Модуль Урок № 5 Руководитель

Модуль
Основы мировых религиозных культур
Урок № 5
Возникновение религий. Религии мира и их основатели
Руководитель
Воронова А.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и
ППРО ОГПУ
Тема: Возникновение религий. Религии мира и их основатели.
Цель: ознакомить учащихся с возникновением мировых
основателями.
религий и
их
Задачи: прививать уважение к мировым религиям как культурному феномену;
воспитывать эмоционально-нравственную отзывчивость;
сформировать представление об особенностях возникновения христианства,
ислама и буддизма, ознакомить с жизнью Иисуса Христа, Мухаммада и Будды;
развивать умения признавать существование разных точек зрения, сравнивать
основные положения религий, умения договориться и распределить роли, овладеть
приёмами постановки цели.
Ключевые слова: мировые религии, Иисус Христос, христианство, христиане,
Мессия, Мухаммад, ханиф, халиф, ислам, мусульмане, Будда, буддизм, нирвана,
ступы (записаны на доске).
Оборудование: учебник, тетрадь, проектор, компьютер, экран, карта мира,
раздаточный материал.
Ход урока.
1. Орг.момент: приветствие, слайд с изображением человечков с разным
настроением, предложить детям выбрать фигурку, соответствующую их
настроению в начале урока.
2. Повторение пройденного материала.
Фронтальный опрос: вопросы учебника стр.11, ответы учащихся.
3. Актуализация знаний учащихся.
Мы с вами узнали о первых религиях, об иудаизме, а какие вы знаете религии в
наше время? Что вы знаете об этих религиях? А знаете ли вы, как понять выражение
«мировая религия»? (ответы учащихся записать на доске).
4. Постановка учебной задачи:
Как вы думаете, что вы сегодня должны узнать на уроке?
Как вы думаете, кто такие основатели религий?
Кого из них вы можете назвать?
( при затруднении детей обратиться к тексту учебника).
Вывести вместе с учащимися следующую формулировку цели занятия: «Сегодня
мы узнаем о возникновении мировых религий и познакомимся с их
основателями.» Тема урока записана на доске.
5. Открытие новых знаний.
Включить презентацию, слайд №1 – Рождество, Пасха. Обсуждение картинок на
слайде: Какие праздники здесь показаны? Чему они посвящены? Кто изображен
на картинках? С какой религией они связаны?
(дополнения учителя). Из моего рассказа какие вы услышали незнакомые слова?
Вы поняли их значение? (при необходимости пояснения учителя). Давайте их
запишем в нашу «книгу мудрых мыслей».
Слайд №2 – Кааба в Мекке, Коран. Обсуждение слайда: Что изображено на
картинках? С какой религией вы связываете эти изображения?
(дополнения учителя). Какие ещё новые слова вы услышали? Уточните ещё раз
их значение в учебнике на страницах 13-14. Запишем их также в нашу «книгу
мудрых мыслей».
Слайд №3 – Будда, ступа, буддистский монах. Обсуждение слайда: Что
изображено на картинках? С какой религией вы связываете эти изображения?
(дополнения учителя).Что мы ещё можем записать в нашу «книгу мудрых
мыслей»? Понятны ли вам эти слова? Запишем их.
Работа с картой: учитель показывает места возникновения мировых религий,
называет страны и города, в которых родились основатели религий.
6. Физкультминутка.
7. Первичное закрепление: учащиеся читают вслух поочерёдно и по желанию
выводы в тексте учебника, после чего ещё раз обсуждается
факт
возникновения трёх мировых религий.
8. Самостоятельная работа в группах – делим учащихся на 3 группы. Одной группе
даём задание найти в тексте учебника информацию о том, как связано имя
Иисуса Христа с возникновением христианства, второй даём задание найти в
тексте учебника информацию о том, как связано имя Мухаммада с
возникновением ислама, третьей даём задание найти в тексте учебника
информацию о том, как связано имя Будды с возникновением буддизма.
Предложить учащимся зачитать найденные фрагменты текста. Осуществление
коррекции учителем.
9. Включение новых знаний в систему знаний и повторение.
Задаются вопросы: с какими религиями вы познакомились на наших уроках?
Какие из них являются мировыми?
Работа с картой: покажите места возникновения мировых религий.
10.Рефлексия: дети выполняют практическое задание: из раздаточного материала
выбирают нужные термины, записанные на прямоугольных полосках, которые
приклеивают вокруг трёх кругов с надписями «христианство», «ислам»,
«буддизм» в тетрадях. Контроль за выполнением учащимися практической
работы. Слайд с изображением человечков с разным настроением: предложить
детям выбрать фигурку, соответствующую их настроению в конце урока.
11. Домашнее задание. Попросите старших членов семьи рассказать, что они
знают интересного и важного о той или иной религии. По желанию: при
наличии компьютера дома попросить родителей подготовить сообщения об
основателях мировых религий (по выбору).