинная музыка. – Ростов
н/Д: Феникс, 2009, - 112с.
Методический материал.
1. Анчаров М. Звук шагов. МП «Останкино» М. 1992.
2. Амонашвили Шалва. «Размышления о гуманной педагогике».
3. Кузин Ю.П. Азбука гитариста. Доинструментальный период. –
Новосибирск, 1999 – 40 с.
4. Кузин Ю.П. Азбука гитариста. Инструментальный период, I часть. –
Новосибирск, 1999 – 72 с.
5. Кузин Ю.П. Азбука гитариста. Инструментальный период, II часть. –
Новосибирск,1999 – 55 с.
6. Косовский В.М. Азбука ритма для гитаристов: Методическая
разработка – Санкт Петербург: «Vosok», 2006 – 20с.
7. Теслов Д. Идеальная школа техники гитариста. Продолжение. –
Golden Guitar Studio, 2012, - 189с.
21
8. Шенкман Н.В. Развитие навыков самостоятельного мышления у
начинающих
музыкантов.
Методическая
разработка
для
преподавателей ДМШ, ДШИ. – М., 1991.
22
Сведения об авторе
Зыкин Николай Сергеевич
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детско-юношеский центр», клуб по месту жительства
«Салют», педагог дополнительного образования.
Образование:
Среднее
музыкально-эстетический
специальное,
2010,
педагогический
«Свердловский
колледж»,
областной
специальность:
«Педагогика дополнительного образования», квалификация: «Организатор
вокально-инструментального ансамбля».
Неоконченное высшее, Российский Государственный ПрофессиональноПедагогический Университет, специальность: «Менеджмент в туризме и
гостиничном хозяйстве», студент 2 курса.
Стаж работы 4 года.
Первая квалификационная категория
Телефон: 8-950-645-74-56
23
Аннотация
Программа «Гитара» является компилятивной, разработана на основе
программ Малькович Ю.Г. «Песня под гитару» » и Петрова И. Б. «Методика
обучения игре на эстрадно-джазовой гитаре в ДШИ и ДМШ».
Программа
реализуется
в
рамках
художественно-эстетической
направленности и предназначена для обучения детей 10-18 лет и рассчитана
на три года обучения, по 216 часов ежегодно. Занятия проходят три раза в
неделю по два часа. Обучающиеся, имеющие музыкальную подготовку,
могут освоить программу быстрее.
Цель программы – формирование музыкальной культуры детей через
обучение игре на шестиструнной акустической гитаре.
Задачи:
- обучить детей игре аккомпанемента на гитаре, чтению по нотам,
подбору аккомпанемента песен по слуху;
- развить у детей чувство музыкального слуха и интонации;
- воспитать в детях музыкальный вкус, сформировать активную
гражданскую позицию и чувство патриотизма путём изучения
песен и произведений патриотической тематики.
Занятия проводятся как группами, так и в подгрупповом режиме. Состав
группы от 10 до 15 человек.
В течение учебного года каждую четверть проводятся контрольные
занятия с целью определения степени освоения детьми дисциплины в виде
индивидуальных заданий для каждого ребёнка по изученному материалу.
Задания включают в себя как проверку освоения детьми теоретического
материала, так и проверку степени освоения изученных песен и музыкальных
произведений.
Формами подведения итогов освоения программы являются: участие
детей во внутриклубных мероприятиях, а также в районных фестивалях и
концертах.
24
Уникальность данной программы заключается в том, что обучение
предполагает
как
работу
с
нотным
материалам,
разучивание
инструментальной музыки, так активное изучение игры аккомпанемента,
подбора и сочинения песен.
25