Окружающий мир 1 класс

Окружающий мир 1 класс.
Урок – игра.
«Где живут белые медведи и слоны?»
Цель: Формировать представление о разнообразии природы Земли;
познакомить с холодными и теплыми районами Земли, с животным миром
этих районов; выполнить аппликацию; формировать гуманное отношение
учащихся к окружающей природе; воспитывать чувство необходимости
бережно относиться к предметам природы.
Оборудование:
1. Глобус.
2. Рисунки животных Северного Ледовитого океана, Антарктиды,
саванны, и тропические леса.
3. Образец аппликации, шаблоны медведя для аппликации, вата.
4. Цветик – семицветик.
5. Видеоматериалы.
6. Магнитофон.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, посмотрите друг на друга,
улыбнитесь, пожелайте удачи. Я тоже желаю вам успехов. А теперь начнем
урок. (Звучит музыка из телепередачи «В мире животных»).
2. Постановка темы и цели урока.
- Вы, наверное, все угадали эту мелодию? Вы сказали, что будем говорить о
животных. Но животных на земле очень много. Именно о каких же животных
мы будем говорить сегодня. Вы узнаете об этом, если отгадаете вот это
задание. Вот ключ: Д О М Е К В Н Т Ь
1 2 3 4 5 6 7 8 9
5279
КОНЬ
528
КОТ
3416419
МЕДВЕДЬ
- Что общего в этих словах? (это животные)
- А какое слово может быть лишним?
(Кот – нет мягких согласных;
Медведь – дикое животное;
-Сегодня мы с вами будем говорить о медведях. А медведи, ребята, тоже
бывают разные. (слайды).
- А вы знаете, что означает слово «медведь»?
-Ребята, а какой медведь особо выделяется здесь? (Белый)
- Правильно. Вот сегодня мы с вами будем говорить именно о белых
медведях и еще о ком? Кто догадался? (О слонах).
-А узнать об этом поможет нам Цветик – семицветик.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:
Лишь коснешься ты земли,
Быть по нашему вели!
- Вели оказывается нам там, где живут белые медведи!
(Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся. А в это
время звучит шум ветра).
3. Работа над темой.
- Где же мы, ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На Севере)
Слайды
- На Земле есть очень холодный район – это Северный Ледовитый океан.
Большая часть постоянно покрыта льдом и снегом (показывается на
глобусе).
- А теперь посмотрите на стр. 27 учебника и скажите кто нас встречает?
(поморник, белый медведь, морж, тюлень).
- Значит, где живут белые медведи?
4. Практическая работа.
- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей. Сделаем
аппликацию медведя из ваты. Аппликации из ваты очень нежные,
воздушные. На бархатную бумагу вата не приклеивается, а прикладываетсяона прекрасно ложиться на поверхность.
(во время работы звучит музыка «Колыбельная медведицы»
сл.Ю.Яковлева, муз. Е. Крылова).
Физминутка.
- Белым медведям не страшна никакая простуда. Они купаются в ледяной
воде, совершают длительные прогулки. Они наверное, никогда не болеют,
потому что все время занимаются закаливанием, спортом, не зная этого.
Вы, ребята, тоже должны следит за своим здоровьем.
Топай, Мишка, хлопа, Мишка
Приседай со мной братишка.
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.
- Итак, ребята, где же живут белые медведи (на Северном полюсе).
-На Земле есть два полюса: Северный и Южный (показывается на глобусе).
Район Земли, где расположен Южный полюс называется Антарктидой.
Работа по учебнику (чтение текста).
-Как называют холодные районы Земли? (Северный Ледовитый океан и
Антарктида).
-Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и
снегом).
-Какой называется район Земли, где расположен Южный полюс?
(Антарктида).
-Чем покрыта поверхность этого огромного участка? (Толстым слоем льда).
-А сейчас Цветик-семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:
Лишь коснешься ты земли,
Быть по нашему вели!
- Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе! (дети кружатся с
закрытыми глазами, а в это время звучит шум ветра).
Слайды
- Ребята, в каком район Земли мы оказались? (В Антарктиде).
- Какие животные здесь обитают? Знакомы ли они вам?
Работа по учебнику.
- Какие животные нас встречают?
-Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос: «Охотятся
ли белые медведи на пингвинов?»
(нет, потому что эти животные живут в разных районах Земли).
Беседа на тему: «Где живут слоны?»
- Вот мы узнали, где живут белые медведи, и почему они не охотятся на
пингвинов. А где же живут слоны?
- А поможет нам узнать об этом Цветик-семицветик.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:
Лишь коснешься ты земли,
Быть по нашему вели!
- Вели отправиться в теплые страны, где живут слоны!
(дети кружатся, закрыв глаза, звучит голос слона)
Слайды
- В каких районах Земли мы оказались? (в жарких).
- Вам нужна теплая одежда? (не нужна теплая одежда).
Работа по учебнику.
- А теперь, ребята, разделимся на две группы и отправимся в путешествие.
1 группа отправляется в саванну.
2 группа в тропический лес.
Читают текст по учебнику и готовят рассказ – отчет по плану:
1. В каком районе побывали?
2. Какая была погода?
3. Каких животных встретили?
Рассказы о своих путешествиях.
-Итак, какие животные живут в теплых районах Земли? (слоны, носороги,
львы и т.д.)
Показ видеофильма о слонах.
5. Рефлексия.
Итог урока.
-Какие районы есть на Земле?
-В каких районах Земли круглый год жарко?
-Где живут белые медведи, пингвины, слоны?
(в Африке, Индии).
Районы Земли
холодные
теплые
Скверный
Антарктида
саванны
тропический лес
Ледовитый
океан
пингвины
африканский
слон
индийский
слон
белые медведи
-Ребята, а вам интересно узнать в каком район Земли мы живем? Может на
Севере, а может в жарких странах?
-Назовите зимние месяцы? Кто по порядку назовет их?
-Ребята, месяцы по временам года можно запомнить очень легко. Вот
послушайте.
- Во дворе жил щенок. Пришла морозная зима. На дворе холодно. Щенок так
сильно замерз. Дрожит и лает: «Дяф!», «Дяф!», «Дяф!»
Зимние месяцы – декабрь, январь, февраль (показ рисунка).
После зимы приходит весна и вместе с ней первый весенний праздник
«8Марта». Чей это праздник?
- Праздник мам!
Весенние месяцы – март, апрель, май (показ рисунка).
А летом все мы купаемся, играем. Вот и маленький ослик, играя на
лужайке распевает летние месяцы: «И-и-а!»
Летние месяцы – июнь, июль, август (показ рисунка).
А осенью на дворе пасмурно, дождливо. Такая погода наводит тоску и тянет
ко сну.
Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь (показ рисунка).
- Если вы все это запомнили будете различать, называть и не нарушать
последовательность всех 12 месяцев.
- Урок окончен. Спасибо за работу. Желаю успехов.