Б1.В.ДВ.6.1 Народное музыкальное творчество

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.6.1 «Народное музыкальное творчество»
Направление подготовки: 44.03.01«Педагогическое образование»
Профиль: «Музыка»
Цели и задачи дисциплины
Цель - формирование готовности применять знания в области явлений
народной музыкальной культуры в исполнительской и педагогической
деятельности.
Задачи:
- освоение различных жанров народного устного и музыкального творчества,
формирование круга представлений о народных традициях и устоях;
- обучение навыкам восприятия фольклорного материала;
- обучение разнообразным видам художественной деятельности как
воплощению синкретичности фольклорного искусства: музыкальному,
литературному, танцевальному, театральному.
1.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
Дисциплина «Народное музыкальное творчество» относится к
дисциплинам курса по выбору профессионального цикла учебного плана по
профилю «Музыка». Она дополняет основной (базовый) курс «Методики
музыки» по темам изучения музыкального обучения и воспитания.
Трудоемкость дисциплины составляет 72 часа
3. Формируемые компетенции
СПК-1
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение дисциплины предполагает формирование у студентов
знаний:
- специфику музыкального фольклора как особого типа художественной
культуры;
- жанровую классификацию музыкального фольклора, в том числе восточных
славян;
- региональную структуру песенных традиций;
- историю изучения музыкального фольклора, в том числе музыкального
фольклора восточных славян;
- специфику народного мифологического сознания, значение ритуала в
традиционной культуре, их основные виды;
- особенности народной поэтики, особенности национальной хореографии,
- особенности инструментального народного исполнительства, специфику
инструментальной культуры, инструменты оркестра народных инструментов,
историю его создания;
- природу ритмической системы народных песен, в том числе восточных
славян;
- правила записи народных текстов в аналитической нотации;
особенности ладового строения народных музыкальных текстов, типы и
виды их ладовых систем;
- специфику мелодических композиций народных мелодий, их основные
формы, типы многоголосия в народных песнях восточных славян;
отечественную фольклористику XX – начала XXI веков.
В процессе изучения курса студенты должны научиться:
- свободно ориентироваться в музыкальном фольклоре, в том числе
музыкальном фольклоре восточных славян;
- определять жанры фольклорных образцов, особенности ритмической
организации, архитектоники напевов, тип многоголосия, специфику
звуковысотного строения народных мелодий (лада, мелодической
композиции), анализировать (по нотам и на слух) все параметры музыкальнопоэтической формы фольклорных произведений, отличать аутентичное
исполнение от сценического, определять специфику народного
исполнительства по звукозаписи;
- работать с научной литературой, оценивать с текстологической точки
зрения публикации фольклора, использовать знания, умения и навыки,
- полученные в других курсах с целью углубленного постижения народной
культуры.
5. Содержание дисциплины
1.Понятие народного музыкального творчества.
Музыкальный фольклор и его специфика. Устный музыкальный
профессионализм. Музыкальная этнография как наука: содержание, предмет
изучения.
2.Традиционная культура и музыкальный фольклор. Традиционная
картина мира, музыкальный язык и другие «языки» народной культуры.
Общая характеристика традиционных народных праздников и обрядов.
3.Роль и место музыки в календарных обрядах и обрядах
жизненного цикла. История и география русского музыкального фольклора.
Жанровая классификация. Русский музыкальный эпос. Поэтический мир.
Структура. Стих и напев. Лирическая песня. Классификация. Поэтика.
Музыкальные особенности.
4.Музыкальные инструменты русского народа. Классификация. Их
роль и место в жизни традиционного общества. Основные жанры.
5.Музыкальные инструменты народов мира. Значение
инструментальной музыки в традиционных культурах народов Казахстана и
Средней Азии. Музыкальная терапия и тувинская традиционная музыка.
Жанры, инструментарий, исполнительские стили, традиция обертонального
пения. Музыка народов Латинской Америки. Стили, жанры, исполнительские
традиции.
6.Музыкальный фольклор в контексте современной музыкальной
культуры. Проблема приобщения к народному музыкальному творчеству и
пути освоения фольклора в современной школе.
6. Виды учебной работы
В процессе преподавания дисциплины проводятся лекции и
семинарские занятия с использованием мультимедийных средств,
видеоресурсов и других современных активных форм обучения.
Аудиторные занятия тесно связаны с самостоятельной работой
студентов, которая проходит как под контролем преподавателя в аудитории,
так и в виде внеаудиторной работы студента. Комплексные задания для
самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивнотворческой деятельности студентов.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет и
Интернет-ресурсы
Для проведения дисциплины необходимо следующее материальнотехническое обеспечение, соответствующее санитарным и противопожарным
нормам:
1)
оборудованные аудитории – специализированные кабинеты с
автоматизированным рабочим местом учителя (АРМ);
2)
наглядные средства обучения, в т.ч. схемы и таблицы, учебные
картины;
3)
аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:
персональные компьютеры; локальное сетевое оборудование; выход в сеть
Интернет; мультимедийный проектор и экран, интерактивные доски, сканер,
принтер, оборудование для записи и воспроизведения аудио и видео
информации (в т.ч. для записи уроков);
4)
электронные издания образовательного назначения, реализованные на
CD (DVD) - ROM по музыке для средней школы: учебные (в т.ч.
мультимедийные и гипертекстовые учебники, тесты и др.); справочные
издания (электронные энциклопедии и др.); издания общекультурного
назначения (путеводители по театрам, городам, собрания произведений
живописи, архитектуры, музыки и др.); цифровые образовательные ресурсы
по музыке в сети Интернет.
5)
наличие музыкального инструмента (фортепиано, синтезатор и др.),
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы,
электронно-библиотечные системы (ЭБС):
1.
Федеральный портал Российское образование –
http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
2.
Каталог образовательных интернет-ресурсов –
http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Библиотека портала –
http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
3.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU –
http://elibrary.ru/defaultx.asp
4.
Гуманитарная электронная библиотека – http://www.lib.uaru.net/katalog/41.html
5.
Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/
6.
Библиотека Гумер – http://www.gumer.info/
7.
Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/
8.
Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике –
http://studentam.net/content/category/1/2/5/
9.
Интернет библиотека электронных книг Elibrus
10. http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов),
11. http://www.edu.ru/ (Каталог образовательных интернет-ресурсов)
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
1.http:www.gumer.info... принципы педагогических исследований;
2.http:www.uchebnikfree.com/page/uchpidkasistij/ist/ist-… - логика
педагогического исследования
3.http:www cito-web.yspu.org/link1/metod/met126/node14.html - сущность,
уровни, принципы, этапы педагогического исследования.
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Выполнение письменных работ и тестовых заданий по темам дисциплины
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Зачет в устной форме.
10. Разработчик аннотации
Старший преподаватель кафедры музыкального образования, кандидат
психол. наук Лосева Светлана Николаевна