фармация - заочное - Нижегородская государственная

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ»
<УТВЕРЖДАЮ>
Проректор по учебной работе
Проф._________ С.Н. Цыбусов
"____"_____________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ФИЗИОЛОГИЯ
С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ
(наименование дисциплины)
для специальности 060301 - фармация
(номер и название специальности)
Факультет - фармацевтический
Форма обучения - заочная.
2012
2
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки
(специальности) 060301 Фармация (квалификация (степень) «специалист»), утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ 8 ноября 2010 г.
Составители рабочей программы:
Место работы
Нижегородская
государственная
медицинская академия
Нижегородская
государственная
медицинская академия
Нижегородская
государственная
медицинская академия
Нижегородская
государственная
медицинская академия
Занимаемая
должность
Зав.кафедрой
нормальной
физиологии, д.б.н., профессор
Профессор
кафедры
нормальной
физиологии,
д.м.н., профессор
Доцент кафедры нормальной
физиологии, к.м.н., доцент
Доцент кафедры нормальной
физиологии, к.м.н. доцент
Инициалы,
фамилия
И.В. Мухина
Ю.П.Потехина
И.Ф.Волкова
О.А. Горева
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры нормальной физиологии
им. Н.Ю. Беленкова (протокол №14, « 12 » _апреля_ 2012 года).
Заведующий кафедрой,
профессор
(И.В. Мухина)
«____» ____________2012 г.
СОГЛАСОВАНО
Председатель цикловой методической комиссии,
доцент
(Ловцова Л.В.)
«___» ____________ 2012 г.
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ,
профессор
(Потемина Т.Е.)
«____» __________ 2012 г.
3
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – формирование у студентов необходимых знаний, умений и навыков в области
физиологии с основами анатомии. сформировать у студентов системные знания о
жизнедеятельности целостного организма, о строении и функционировании его отдельных
частей, о механизмах их регуляции при взаимодействии между собой и с факторами внешней
среды, о физиологических основах методов исследования, применяемых в функциональной
диагностике.
Задачи:
 приобретение теоретических знаний в области физиологии и анатомии человека;
 формирование умения использовать современные знания по физиологии для изучения
патологии, фармакологии и фармакотерапии;
 приобретение умения работы с лабораторным оборудованием и экспериментальными
животными;
 приобретение умения анализировать и использовать принципы и закономерности
жизнедеятельности клеток, тканей, органов и целостного организма человека;
 закрепление теоретических знаний по физиологии и анатомии человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физиология с основами анатомии» относится к математическому,
естественнонаучному циклу дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
 в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе: философия,
биоэтика; латинский язык;
 в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе: физика и
математика; информатика; общая и неорганическая химия; биология.
Является предшествующей для изучения дисциплин: патология, биологическая химия,
фармакология; микробиология, клиническая фармакология, первая доврачебная помощь,
безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф, общая гигиена.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента компетенций:
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-1);
- способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи,
ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к
осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и
разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
- способности и готовности проводить анализ лекарственных средств с помощью
химических, биологических и физико-химических методов в соответствие с требованиями
Государственной фармакопеи (ПК-35);
- способности и готовности к информационно-консультативной деятельности при отпуске
лекарственных средств и других фармацевтических товаров институциональным и конечным
потребителям (ПК-44);
- способности и готовности оказывать консультативную помощь населению по вопросам
применения и совместимости лекарственных средств и других фармацевтических товаров
4
(ПК-45);
- способности и готовности к проведению информационно-просветительской работы по
пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-47);
- способности и готовности работать с научной литературой, анализировать информацию,
вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач
(выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);
- способности и готовности к участию в постановке научных задач и их экспериментальной
реализации (ПК-49).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основы клеточной теории; особенности строения клеток различных типов
(прокариотической и эукариоьтической); строение эукариотической клетки (клеточная
мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки,
строение и функции органоидов клетки);
- пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки; этапы гомеостаза клетки,
строение и функции органоидов клетки;
- основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине;
- морфо-функциональную организацию человека, особенности жизнедеятельности в
различные периоды индивидуального развития и при беременности;
- основные механизмы регуляции функций и физиологических систем организма
(молекулярные, клеточные, тканевые, органные, системно-органные, организменные);
основные механизмы адаптации и защиты здорового организма при воздействии факторов
среды;
- принципы взаимоотношений организма человека с внешней средой (сенсорные системы);
- физиологические основы психической деятельности;
- принципы моделирования физиологических функций.
Уметь:
- собирать простейшие установки для проведения лабораторных исследований;
- пользоваться физическим, химическим оборудованием, компьютеризированными
приборами;
- табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать,
экстраполировать для нахождения искомых величин;
- измерять важнейшие показатели жизнедеятельности человека в покое и при нагрузке;
- анализировать результаты экспериментального исследования физиологических функций в
норме.
Владеть:
- навыками работы с химической посудой и простейшими приборами.
5
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Всего
Вид учебной работы
часов
Аудиторные занятия (всего)
25
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
9
16
155
36
216
Семестры
1
2
10
15
5
5
55
65
4
11
100
36
151
6
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
Базисные
структуры и
физиологические процессы
Введение в предмет
Нормальная физиология – наука, изучающая
процессы жизнедеятельности здорового
организма. Понятие о физиологической
функции. Аналитический и системный
подходы в изучении физиологических
функций.
Понятие
регуляции
физиологических
функций.
Основные
принципы, уровни и механизмы регуляции
функций.
Понятие о внутренней среде организма и ее
компонентах (кровь, лимфа, межклеточная
жидкость). Понятие о физиологических
константах.
Понятия
гомеостаза,
гомеокинеза.
Единство
организма
и
внешней
среды.
Представление
о
саморегуляции постоянства внутренней
среды организма. Функциональная система,
как механизм саморегуляции гомеостаза.
Ткани.
Понятие о ткани, органе, системе органов.
Классификация тканей. Общее строение и
функции тканей.
Физиология возбудимых тканей.
Строение и функции биологических
Коды
компетенций
ОК-1
ОК-5
ПК-44
ПК-45
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Формы
рубежного
контроля
Собеседование по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении лабораторных
работ;
Решение
ситуационных
задач;
Решение
заданий в
тестовой
форме;
Контрольная работа
6
мембран. Активный и пассивный транспорт
веществ через мембрану. Ионные каналы и
насосные механизмы.
История открытия биотоков (опыты
Гальвани, Маттеучи). Токи покоя и токи
действия.
Мембранный потенциал покоя, механизм
его происхождения.
Возбуждение
как
ответная
реакция
возбудимой
биосистемы.
Потенциал
действия. Фазы потенциала действия и их
электрогенез.
Условия
возникновения
возбуждения.
Возбудимость, проводимость, лабильность основные
физиологические
свойства
высокодифференцированных
биосистем
(нервная, мышечная и железистая ткани).
Меры возбудимости, проводимости и
лабильности. Изменение возбудимости при
возбуждении.
Законы раздражения – законы, отражающие
влияние параметров раздражителя на
характер ответа возбудимых биосистем.
Законы раздражения для клетки и для ткани.
Структурно-физиологические особенности
нервных волокон и нервов. Механизм
проведения возбуждения по мембране
возбудимой
клетки.
Закономерности
проведения возбуждения по нервным
волокнам.
Физиологические
свойства
мышц.
Механизм
мышечного
сокращения.
Одиночное и тетаническое сокращение
скелетных мышц.
Опорно-двигательный аппарат.
Значение опорно-двигательного аппарата.
Основные
кости
черепа,
туловища,
конечностей. Строение суставов. Мышечная
система человека. Значение скелетных
мышц. Мышцы головы, туловища и
конечностей.
Нервная система.
Структурно-физиологические особенности
нервных
клеток.
Понятие
синапса.
Классификация
синапсов.
Строение
синапсов. Механизм передачи сигнала в
химическом синапсе. Медиаторы.
Рефлекс как основная форма нервной
деятельности.
Рефлекторная
дуга
7
соматического
рефлекса.
Понятие
о
нервном центре. Основные закономерности
проведения возбуждения по рефлекторной
дуге.
Торможение в ЦНС. История открытия
центрального торможения. Механизмы
торможения.
Взаимодействия
возбуждающих (ВПСП) и тормозящих
(ТПСП) влияний на нейроне. Виды
торможения
(латеральное,
возвратное,
реципрокное). Значение торможения
в деятельности организма.
Принципы координирующей деятельности
ЦНС.
Общий план строение нервной системы.
Строение и функции спинного мозга.
Передние
и
задние
корешки,
спинномозговые нервы и их сплетения.
Строение и функции продолговатого мозга
и варолиева моста. Ромбовидная ямка.
Строение и функции мозжечка. Строение и
функции среднего мозга. Четверохолмие.
Ножки мозга. Строение и функции
промежуточного мозга. Зрительные бугры.
Подбугровая область. Строение и функции
ретикулярной формации.
Морфологические
особенности
вегетативной нервной системы. Дуга
вегетативного
рефлекса.
Особенности
строения и расположения вегетативных
ганглиев. Общая характеристика влияний
симпатической,
парасимпатической
и
метасимпатической систем на организм.
Железы внутренней секреции.
Роль желез внутренней секреции в
гуморальной
регуляции
деятельности
организма.
Характеристика
гормонов.
Топография и строение желез внутренней
секреции.
Гормоны аденогипофиза: АКТГ, ТТГ, ФСГ,
ЛГ, СТГ, МСГ, пролактин и их роль в
организме. Гормоны нейрогипофиза: АДГ
и окситоцин и их роль в организме.
Гормоны щитовидной железы.
Физиологическая роль тироксина,
трийодтиронина и тиреокальцитонина.
Паращитовидные железы и их роль в
обмене кальция (паратгормон). Внутренняя
секреция поджелудочной железы.
8
2.
Интегративная
деятельность
организма
Островки Лангерганса. Инсулин и
глюкагон и их роль в организме. Гормоны
мозгового слоя надпочечников: адреналин
и норадреналин, их роль в организме.
Центральные и периферические механизмы
регуляции эндокринных функций.
Сенсорные системы (анализаторы).
Понятие об анализаторе. Общие принципы
строения
и
функционирования
анализаторов. Рецепторы, их классификация
и физиологические свойства.
Анатомия и физиология зрительного
анализатора.
Анатомия
и
физиология
слухового
анализатора.
Вестибулярный аппарат и его связь со
скелетными мышцами.
Анатомическая
и
физиологическая
характеристика вкусового и обонятельного
анализаторов. Тактильная и температурная
рецепция.
Понятие боли, ноцицепции. Классификация
боли.
Функции
боли.
Морфофункциональная характеристика отделов
болевой сенсорной системы. Боль как
интегративное состояние организма на
повреждающее воздействие раздражителя.
Компоненты
болевой
реакции.
Роль
таламуса и коры больших полушарий
головного мозга в интеграции и анализе
болевого
возбуждения.
Понятия
антиноцицепции и антиноцицептивной
системы.
Физиологические
основы
обезболивания.
Высшая нервная деятельность.
Понятие высшей нервной деятельности, ее
проявления
(инстинкты,
условные
рефлексы,
психические
процессы,
поведение).
Условный
рефлекс.
Сравнительная
характеристика условных и безусловных
рефлексов. Правила и стадии выработки
условных
рефлексов.
Классификация
условных
рефлексов.
Образование
временной связи – основа выработки
условного рефлекса. Торможение в высшей
нервной деятельности, виды торможения:
безусловное (врожденное) и условное
(приобретенное).
ОК-1
ОК-5
ПК-44
ПК-45
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Собеседование по
вопросам:
Собеседова
ние в виде
дискуссии;
Письменный отчет о
выполнении лабораторных
работ
9
3.
Анатомические системы
органов и
физиологические функции
Типы высшей нервной деятельности, их
классификация и характеристика.
Сон. Физиологическая природа сна. Эмоции
и мотивации. Память.
Кровь.
Состав крови. Функции крови. Плазма
крови, ее состав. Функции белков плазмы.
Форменные
элементы
крови,
их
морфологическая
характеристика
и
функции. Гемолиз, его виды. Гемоглобин,
его соединения, функциональное значение.
Кроветворение. Регуляция кроветворения.
Основные гомеостатические показатели
крови.
Гемостаз, его фазы. Факторы, участвующие
в
процессе
свертывания
крови.
Противосвертывающие
механизмы.
Факторы, ускоряющие и замедляющие
свертывание крови.
Группы крови как проявления иммунной
специфичности организма. Разновидности
систем групп крови (АВ0, резус).
Сердечно-сосудистая система.
Строение и топография сердца. Клапанный
аппарат сердца. Большой и малый круги
кровообращения.
Структурные особенности кардиомиоцитов.
Понятие функционального синцития сердца.
Автоматия. Строение проводящей системы
сердца.
Градиент автоматии. Ионные
механизмы
возбуждения
атипичных
миокардиоцитов.
Механизмы
возникновения медленной диастолической
деполяризации.
Возбудимость и процесс возбуждения
сократительного
миокарда.
Потенциал
действия, фазы, ионные механизмы.
Изменение возбудимости при возбуждении
типичных
кардиомиоцитов.
Электромеханическое
сопряжение.
Проводимость
сердца.
Особенности
проведения возбуждения в различных
отделах сердца.
Сократимость
сердечной
мышцы.
Особенности сокращения по сравнению со
скелетной мышцей. Роль Ca2+, Na+, K+ в
механизме сокращения сердечной мышцы.
Сердечный цикл. Ударный и минутный
объемы сердца. Электрокардиография, ее
ОК-1
ОК-5
ПК-35
ПК-44
ПК-45
ПК-47
ПК-48
ПК-49
Собеседование по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении лабораторных
работ;
Решение
ситуационных
задач;
Решение
заданий в
тестовой
форме;
Контрольная работа
10
клиническое значение.
Механизмы
регуляции
сердечной
деятельности:
гемодинамический,
гуморальный,
нервный.
Особенности
влияний
симпатического
и
парасимпатического отделов автономной
нервной системы на деятельность сердца.
Экстракардиальные рефлексы.
Строение кровеносных сосудов, их морфофункциональная
классификация.
Артериальное давление и методы его
измерения.
Величина
артериального
давления в различных отделах сосудистого
русла. Изменение объемной и линейной
скорости кровотока в различных отделах
сосудистого русла.
Механизмы регуляции тонуса сосудов:
миогенный,
гуморальный,
нервный.
Рефлекторная регуляция тонуса сосудов.
Рефлексогенные
сосудистые
зоны.
Сосудосуживающие и сосудорасширяющие
вещества.
Лимфатическая система. Лимфатические
сосуды, узлы, протоки, стволы. Состав,
свойства и образование лимфы.
Дыхательная система.
Строение и функции дыхательных путей.
Топография, строение и функции легких.
Плевра: строение и функции. Давление в
плевральной полости. Внешнее дыхание.
Механизм вдоха и выдоха. Основные
показатели внешнего дыхания. Обмен газов
в легких. Парциальное давление и
напряжение газов в альвеолярном воздухе и
крови легочных капилляров. Транспорт
газов кровью. Обмен газов в тканях.
Механизмы
регуляции
дыхания.
Дыхательный центр, его отделы.
Пищеварительная система.
Пищеварение, его значение, типы и формы.
Пищеварительный конвейер, особенности
его организации и функционирования.
Общие
принципы
нейро-гуморальной
регуляции функций пищеварительного
конвейера. Механизмы голода и насыщения.
Пищеварение в полости рта. Слюнные
железы. Состав и свойства слюны.
Глотание.
Регуляция
слюноотделения.
Пищеварение в желудке. Строение желудка.
11
Состав и свойства желудочного сока.
Нервно-гуморальная регуляция желудочной
секреции. Моторная функция желудка.
Строение тонкого кишечника. Гидролиз
питательных веществ в тонкой кишке.
Полостное и пристеночное пищеварение.
Моторная деятельность тонкого кишечника.
Регуляция секреции тонкого кишечника.
Строение поджелудочной железы. Состав и
свойства поджелудочного сока. Нервная и
гуморальная регуляция панкреатической
секреции. Строение и функции печени.
Особенности
кровоснабжения
печени.
Состав и роль желчи в пищеварении.
Регуляция
желчеотделения
и
желчевыделения. Строение и функции
толстого кишечника. Значение микрофлоры
кишечника. Моторная функция толстого
кишечника. Регуляция моторной функции
желудочно-кишечного тракта. Всасывание в
различных
отделах
пищеварительного
тракта. Регуляция всасывания.
Обмен веществ и энергии.
Основной обмен и расход энергии при
работе. Прямая и непрямая калориметрия.
Регуляция обмена веществ. Питание,
калорийность пищевых продуктов. Нормы
питания.
Терморегуляция.
Понятие терморегуляции. Теплопродукция.
Теплоотдача.
Постоянство
температуры
внутренней
среды организма, как необходимое условие
нормального протекания метаболических
процессов. Рефлекторные и гуморальные
механизмы терморегуляции.
Выделительная система.
Понятие
выделения,
его
роль
в
поддержании гомеостаза.
Выделительная функция почек. Строение
почек, мочеточников, мочевого пузыря.
Функции
почек.
Строение
нефрона.
Особенности
кровоснабжения
почки.
Процесс мочеобразования. Клубочковая
фильтрация.
Клиренс.
Канальцевая
реабсорбция и секреция. Количество и
состав мочи. Нервно-гуморальная регуляция
образования и выделения мочи. Роль почек
в выделении лекарственных веществ.
12
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для
№
обеспечиваемых
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
п/п
(последующих)
1
2
3
дисциплин
1 Патология
+
+
+
2 Фармакология
+
+
+
Клиническая
3
+
+
+
фармакология
Первая доврачебная
4
+
+
помощь
Безопасность
5 жизнедеятельности,
+
+
+
медицина катастроф
6 Общая гигиена
+
+
+
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№
Наименование раздела дисциплины
п/п
Базисные структуры и физиологические
1.
процессы
2.
Интегративная деятельность организма
Анатомические
системы
органов
и
3
физиологические функции
Всего
Экзамен
Л
ПЗ
1
1
С
СРС
Всего
часов
5
5
60
70
2
4
20
26
2
12
70
84
9
21
150
180
36
6. Лекции, их наименование и объем в часах
№
Наименование темы и содержание
темы
1
ЛЗ
Часы
2
МОРФОЛОГИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И БИОФИЗИКА ВОЗБУДИМЫХ
БИОСИСТЕМ
Нервная, мышечная и железистая ткани – биосистемы, обладающие 2
возбудимостью.
Свойства
возбудимых
тканей:
возбудимость,
проводимость, лабильность. Раздражение. Возбуждение. Учение о
биотоках. Токи покоя и токи действия. Мембранный потенциал покоя –
причины и механизмы его возникновения. Na-К насос. Потенциал действия,
его фазы и их электрогенез. Местное и распространяющееся возбуждение.
Условия возникновения возбуждения. Изменение возбудимости во время
возбуждения. Фазы изменения возбудимости, причины ее колебаний.
Факторы, определяющие характер ответной реакции биосистемы. Законы
раздражения для клеток и для тканей.
ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Морфология ЦНС: спинной и головной мозг. Значение ЦНС для 3
жизнедеятельности организма. Рефлекс – основа функционирования ЦНС.
3
13
3
4
5
Нейрон – строение, классификация. Функции нейрона как целого и его
отделов (сома, дендриты, аксон). Синапс – строение синапса,
классификация. Механизм передачи возбуждения через синапс.
Химический синапс. Генерация ВПСП и ТПСП. Нервный центр и его
физиологические свойства. Закономерности проведения возбуждения по
рефлекторной дуге.
Торможение в ЦНС. История открытия (И.М.Сеченов). Механизмы
торможения. Значение торможения в адаптивной деятельности для
координации рефлекторных актов.
РЕГУЛЯЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Понятие о физиологических функциях и их регуляции. Регуляция по
рассогласованию и возмущению. Формы взаимодействия между
отдельными органами и системами: физико-химическая, гуморальная,
нервная. Единство и взаимодействие гуморальных и нервных факторов в
процессе регуляции физиологических функций. Гомеостаз и гомеокинез.
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
Железы внутренней секреции, общие принципы строения. Специфические и
неспецифические факторы гуморальной регуляции. Гормоны, их
классификация. Основная эндокринная «ось»: гипоталамус – гипофиз –
железы внутренней секреции. Гормоны гипофиза, их действие.
ФИЗИОЛОГИЯ БОЛИ
Проблема боли. Значение боли. Ноцицептивная система, современные
представления о нейрофизиологическом субстрате этой системы.
Антиноцицептивная система. Современные представления о механизмах
антиноцицепции. Взаимодействие ноцицептивной и антиноцицептивной
систем как основа формирования болевой чувствительности. Принципы
обезболивания.
ИТОГО:
7. Лабораторные занятия
№
№
раздела
Тематика практических занятий
п/
дисцип(семинаров)
п
лины
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ
МОРФОЛОГИИ
И
ФИЗИОЛОГИИ
ЧЕЛОВЕКА.
ФИЗИОЛОГИЯ
И
БИОФИЗИКА ВОЗБУДИМЫХ СИСТЕМ.
1. Приготовление нервно мышечного
препарата.
1
1
2. Определение возбудимости нервной и
мышечной ткани.
3. Доказательство закона двустороннего
проведения возбуждения по нерву.
4. Доказательство закона функциональной
целостности нерва.
ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ
2
1
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
Формы
текущего
контроля
1,5
1,5
1
9
Трудоемкость
(час)
Собеседование
по
вопросам.
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
3
Собеседование
вопросам.
по
2
14
3
4
5
1
3
3
1. Определение направления проведения
возбуждения в синапсе.
2. Определение зависимости времени и
амплитуды рефлекса от силы раздражения.
ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ
Внешнее дыхание. Регуляция дыхания.
1. Спирометрия.
2. Спирография.
3. Исследование влияний различных
условий на легочную вентиляцию.
ФИЗИОЛОГИЯ И БИОФИЗИКА
КРОВООБРАЩЕНИЯ.
1.
Регистрация и анализ
электрокардиограммы (ЭКГ).
2.
Измерение артериального давления
у человека методом Рива Роччи и методом
Короткова.
ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ
1. Оценка клинического анализа крови.
2. Определение содержания гемоглобина в
крови по методу Сали.
3. Определение группы крови по системе
АВО.
4. Определение резус принадлежности
крови экспресс методом.
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
Собеседование
по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
3
Собеседование
по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
4
Собеседование
по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
4
Итого:
16
8. Практические занятия (не предусмотрены)
9. Самостоятельная работа студентов
Наименование работ
№
Раздел
п/п
дисциплины
1.
Базисные структуры и Подготовка к практическим занятиям:
физиологические
- Работа с конспектом лекций (обработка текста)
процессы
- Чтение текста учебника, практикума,
дополнительной литературы
- Решение задач по образцу
Изучение материала, самостоятельная
проработка вопросов:
- Чтение текста учебника, дополнительной
литературы, практикума
- Поиск (подбор) литературы и электронных
источников информации, написание реферата
- Работа с тестами
- выполнение тестов и контрольной работы
2.
Интегративная
Подготовка к практическим занятиям:
деятельность организма - Работа с конспектом лекций (обработка текста)
Трудоемкость (час)
60
20
15
3.
Анатомические системы органов и
физиологические функции
- Чтение текста учебника, практикума,
дополнительной литературы
- Решение задач по образцу
Изучение материала, самостоятельная
проработка вопросов:
- Чтение текста учебника, дополнительной
литературы, практикума
- Поиск (подбор) литературы и электронных
источников информации, написание реферата
- Работа с тестами
-Выполнение тестов и контрольной работы
Подготовка к практическим занятиям:
- Работа с конспектом лекций (обработка текста)
- Чтение текста учебника, практикума,
дополнительной литературы
- Решение задач по образцу
Изучение материала, самостоятельная
проработка вопросов:
- Чтение текста учебника, дополнительной
литературы, практикума
- Поиск (подбор) литературы и электронных
источников информации, написание реферата
- Работа с тестами
- Выполнение тестов и контрольной работы
70
Всего
150
10. Курсовые проекты (работы) не предусмотрены.
11. Вариативная часть не предусмотрена
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
№
Наименование
1.
Нормальная
физиология: Учебник
2.
Анатомия и
физиология для
медсестер.
Карманный атлас
анатомии человека.
3.
Автор(ы)
Год, место
издания
Кол-во экземпляров
В
библиотеке
80
На
кафедре
4
Под ред. Н.А.
Агаджаняна,
В.М.
Смирнова.
Пирс Э.
М: МИА, 2007
Минск: БелАДИ, 88
2000
3
Сапин М.Г.,
Никитюк Д.Б.
М: АПП
«Джангар», 2006
3
б) дополнительная литература
85
16
№
Наименование
Автор(ы)
Основы физиологии
человека: Учебник
Гистология, цитология и
эмбриология
Под ред. Н.А.
Агаджаняна.
Под ред. Ю.А.
Афанасьева
4
Физиология человека:
Учебник (В двух томах)
7
Физиология с основами
морфологии:
Методическое пособие для
практических занятий
Под ред. В.М.
Покровского,
Г.Ф. Коротько
Под ред И.В.
Мухиной
1.
2
Год, место
издания
Кол-во экземпляров
В
библиотеке
263
М.: Изд-во
РУДН, 2001
М:
149
Медицина,
2004
М:
190
Медицина,
2003
Н.Новгород: 4
Изд-во
НГМА,
2008
На
кафедре
3
1
5
150
в) программное обеспечение
Учебно-методические системы обучения студентов «Biopac Student lab», «Biopac Student
pro».
13. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) Практические занятия
№
наименование
1.
2.
Учебные комнаты
Учебные лаборатории
3.
4.
Электрокимографы
Электрокардиографы ЭК1Т1/3-07
Осциллограф С1-18
5.
6.
7.
8.
9.
Назначение
Количество
(шт.)
Проведение практических занятий
5
Регистрация биотоков, исследование
2
физиологических процессов
Регистрация миограммы, кардиограммы
5
Регистрация ЭКГ
4
Использование в эксперименте по
изучению
биофизических
свойств
возбудимых биосистем
Усилитель биопотенциалов Использование в эксперименте по
УБП 203
изучению
биофизических
свойств
возбудимых биосистем
Полиграф BIOPAC
Исследование
физиологических
МК 30
процессов
Тонометры
Измерение артериального давления
Хирургические
Использование в экспериментах по
инструменты
темам:
«физиология
возбудимых
биосистем», «физиология
ЦНС»,
«физиология
сердечно-сосудистой
системы», «физиология пищеварения».
1
1
1
8
17
б) Лекционные занятия
№
наименование
1.
2.
3.
4.
Назначение
Аудитория,
оснащенная Проведение лекций
презентационной техникой
Мультимедиапроектор
Демонстрационная техника
Epson EB-Х72
Проектор Оверхед Вега
Демонстрационная техника
Комплект
электронных
презентаций, слайдов
Количество
(шт.)
3
1
1
14. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий и самостоятельной работы. Основное
учебное время выделяется на практические занятия, лабораторные практикумы.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый
обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам ВУЗа.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Самостоятельная работа студентов способствует формированию деонтологического
поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Самостоятельная работа с литературой, публичные выступления формируют
способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на
практике естественнонаучных, профессиональных дисциплин в различных видах
профессиональной и социальной деятельности.
Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента,
способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи
логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют
способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и
предметной рефлексии.
Различные виды учебной деятельности формируют способность в условиях развития
науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение
приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационнообразовательные технологии.
15. Примеры оценочных
промежуточной аттестации.
средств
для
текущего
контроля
успеваемости
и
15.1. Примеры вопросов для контрольных работ.
Вариант 1
1. Строение мембраны возбудимой клетки (рис.). Виды транспорта веществ через мембрану.
Факторы, обеспечивающие наличие мембранного потенциала покоя.
2. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Строение рефлекторной дуги (рис.).
Закономерности проведения возбуждения по рефлекторной дуге.
3. Понятие о высшей нервной деятельности. Учение И.П.Павлова о внешнем и внутреннем
18
торможении условных рефлексов.
4. Дыхание, его основные этапы. Строение дыхательной системы (рис.). Внешнее дыхание.
Биомеханика вдоха и выдоха. Показатели внешнего дыхания. Спирограмма (рис.).
5. Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Слуховой анализатор. Звукопроводящий и
звуковоспринимающий аппараты. Рецепторный аппарат улитки (рис.).
Вариант 2
1. Скелетные мышцы, их строение. Саркомер (рис.). Механизм мышечного сокращения.
2. Понятие о синапсе, классификация синапсов. Строение химического синапса (рис.).
Механизм передачи возбуждения в химическом синапсе.
3. Понятие о высшей нервной деятельности и рефлексах. Классификации безусловных и
условных рефлексов.
4. Дыхание, его основные этапы. Дыхательный центр. Рецепторы, раздражение которых влияет
на частоту и глубину дыхания.
5. Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Основные звенья анализатора и их функции.
Общие принципы строения анализаторов (многоуровневость, многоканальность и др.).
Вариант 3
1. Понятие о возбудимости и возбуждении. Потенциал действия (рис.). Ионные механизмы,
обеспечивающие его формирование.
2. Понятие о торможении в ЦНС. Основные механизмы торможения (рис.). Значение
торможения для организма.
3. Понятие о высшей нервной деятельности. Условные рефлексы и их отличие от безусловных.
Условия выработки условных рефлексов.
4. Дыхание, его основные этапы. Транспорт газов кровью. Кривая диссоциации
оксигемоглобина (рис.).
5. Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Строение зрительного анализатора (рис.).
Фоторецепторы.
Вариант 4
1. Фазы одиночного мышечного сокращения (рис.). Суммация сокращений, ее виды
(рис.).
2. Морфо-физиологическая характеристика соматической и вегетативной нервной системы
(ВНС). Симпатический и парасимпатический отделы ВНС. Строение вегетативной рефлекторной дуги
(рис.)
3. Понятие о высшей нервной деятельности. Условные рефлексы и их морфофункциональная
организация (рис.).
4. Дыхание, его основные этапы. Газообмен в легких и тканях. Строение аэрогематического
барьера (рис.).
5. Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Строение глазного яблока (рис.), функции
его элементов. Аккомодация.
Вариант 5
1. Механизм проведения возбуждения по нервным волокнам. Особенности строения безмиелиновых и
миелиновых волокон и проведения в них (рис.). Законы проведения возбуждения по нервным волокнам.
2. Характер распространения возбуждения в ЦНС (дивергенция, конвергенция, циркуляция)
(рис.). Иррадиация возбуждения в ЦНС.
3. Виды памяти. Долговременная и кратковременная память, их механизмы. Значение памяти в
адаптации организма.
4. Дыхание, его основные этапы. Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Роль углекислого
газа, кислорода и водородных ионов в регуляции ритмической активности дыхательного центра.
19
5. Понятие об анализаторах (сенсорных системах). Слуховой анализатор. Рецепторы улитки, их
строение (рис.) и функционирование.
15.2. Примеры тестовых заданий
1.
В цитоплазме нервных и мышечных клеток по сравнению с внеклеточной средой выше концентрация
ионов: 1. хлора 2. натрия 3. калия
2.
Увеличение мембранного потенциала покоя называется:
1. экзальтацией
2. деполяризацией
3. реполяризацией
4. гиперполяризацией
3.
Молекулярный механизм, обеспечивающий выведение из цитоплазмы ионов натрия и введение в нее
ионов калия, называется:
1. натриевый селективный канал 2. критический уровень деполяризации
3. мембранный потенциал покоя 4. натриево - калиевый насос
4.
В фазу быстрой деполяризации потенциала действия проницаемость мембраны увеличивается для
ионов: 1. калия 2. магния 3. натрия
5.
Уровень деполяризации мембраны, при котором возникает потенциал действия, называется:
1 критическим уровнем деполяризации 2. электротоническим уровнем
3. гиперполяризацией
4. субкритическим уровнем
6.
Минимальное время, в течение которого должен действовать ток в одну реобазу, чтобы вызвать
возбуждение, называется:
1. хронаксией 2. временем реакции 3. полезным временем
7.
Период относительной рефрактерности соответствует:
1. быстрой деполяризации 2. быстрой реполяризации
3. следовой деполяризации 4. следовой гиперполяризации
8.
Закону "всё или ничего" подчиняются структуры:
1. одиночное нервное волокно 2. целая гладкая мышца
3. целая скелетная мышца
4. нервный ствол
9.
Возбуждение проводится скачкообразно:
1. по безмякотным нервным волокнам
2. по мякотным нервным волокнам
3. и по безмякотным, и по мякотным нервным волокнам
10.
В основе формирования гладкого тетануса лежит:
1. полная суммация мышечных сокращений
2. неполная суммация мышечных сокращений
3. оба вида суммации мышечных сокращений
11.
Какое определение рефлекса правильное?
1. сокращение мышцы в ответ на раздражение
2. изменение возбудимости при возбуждении
3. ответная реакция организма
4. ответная реакция организма, осуществляемая при участии ЦНС
12.
Какой рефлекс является бульбарным?
1. роговичный 2. ахиллов 3. зрачковый 4.коленный
20
13.
Из каких элементов состоит рефлекторная дуга?
1. нервный центр - эфферентный путь - эффектор
2. рецепторы - афферентный путь - нервный центр
3. рецепторы - эффектор - нервный центр
4. рецепторы-афферентный путь- нервный центр- эфферентный путь - эффектор
14.
Что изображено на приведенном графике?
1. мембранный потенциал покоя
2. ВПСП
Е кр.
3. потенциал действия
Ео
4. ТПСП
15.
Причина одностороннего проведения возбуждения в синапсах:
1. выделение вобуждающего медиатора пресинаптическими структурами
2. выделение тормозного медиатора постсинаптическими структурами
3. выделение вобуждающего медиатора постсинаптическими структурами
16.
Чем объясняется замедленное проведение возбуждения в нервных центрах?
1. низкой скоростью проведения возбуждения в синапсах
2. гипеполяризацией пресинаптических терминалей
3. гипеполяризацией аксонного холмика
4. большим сопротивлением пресинаптических терминалей
17.
Чем обусловлена последовательная суммация в ЦНС?
1. одновременным действием нескольких раздражителей
2. серией подпороговых раздражений
3. серией сверхпороговых раздражений
4. одним максимальным раздражением
18.
Как называется распространение возбуждения с одного нервного центра на другие?
1. иррадиация 2. окклюзия 3. облегчение 4. суммация
19.
Сущность постсинаптического торможения:
1. гиперполязизация, вызванная возбуждающим медиатором
2. гиперполязизация, вызванная тормозным медиатором
3. стойкая деполяризация, вызванная тормозным медиатором
4. стойкая деполяризация, вызванная возбуждающим медиатором
20.
Какое явление наблюдается при усилении тормозных процессов в ЦНС?
1. уменьшение времени рефлекса
2. генерализация рефлекторного ответа
3. уменьшение времени рефлекторного последействия
4. усиление рефлекса
15.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
Предмет и задачи физиологии и морфологии человека. Физиология с основами морфологии
в системе фармацевтического образования.
Клетка. Типы клеток. Строение и функции
клеточных мембран. Транспорт веществ через мембрану и его механизмы. Ткань. Виды
тканей, их строение и функции.
Орган. Системы органов. Важнейшие физиологические
системы организма.
ФИЗИОЛОГИЯ И БИОФИЗИКА ВОЗБУДИМЫХ СИСТЕМ
Понятие о возбудимых биосистемах и их свойствах.
Возбудимость. Возбуждение.
Раздражение. Раздражитель.
Биотоки. История учения о биотоках. Токи покоя и токи
21
действия.
Строение мембраны возбудимой клетки.
Понятие о пассивном и
активном трансмембранном транспорте. Концентрационный градиент и его значение.
Насосные механизмы клетки. Характеристика каналов мембраны. Воротные механизмы
каналов. Понятие о селективной проницаемости мембраны. Происхождение мембранного
потенциала покоя.
Методы регистрации и измерения мембранного потенциала покоя.
Местное возбуждение (локальный ответ) и распространяющееся возбуждение (потенциал
действия). Понятие о критическом уровне деполяризации и пороге деполяризации.
Потенциал действия как компонент процесса возбуждения. Происхождение потенциала
действия, его ионные механизмы. Методы регистрации. Возбудимость, проводимость и
лабильность как общие свойства возбудимых биосистем. Меры этих свойств и их уровень
в разных биосистемах. Изменения возбудимости в процессе одиночного возбуждения.
Соотношение фаз изменения возбудимости с фазами потенциала действия. Условия
возникновения возбуждения. Факторы, определяющие характер ответной реакции
биосистемы. Характеристика действующего раздражителя (сила, время действия и крутизна
нарастания силы во времени). Законы раздражения для клетки и ткани.
ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНЫХ ПРОВОДНИКОВ И МЫШЦ
Морфологические особенности нервных проводников и их физиологические свойства.
Механизм проведения возбуждения по нервным волокнам и особенности проведения в
немиелинизированных и миелинизированных волокнах. Законы проведения возбуждения по
нервным волокнам. Строение и физиологические свойства скелетной мышцы. Электромеханическое сопряжение при сокращении мышечного волокна. Типы (одиночное и
тетаническое) и виды (изометрическое, изотоническое) мышечных сокращений. Понятие о
двигательных единицах.
РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ
Физиологические функции. Уровни и механизмы их регуляции. Нервный и гуморальный
механизмы регуляции функций. Понятие о единой нейро-гуморальной регуляции функций в
целостном организме. Основы системной организации физиологических функций. Понятие о
гомеостазе. Основные гомеостатические константы. Функциональные системы как основа
саморегуляции организма в процессе его жизнедеятельности.
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС
Общий план строения ЦНС. Спинной и головной мозг, их отделы. Строение и функции
спинного мозга. Строение и функции отделов головного мозга. Рефлекторный принцип
деятельности ЦНС. Рефлекс, классификация рефлексов. Принципы рефлекторной теории
Сеченова - Павлова. Нейрон, строение и функции его частей. Понятие о глиальных
элементах мозга, их функциональное значение. Синапс, классификация синапсов. Отличие
химических синапсов от электрических. Строение химического синапса, механизм его
функционирования. Генез ВПСП и ТПСП. Принципы распространения возбуждения в ЦНС
(дивергенция, конвергенция, циркуляция). Нервный центр, его морфо-функциональная
характеристика.
Основные свойства нервных центров (низкая лабильность, высокая
утомляемость и др.).
Закономерности проведения возбуждения по рефлекторной дуге
(одностороннее проведение, центральная задержка, суммация возбуждений, трансформация
ритма, последействие, посттетаническая потенциация). Иррадиация возбуждения в ЦНС.
Торможение в ЦНС, история его открытия. Классификация центрального торможения по
механизму возникновения: постсинаптическое, пресинаптическое, постактивационное и
пессимальное. Значение торможения в приспособительной деятельности организма.
Координация рефлекторных актов и ее морфо-физиологическая основа. Основные принципы
координации рефлекторных актов (реципрокное взаимодействие, общий конечный путь,
обратная связь, доминанта, субординация).
22
ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Понятие о ВНС, строение, роль в системной организации поведения. Морфофизиологическая характеристика соматической и вегетативной нервной системы. Морфо физиологическая характеристика симпатического и парасимпатического отделов ВНС.
Метасимпатическая (внутриорганная) ВНС.
ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ
Кровь, её состав и функции. Биологические константы крови. Плазма крови, её состав.
Электролиты и белки плазмы, их значение. Форменные элементы крови: эритроциты,
лейкоциты, тромбоциты. Их морфологические особенности и функции. Гемоглобин, его
соединения. Гемолиз, виды гемолиза. Гемостаз. Этапы гемостаза и их механизмы. Понятие
об антисвёртывающей системе организма. Факторы, замедляющие и ускоряющие процесс
свёртывания крови. Группоспецифические особенности крови. Системы АВО и резусфактора. Физиологические основы переливания крови.
ФИЗИОЛОГИЯ КРОВООБРАЩЕНИЯ
Общий план строения сердечно-сосудистой системы. Круги кровообращения. Время
кругооборота крови. Функции сердечно-сосудистой системы. Строение сердца. Функции
сердца: насосная функция и ее основные показатели, эндокринная. Сердечный цикл.
Автоматия сердца, её морфологический субстрат. Градиент автоматии. Возбудимость
миокарда, её особенность по сравнению с возбудимостью скелетной
мускулатуры.
Соотношение возбуждения, сокращения и возбудимости в различные фазы сердечного цикла.
Сократимость миокарда, её особенность по сравнению с сократимостью скелетной
мускулатуры. Проводимость миокарда. Сердечные блокады. Методы исследования
деятельности сердца. Электрокардиография (происхождение элементов ЭКГ, методика
регистрации, принципы анализа). Гемодинамическая регуляция деятельности сердца.
Нервная регуляция деятельности сердца. Гуморальная регуляция деятельности сердца.
Анатомическая, гистологическая и физиологическая классификация сосудов. Сосудистый
тонус. Понятие о базальном тонусе. Миогенная регуляция сосудистого тонуса. Нервная
регуляция сосудистого тонуса. Гуморальная регуляция сосудистого тонуса. Кровяное
давление как основной показатель гемодинамики. Изменения кровяного давления по ходу
сосудистого русла. Виды и методы измерения артериального давления. Факторы,
определяющие величину кровяного давления. Линейная скорость кровотока. Объёмная
скорость кровотока. Артериальный пульс. Кровеносные капилляры, их строение и функция.
Механизмы перехода жидкости через стенку капилляра.
ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ
Строение и функция дыхательной системы в целом и отдельных её компонентов. Этапы
дыхания. Внешнее дыхание. Газообмен в лёгких и тканях. Транспорт газов кровью.
Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Автоматия дыхательного центра. Механизмы
гуморальных и нервных влияний на дыхательный центр.
ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ
Строение органов пищеварительного тракта. Большие пищеварительные железы. Функции
пищеварительной системы. Типы пищеварения. Секреторная, моторная и всасывательная
функции различных отделов пищеварительной системы. Механизмы регуляции функций
пищеварительной системы. Гастроинтестинальные гормоны, их происхождение и значение.
Особенности пищеварения в разных отделах желудочно-кишечного тракта. Понятие о
пищеварительном конвейере. Пищеварение в полости рта, его значение. Регуляция
слюноотделения. Пищеварение в желудке, его значение. Регуляция желудочной секреции.
Фазы желудочной секреции и их механизмы. Роль печени в пищеварении. Желчеобразование
и желчевыделение. Значение желчи в пищеварении. Поджелудочная железа, ее значение в
пищеварении. Регуляция отделения поджелудочного сока.
23
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ.
Взаимосвязь метаболизма и обмена энергии. Основной обмен и факторы, его определяющие.
Методы измерения основного обмена. Рабочий обмен и суточные энергозатраты. Питание.
ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ
Пойкилотермные и гомойотермные организмы. Температура тела человека и ее суточные
колебания. Физическая и химическая терморегуляция: понятие, механизм, значение.
Механизмы регуляции температуры тела (терморецепторы, центр терморегуляции,
эфферентные структуры).
ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ
Железы внутренней секреции человека, их участие в регуляции функций организма.
Гормоны: признаки, вид гормона, механизмы действия. Гипоталамо-гипофизарная система:
понятие, связь гипоталамуса с отделами гипофиза. Гипофиз и его гормоны. Участие
гипофиза в регуляции деятельности эндокринных желез.
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫДЕЛЕНИЯ
Выделение. Органы, принимающие участие в выделении продуктов метаболизма. Почка, её
строение.
Нефрон.
Юкста-гломерулярный аппарат. Особенности почечного
кровообращения. Функции почек: выделительная, гомеостатическая, инкреторная,
метаболическая. Механизм образования первичной мочи, её
количество и состав.
Механизм образования вторичной мочи, её количество и состав. Регуляция деятельности
почки.
ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ
Анализаторы. Значение работ И.П. Павлова. Основные анализаторы человека. Морфо физиологическая
организация
анализаторов
(многоуровневость,
многослойность,
многоканальность, биполушарность). Роль периферической, проводниковой и центральной
частей анализатора. Рецепторный уровень анализатора. Классификация, функции и свойства
рецепторов. Зрительный анализатор. Строение и функции рецепторного и центрального
отделов. Острота зрения. Цветовое зрение. Слуховой анализатор: строение и функции
рецепторного и центрального отделов. Звукопроводящая и звуковоспринимающая системы.
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Низшая и высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Образование
условного рефлекса. Память как компонент поведения. Долговременная и кратковременная
память. Мотивации и эмоции:
понятие, виды. Эмоциогенные структуры мозга.
Поведенческие и вегетативные корреляты эмоций. Сон. Фазы сна (ортодоксальный и
парадоксальный сон). Теории
сна.
Типы
ВНД (И.П. Павлов), их классификация,
характеристики, методы определения.
ФИЗИОЛОГИЯ БОЛИ
Боль: понятие, классификация боли. Боль как медико - биологическая проблема.
Современные представления о ноцицептивной системе. Современные представления об
антиноцицептивной системе. Взаимодействие ноцицептивной и антиноцицептивной систем.
Физиологические основы обезболивания.
15.4. Примеры формирования экзаменационного билета
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
1. Орган. Системы органов. Важнейшие физиологические системы организма
2. Морфологические особенности нервных проводников и их физиологические свойства.
3. Определение группы крови по системе АВО.
24
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
1. Ткань. Виды тканей, их строение и функции.
2. Нервная регуляция деятельности сердца.
3. Спирография. Исследование влияния различных условий на легочную вентиляции.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
1. Торможение вслед за возбуждением (постактивационное) и пессимальное
торможение.
2. Почка, ее строение. Нефрон. Юкста-гломерулярный аппарат. Особенности почечного
кровообращения.
3. Измерение артериального давления у человека методами Рива-Роччи и Короткова.
15.5. Критерии оценки знаний студента при ответе на экзамене
Результаты экзамена определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Для объективности оценки знаний студентов разработаны следующие критерии:
Оценки
«отлично»
заслуживает
студент,
обнаруживающий
всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, усвоивший материал
лекций, учебника и знакомый с дополнительной литературой. Оценка «отлично»
выставляется студенту:
- способному логически ответить на экзаменационные вопросы;
- разобравшемуся в полном объеме с ситуационной задачей. Отличная оценка предполагает
правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживающий полное, систематическое и
глубокое знание учебно-программного материала, усвоивший материал лекций и учебника.
Оценка «хорошо» выставляется студенту:
- допустившему погрешности в ответе
на экзаменационные вопросы и задачи,
затрагивающие непринципиальные положения и детализацию основного вопроса, которые
студент исправляет самостоятельно, когда экзаменатор обращает на них внимательно.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживающий знание основного
учебно-программного материала. Оценки «удовлетворительно» выставляется студенту:
- отвечающему в целом правильно, но недостаточно владеющему лекционным материалом;
-допустившим непринципиальные ошибки в ответе на экзаменационные вопросы и задачи;
- отвечающему с помощью наводящих вопросов.
Оценки «неудовлетворительно» выставляется студенту:
- обнаруживающему проблемы в знании основного учебно-программного материала;
- допустившему принципиальные ошибки в ответе на экзаменационные и дополнительные
вопросы, а также в решении задач;
- при отсутствии ответа хотя бы на один вопрос экзаменационного билета.
25
16. Лист изменений
№
Дата
внесения
изменений
1
6. 09. 2012г.
№ протокола
Содержание изменения
Подпись
заседания кафедры,
дата
Протокол заседания В связи с сокращением
кафедры №2 от 6.
количества аудиторных
09. 2012г.
часов и изменением учебного
плана изменены планы
лабораторных занятий (см.
ниже).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Семестры
Всего
Вид учебной работы
часов
1
2
Аудиторные занятия (всего)
20
9
11
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
Лабораторные занятия
№
№
раздела
Тематика практических занятий
п/
дисцип(семинаров)
п
лины
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ
МОРФОЛОГИИ
И
ФИЗИОЛОГИИ
ЧЕЛОВЕКА.
ФИЗИОЛОГИЯ
И
БИОФИЗИКА ВОЗБУДИМЫХ СИСТЕМ.
1. Приготовление нервно мышечного
препарата.
1
1
2. Определение возбудимости нервной и
мышечной ткани.
3. Регистрация токов действия нерва.
4. Доказательство закона двустороннего
проведения возбуждения по нерву.
9
21
150
36
206
4
5
50
59
5
16
100
36
147
6
Формы
текущего
контроля
Трудоемкость
(час)
Собеседование
по
вопросам.
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
3
26
2
3
4
1
3
3
Итого:
ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
1. Определение направления проведения
возбуждения в синапсе.
2. Определение зависимости времени и
амплитуды рефлекса от силы раздражения.
ФИЗИОЛОГИЯ И БИОФИЗИКА
КРОВООБРАЩЕНИЯ.
1. Регистрация и анализ
электрокардиограммы (ЭКГ).
2. Измерение артериального давления у
человека методом Рива Роччи и методом
Короткова.
ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ
1. Оценка клинического анализа крови.
2. Определение содержания гемоглобина в
крови по методу Сали.
3. Определение группы крови по системе
АВО.
4. Определение резус принадлежности
крови экспресс методом.
Собеседование
по
вопросам.
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
Собеседование
по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
Собеседование
по
вопросам;
Письменный отчет о
выполнении
практических работ.
2
3
3
11