Александр Невский

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 города Похвистнево Самарской области
План-конспект урока музыки
Учитель Клюшина Лидия Ивановна Класс: четвертый А
Четверть - первая.
Тема урока: Кантата С.С. Прокофьева Александр Невский – жанр
Урок № 5.
исторической композиторской музыки.
Дата 09.10.2006 г.
Тип урока: Комбинированный с элементами проектной деятельности.
Оценка педагогической ситуации: возрастные возможности учащихся соответствуют этому новому виду деятельности
учащихся в обучении.
Цели урока:
● Обучающая: познакомиться с жанром исторической композиторской музыки - кантата;
● Обобщить содержание музыкального материала кантаты С.С. Прокофьева "Александр Невский" через слушание и
исполнение музыки.
● Развивающая: через анализ, сопоставление музыки, обобщение и рассуждение – развивать логическое мышление.
● Знать: что такое кантата; определить продукт проектной деятельности.
● Воспитательная: воспитание чувства патриотизма, признания, уважения к подвигу "Во имя Родины".
Оборудование: Репродукция картины "Ледовое побоище" (плакат); таблица "Средства музыкальной выразительности";
нотные плакаты (тема "Вставайте, люди русские", "На Руси родной"), портрет С.С. Прокофьева, аудиокассета с музыкой
кантаты, музыкальный инструмент.
Структурные
элементы (этапы)
Содержание взаимодействия с учащимися
урока
Мотивация (1 мин.) (Доска оформлена плакатами, нотными таблицами, записана тема урока).
слушание музыки
● Что вы, ребята, можете дополнить?
● Что такое кантата? (заучиваем)
Цели учебной
● Получить опыт публичного выступления;
деятельности
● Презентовать биографический альбом композитора С.С. Прокофьева – как продукт
проектной деятельности.
Повторение
Выполнение действий, связанных с повторением:
изученного (3 мин.)
- хором читаем: Кантата – это большое (крупное) вокально-инструментальное произведение,
состоящее из нескольких частей для хора, солистов, оркестра).
● Какую часть кантаты запомнили? (ответы)
- Так графически изображена тема ига.
- А вот и строение кантаты "Александр Невский".
(Показ таблицы с названием частей кантаты) – читаем:
1. Русь под игом монгольским.
2. Песня об Александре Невском.
3. Крестоносцы во Пскове.
4. Вставайте, люди русские.
(слушание музыки)
5. Ледовое побоище (1242 г.)
6. Мёртвое поле.
7. Въезд Александра во Псков.
● Что знаете о Прокофьеве? (рассказы учащихся)
Усвоение содержания
I поисковый этап:
учебного материала (с
● Какие части кантаты явились Реальной ситуацией для создания кантаты. (№ 1 – Русь под
видами учебной
игом монгольским и № 5 – Ледовое побоище)
деятельности по
● Тема из какой части? (тема ига - № 1)
выделенным
● Какое чувство эта музыка вызывает? (чувство страха)
единицам) (11 мин.)
Слушание музыки
Анализ ситуации:
● Что вы можете сказать о "Ледовом побоище". Вы эту информацию собрали и имеете её
(зачитывают, рассказывают об исторической битве "Ледовое побоище").
● Эта музыка из какой части? (слушаем фрагмент)
- Эта музыка из пятой части – "Ледовое побоище".
Рассуждение,
● Какое чувство она вызывает у вас? (чувство страха переживания, волнения, тревожности). –
размышление о
Это образ столкновения с врагом. Враг – он и есть враг.
музыке
● Эта музыка из какой части? (№ 4 "Вставайте, люди русские"?)
● Какое чувство она вызывает? (чувство волнения, тревоги) – это образ набатного колокола,
который призывает к борьбе, к битве.
● Поём:
а) сольфеджио; б) со словами; в) индивидуальный опрос.
Исполнение музыки
● Воинам и полководцу Александру Невскому, какие образные характеристики дадите?
(Работа с репродукцией картины "Ледовое побоище")
(образы мужественности, веры, надежды, отваги, преданности Родине, защитков Родины от
врагов)
● Посмотрите что характерно для полководца Александра Невского?
(быть впереди, видеть ситуацию боя с врагом)
- Поём тему воинов Александра Невского (плакат): а) сольфеджио; б) со словами; в)
индивидуальный опрос.
● Групповая работа. Учащиеся самостоятельно делают обобщение:
● Какие чувства вызывала в вас музыка Прокофьева? (ответы)
Определение и анализ проблемы:
● Все эти музыки вызывают у вас чувство правдивости изображения событий? (ответы).
- Где-то внутри у вас эти чувства были. Были эти чувства и у меня, когда мы вместе с вами эти
музыки слушали.
● Кто-нибудь из вас задавался вопросом, проникая в мастерскую композитора: Как Прокофьев
такую правдивую музыку создал? (ответы, ответы, ответы)
● Почему музыка Прокофьева способна затрагивать все оттенки наших чувств? – это проблема
II аналитический этап:
● Работаем с таблицей средствами музыкальной выразительности.
- Вот так мы пришли к проблеме, которую вместе сформулировали на прошлом уроке.
● Почему музыка Прокофьева способна затрагивать все оттенки наших чувств? (ответы)
● Назовите её (ответы). Как называется тема этого урока?
Групповая работа.
● Эта проблема взволновала вас? (ответы, ответы)
Обратная связь
● Но любая проблема должна быть решена.
(обсуждение):
Обеспечение
Анализ имеющейся информации:
осознанности
● Музыку Прокофьева Кантата "Александр Невский" мы слушали? (да), анализировали? (да),
формируемых знаний
определяли: какие чувства она вызывает в нас? (да)
(6 мин.)
● определяли цели и задачи? (да)
● Назовите их. (ответы учащихся):
Цель: Прослушать кантату С.С. Прокофьева "Александр Невский" и понять: почему эта
музыка затрагивает и впечатляет нас?
Задачи: 1) Узнать содержание музыки Прокофьева.
2) Понять особенности музыки Прокофьева.
3) Узнать о композиторе С.С. Прокофьеве.
III практический этап:
- Как поняли: почему музыка Прокофьева способна затрагивать все оттенки наших чувств?
(ответы)
● Обратная связь (закрепление).
Обеспечение
Итак: IV Презентация проекта:
прочности
● Какое задание нужно было подготовить к презентации проекта? (сообщение о Прокофьеве, о
формируемых знаний.
его кантате).
Мнимотехника-
- Пожалуйста, выходим все те, кто подготовился и те, кто рисунки нарисовал к музыке.
презентация проекта.
(учащимся предлагается построить сообщение в форме доказательства, так как эта форма
(не более 10 мин.)
ответов учащихся даёт обеспечение прочности формируемых знаний).
● Какой продукт мы получили? (ответы учеников: рисунки, рефераты, наши впечатления.
- Наши впечатления о музыке Прокофьева "Александр Невский" в нас с нами)
Обобщение: собираем презентационные работы и это есть продукт: биографический альбом
композитора С.С. Прокофьева. Этот материал послужит созданию выставки.
Контроль усвоения (9
мин.)
V Контрольный этап
Вопросы для контроля: по два ученика с каждого ряда – ответы.
● Анализ результатов выполнения проекта:
Сто особенно впечатлило вас на сегодняшнем уроке? (рассказы учащихся).
● Оценка продукта – результатом нашей деятельности явилось самотворчество.
● Оценка продвижения.
Домашнее задание (1
мин.)
Домашнее задание выполнят те:
● Кто не сделал презентацию проекта или кто хочет переделать, дополнить содержание
проекта, - это будет для вас домашним заданием.
Литература:
● Е.А. Смолина "Современный урок музыки – творческие приёмы и задания". Ярославль. Академия развития
образования. 2006 г.
● М.С. Красильникова. Программа по музыке для общеобразовательных школ "К вершинам музыкального искусства".
2004 г.