Население Евразии

Машкова Назиря Дисюновна, учитель географии МБОУ СОШ №34
г. Волжского Волгоградской области
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет
география
Класс
Тема урока
Население Евразии. Многообразие стран, их основные типы.
7
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные

Называть и показывать страны
Евразии, их столицы и крупные
города.

Называть
основные
народы,
языковые
семьи,
наиболее
распространенные языки и религии,
показывать
ареалы
их
распространения на материке.

Работать
с
источниками
информации, особенно
с
разнообразными
тематическими
картами;

выявлять
причинноследственные связи,

Определять
положение стран.
географическое


Объяснять особенности размещения
на материке.
определять критерии
для сравнения фактов,
явлений,

работать с текстом:
составлять логические
цепочки,
таблицы,
схемы.
Личностные

осознание
целостности
природы, населения
и хозяйства Земли,
материков, их
крупных районов и
стран;

представление о
Евразии как
субъекте мирового
географического
пространства, его
месте и роли в
современном мире;

образовательные
результаты –
овладение на
уровне общего
образования
законченной
системой
географических
знаний и умений,
навыками их
применения в
различных
жизненных
ситуациях.
Решаемые учебные проблемы
Почему в первую десятку государств по численности
населения входят в основном евразийские страны?
Основные понятия, изучаемые на уроке
Прародина человека, государства-гиганты, государства «карлики», развитые страны, отсталые страны,
монархическая форма правления.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Образовательные интернет-ресурсы
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1. ЭТАП Актуализация энаний
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Проверяет насколько комфортно чувствуют себя ученики,
готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.
Готовят рабочее место, настраиваются на
урок.
1. Чему равна численность населения Земли?
Вспоминают изученный ранее материал,
отвечают на вопросы.
2. Какие факторы влияют на размещение населения по
территории.
3. Что такое раса?
4. Какие существуют расы?
2. ЭТАП Создание проблемной ситуации
Чтение стихотворения:
Вот огромный великан
Материк Евразия,
И куда не глянь – во всем
Здесь разнообразие
Вот Россия – милая
Родина моя
Нет страны красивее, Точно знаю я!
Вот Китай, вот Индия
Ближе – Казахстан
Турция, Туркмения,
Иран, Афганистан.
Перейду к Европе я,
Стран здесь много тоже:
Знойная Италия На сапог похожа,
Швеция, Норвегия,
Англия, Германия,
Греция, Болгария,
Франция, Испания.
Эти страны развиты
Культурно и технически,
Климат здесь умеренный
К югу субтропический.
Спрашивает предполагаемую тему урока
Сообщает тему: «Население Евразии. Многообразие стран».
Настраивает на важность изучения данной темы.
3. ЭТАП Целеполагание
Предлагает определить значимые цели урока для каждого.
Предполагают тему
Записывают тему в тетради
Ставят цель и задачи урока, используя
параграф 54, стр. 213
1. Сколько человек проживает в Евразии.
2. О самых крупных по численности
населениях государствах материка.
3. Где расположены наиболее заселенные
территории.
4. Какие города являются самыми
Почему в первую десятку государств по численности
крупными по численности населения.
населения входят, в основном, евразийские страны?
5. О составе населения Евразии.
Вступая в диалог с учителем, выявляют
ранее изученный материал,
проговаривают и осознают его.
4. Этап Открытие нового знания.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-Скажите, а что нам может помочь в изучении стран Евразии?
карты
атласа
–
политическая,
физическая, карта народов и плотности
населения, глобус
Задание 1. Прочитайте самостоятельно, с карандашом в руке,
пункт «Численность и размещение населения», подчеркните Самостоятельное чтение стр. 214-216
названия выделенных стран и покажите их на карте.
Беседа после чтения:
- Какое место по численности населения занимает Евразия Отвечают с использованием карт атласа
среди заселенных материков? Какова численность населения и показывают их.
Евразии?
- Какие территории Евразии наиболее заселены?
По карте «Плотность населения. Народы» найти наиболее
заселенные территории с высокой плотностью населения.
- Какие закономерности
населения на материке?
наблюдаются
в
размещении
- Какова средняя плотность населения Евразии?
Густо населена Азия, Европа меньше.
Средняя плотность населения Азии – 83
чел/км2, Европы – 68 чел/км2.
По ходу беседы учитель показывает презентацию.
Слайд №1 – 2
Задание 2. Работа в парах.
К каким расам относится население Евразии?
Используя стр. 216 – 217, составьте схему о населении
Евразии .
Слайд №3. А теперь проверьте правильность вашего задания.
Работая в паре, составляют схему.
Население Евразии
Европеоиды
Европа, Южная
Азия, Юго –
Западная Азия.
Монголоиды
Центральная Азия,
Восточная Азия
Австралоиды
Юго –
Восточная
Азия, юг
Индостана
Учащийся выступает с презентацией «Страны Евразии»
Узнали о разнообразии стран Евразии,
разбирают материал о карликовых
государствах.
Вопросы по презентации:
- Найдите на карте и покажите самые большие страны по
площади
- Покажите «Карликовые государства»
- Перечислите развитые государства
Россия, Китай, Индия.
Ватикан, Сингапур, Андорра, Мальта
Сан-марино и др.
Япония, Германия, Франция, Италия,
Великобритания.
Афганистан, Бангладеш, Бутан, Лаос,
Мьянма.
- Покажите страны наименее развитые.
5Этап Применение новых знаний.
Работа в контурных картах. Задание:
- Обозначить крупнейшие по площади и численности
населения страны, обозначить их столицы.
- Обозначить города с числом жителей более 10 миллионов
человек.
- Определить координаты городов: Москва, Санкт-Петербург,
Пекин, Дели.
6 ЭТАП Подведение итогов.
Какие территории Евразии более заселены?
Используя полученные знания, ответьте на главный вопрос
урока:
Почему в первую десятку государств по численности
населения входят, в основном, евразийские страны?
8 ЭТАП Домашнее задание: §54
Уметь называть и показывать упомянутые в параграфе страны мира.
Дополнительные задания на выбор:
1. Подготовьте презентацию об одном из крупнейших городов Евразии.
2. Подготовьте презентацию о культуре, национальных обычаях народов Евразии.