Темы контрольных работ по дисциплине «Методология и

Реклама
Темы контрольных работ по дисциплине
«Методология и методы психолого-педагогических исследований»
специальности «Педагогика и психология»
3 курс,6 семестр
Контрольная работа 1
Раздел 1. Ответьте на вопросы заданий
1.1. Выберите правильный ответ:
Наиболее значимые свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для
решения проблемы психологического исследования – это:
а) задачи исследования;
б) предмет исследования;
в) объект исследования;
г) цель исследования.
1.2. Восстановите пропущенное слово в предложении
Вопросы анкеты, направленные на сбор информации о содержании исследуемого явления
называются …. вопросами.
1.3. Дайте характеристику констатирующего эксперимента
1.4. Из перечисленных ниже предложений выберите относящиеся:
1) к этапам реализации логического плана исследования;
2) к организационно-процедурным этапам исследования:
-
проблемно-поисковый: сбор информации для описательных гипотез;
-
подготовительный: разработка программы, методики, организационноподготовительные работы;
-
аналитический: доказательство описательных гипотез;
-
оперативный: сбор информации, консультации, экспериментирование;
-
экспериментальный: доказательство гипотез о причинных зависимостях;
-
заключительный: обработка, анализ, обобщение информации, выработка
рекомендаций, составление отчета;
-
конструктивно-практический: создание проекта (практических рекомендаций) по
совершенствованию объекта.
Раздел 2. Выполните Тренинг умений № 1
Раздел 3. Определите методический аппарат и составьте план исследования на тему: «Влияние
типов семейного воспитания на формирование акцентуаций характера у подростков».
Раздел 4. Выполните контрольный тест 1
Контрольный тест 1
1. Выборка, которая строится с помощью таблиц случайных чисел, - это выборка: А) простая; Б)
стихийная; С) квотная; Д) сложная
2. Выборка "первого встречного", когда критерии не определены, - это выборка: А) простая; Б)
целенаправленная; С) квотная; Д) стихийная
3. Документ, содержащий методологические, методические и организационные предпосылки
научного поиска, - это ____________ исследования: А) инструментарий; В) замысел; С)
программа; Д) график
4. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие характер взаимосвязей в системе
показателей и индексов, - это гипотезы: А) теоретические; В) статистические; С) описательные; Д)
эмпирические
5. Из перечисленных функций: 1) методологическая, 2) методическая, 3) эмпирическая, 4)
прикладная, 5) организационная - функциями программы исследования являются: А) 1,2 и 5; В)
1,4 и 5; С) 1,2 и 4; Д)1, 3 и 4
6. Модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть
достигнут только с помощью проведения исследования, – это: А) гипотеза; В) цель; С) объект; Д)
предмет
7. Из перечисленных пунктов:1) философский; 2) социальный; 3) общенаучный; 4) прикладной;
5) конкретно-научный, - к уровням методологии относятся: А) 1,3,4; В) 1,2,5; С) 1,2,4; Д)
1.3,5
8. Теоретическая модель исследуемого объекта, вводимая на теоретическом уровне анализа, —
это
объект: А) предполагаемый; В) проблемный; С) идеализированный; Д) эмпирический
9. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие характер взаимосвязи признаков в
системе операциональных понятий и показателей, - это гипотезы: А) объяснительные; В)
теоретические; С) статистические; Д) эмпирические
10. Гипотезы психологического исследования, служащие в качестве исходных предположении, это гипотезы: А) первичные; В) основные; С) рабочие; Д) вторичные
11. Способ формирования совокупности, при котором изучается большая часть объекта или его
важнейшие элементы, - это исследование: А) основное; В) монографическое; С) сплошное; Д)
выборочное
12. Отклонения характеристик выборочного распределения от генерального, — это ошибки: А)
систематические; В) статистические; С) практические; Д) эмпирические
13. Свойство выборочной совокупности представлять параметры генеральной совокупности,
значимые с точки зрения задач исследования, – это: А) репрезентативность; В) вариативность; С)
организованность; Д) функциональность
14. Набор специально разработанных исследователем методических документов,
служащих средством выполнения отдельных задач, – это: А) процедура; В) технология;
С) методика; Д) инструментарий
15. Вид гипотез психологического исследования, вскрывающих характер связей
идеализированных объектов, - это гипотезы: А) эмпирические; В) описательные;
С) теоретические; Д) статистические
16. Если при увеличении объема выборки величина статистики приближается к значению
оцениваемого параметра, то это статистика выборки: А) смещенная; В) состоятельная; С)
эффективная; Д) несмещенная
17. Гипотезы, вскрывающие причины какого-либо явления, - это гипотезы: А) объяснительные;
В) прикладные; С) констатирующие; Д) описательные
18. Целостная система количественных и качественных характеристик интересующего нас
явления в конкретных
пространственно-временных рамках - это модель: А) процедурная;
В) концептуальная; С) эмпирическая; Д) теоретическая
19. Вид факторов в системном анализе объекта, являющихся предпосылками действий
субъекта,
независящими от него, - это факторы: А) общие; В) объективные;
С) специфические; Д) прямые
20. Способ формирования совокупности, при котором изучается типичная для всего объекта
часть по ряду критериев, - это исследование: А) основное; В) сплошное; С) выборочное; Д)
монографическое
21. Из перечисленных пунктов: 1) наблюдение; 2) поиск данных; 3) анализ документов; 4)
эксперимент; 5) переработка данных - методами психологического исследования являются: А)
1,3,4; В) 1,2,4; С) 1,2,5; Д) 1,3.5
22. Перечень элементов генеральной совокупности, удовлетворяющей требованиям
полноценности, точности, адекватности, удобства работы с ним, отсутствия дублирования
единиц анализа, – это _______ выборки: А) модель; В) основа; С) план; Д) корреляция
23. Вид факторов в системном анализе объекта, действующих непосредственно, - это факторы:
А) субъективные; В) внешние; С) объективные; Д) прямые
24. Случайная выборка, включающая несколько этапов, когда на каждом из них меняется
единица отбора, - это выборка: А) многофазная; В) целенаправленная; С) многоступенчатая; Д)
сложная
25. Элементы генеральной совокупности на каждом этапе выборки, - это единицы: А) поиска; В)
анализа; С) отбора; Д) счета
26. Если при любом объеме выборки среднее выборочное распределение статистики равно
величине оцениваемого параметра, то это статистика выборки: А) несмещенная; В) смещенная;
С) состоятельная; Д) эффективная
27. Выборка, при которой отбор производится через интервал в перечне объектов, - это
выборка: А) многоступенчатая; В) сложная; С) целенаправленная; Д) систематическая
28. Научное предположение о структуре объектов, характере и сущности связей между ними,
факторах, обусловливающих эти связи, — это _________ исследования: А) проблема; В) гипотеза;
С) цель; Д) предмет
29. Процедура истолкования, уточнения смысла понятий, составляющих концептуальную схему
исследования, - это: А) синтез; В) анализ; С) корреляция; Д) интерпретация
30. Определение научной проблемы, для решения которой проводится исследование, - это
функция программы исследования: А) прикладная; В) эмпирическая; С) методологическая; Д)
методическая
31. Наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно
для решения проблемы исследования, - это_________ исследования: А) анализ; В)
предмет; С) замысел; Д) субъект
32. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие существенные связи объекта,
обеспечивающие решение проблем, - это гипотезы: А) основные; В) неосновные; С) рабочие; Д)
первичные
33. Прямое и косвенное установление признаков через логические связи — это интерпретация:
А) операциональная; В) эмпирическая; С) практическая; Д) теоретическая
34. Гипотезы психологического исследования, которые выводятся из основных и доказываются
в ходе анализа эмпирических признаков, - это гипотезы: А) объяснения; В) описания; С)
следствия; Д) основания
35. Вид факторов в системном анализе объекта, присущих всему классу объектов, - это факторы:
А) общие; В)внешние; С) прямые; Д) объективные
36. Определенные правила, алгоритмы, методики, методы конкретной науки по получению и
переработке информации - это модель: А) теоретическая; В) концептуальная; С) эмпирическая; Д)
процедурная
Скачать