География населения мира

Предмет: География
Методика проведения уроков
Роль и место данной темы в курсе.
Согласно большинству программ и планирования курса, тема «География населения мира» перед обзором
мирового хозяйства и региональной частью. Впервые в данной теме подробно рассматриваются вопросы
демографии: естественный прирост населения, возрастной и половой состав и т.д., освещается связь с
экономикой, этнографией, социологией и другими науками.
Перечень уроков по данной теме:
1. Численность и движение населения. Воспроизводство населения. Демографическая политика.
Международные миграции.
2. Состав населения планеты (половой, возрастной, социальный, этнический, религиозный). Трудовые
ресурсы.
3. Размещение и плотность населения. Урбанизация как всемирный процесс.
Краткий обзор изученного на предыдущих уроках.
Перед темой «География населения мира» учащиеся изучают современную политическую карту мира и
географию мировых природных ресурсов1. Наиболее тесные связи, рассматриваемая тема имеет со знаниями
о формах правления и региональных конфликтах, т.к. это отражается на структуре населения и
демографических процессах на уровне отдельных стран или целых регионов.
Перечень вопросов, изучаемых в данной теме.
В предыдущих курсах географии ученики уже получили первичные представления о:
o расовом составе населения и распространении больших рас;
o размещении населения по территории материков в зависимости от их природных условий и от
истории заселения;
o национальном составе населения России;
o размещении населения России и типах населенных пунктов.
В «Экономической и социальной географии мира» в теме «География населения мира» можно выделить
несколько новых ключевых понятий:
 воспроизводство населения,
 демографический взрыв,
 демографическая политика,
 экономически активное население,
 этнос,
 однонациональное государство,
 многонациональное государство,
 мировые религии,
 трудовая миграция населения,
 городской взрыв.
Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов (компакт-диски, ресурсы
интернет) и компьютерных программных средств.
При изложении темы на уроке учитель может использовать:
Сайты.
Книга Фактов о странах мира «The World Factbook». Книга Фактов о странах мира, издаваемая ЦРУ США,
содержит экономическую, политическую, географическую и другую информацию. Является хорошим
статистическим пособием для уроков географии. Работать с информацией возможно прямо на сайте или,
бесплатно скачав книгу, установить ресурс на своем компьютере.
Электронный учебные издания (ЭУИ).
Электронный учебник «География. 10 класс» (Республиканский мультимедиа центр, www.rnmc.ru)
Microsoft Encarta Reference Library 2003 (на английском языке, http://encarta.msn.com)
1
Дано по учебнику В.П. Максаковского «География. 10 класс».
Программные средства.
Microsoft Office
Основное применение сайтов и ЭУИ заключается в демонстрации учителем на уроке ресурсов,
необходимых для иллюстрации основных демографических процессов, связанных с темой урока.
Программные средства позволят подготовить материал для проведения практических работ на уроке и дома,
а также подготовить авторский иллюстративный материал.
Использование компьютера при подготовке учителя уроку.
С помощью компьютера можно создать и использовать следующие виды материалов:
 Диаграмму «Возрастно-половая пирамида» (по любой стране мира).
 Презентации:
o «Численность и воспроизводство населения мира»
o «Структура населения мира»
o «Городское и сельское население. Урбанизация как всемирный процесс»
 Таблицы:
o "Рождаемость населения по странам мира"
o "Смертность населения по странам мира"
 Получить статистическую информацию, используя сайт «The World Factbook» и электронный
учебник для 10 класса.
Средства обучения.
Компьютер, мультимедийный проектор, электронные
территориального деления мира, атлас для 10 класса.
учебные
издания,
карта
административно-
Ожидаемые результаты обучения.
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 применять показатели воспроизводства, состава населения, уровней и темпов урбанизации для
характеристики мира, отдельных регионов и стран,
 использовать карты, графики и таблицы для анализа, конкретизации и доказательства отдельных
положений теста учебника, производить при этом необходимые расчеты и сравнения,
 читать и анализировать возрастно-половую пирамиду,
 составлять таблицы по тексту и картам учебника.
После изучения данной темы учащиеся должны знать:
 сущность и географические особенности естественного движения населения мира,
 географические особенности полового возрастного состава населения трудовых ресурсов,
 классификацию народов мира по языковым семьям и основные черты их распространения,
 основные черты размещения населения по территории земной суши, причины неравномерности,
 виды миграций населения и основные районы внешних миграций,
 географические различия процессов урбанизации.
УРОК 1
Тема урока: ЧИСЛЕННОСТЬ И ДВИЖЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ. ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ.
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА. МЕЖДУНАРОДНЫЕ МИГРАЦИИ.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
Раздаточный материал:
o Таблицы:
 "Рождаемость населения по странам мира"
 "Смертность населения по странам мира"
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
o Электронный учебник «География. 10 класс» (Республиканский мультимедиа центр,
www.rnmc.ru)
o Microsoft Encarta Reference Library 2003 (на английском языке, http://encarta.msn.com)
o Презентация «Численность и воспроизводство населения мира»
Отличительные особенности данного урока:
o






Проведение практической работы с картографическими и статистическими материалами:
изучение изменения темпов роста народонаселения, различий в естественном приросте
населения отдельных стран, направлений миграций в современном мире:
o определение рождаемости и смертности отдельных стран мира,
o расчет естественного прироста населения по полученным данным,
o определение стран первого и второго типов воспроизводства 2,
o анализ миграций в мире и Западной Европе.
Работа учителя на уроке:
Объяснение (с опорой на предыдущие знания) понятий воспроизводство населения и демографическая
политика с использованием иллюстративного и картографического материала.
Организация работы учащихся по анализу статистического и картографического материала для
определения различия регионов по смертности и рождаемости.
Объяснение понятия «миграции», виды миграций, причины миграций.
Организация самостоятельной практической работы учащихся «Изучение изменения темпов роста
народонаселения, различий в естественном приросте населения отдельных стран, направлений
миграций в современном мире»
Организация обсуждения изученной темы.
Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
 Характеристика первого и второго типов воспроизводства населения, анализ данных показателей
для отдельных стран и регионов мира.
 Сравнение динамики численности населения для отдельных регионов Земли.
 Выявление регионов трудовых миграций населения.
 Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она
используется):
 Название темы.
 Пример расчета естественного прироста населения.
 Примеры административных и экономических рычагов демографической политики.
 Домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
 Определения
o Естественное движение населения
o Воспроизводство населения
 Выполненное задание практической работы учащихся «Изучение изменения темпов роста
народонаселения, различий в естественном приросте населения отдельных стран, направлений
миграций в современном мире»
Межпредметные связи на уроке:
История (развитие регионов, влияющих на демографическую ситуацию в мире).
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых, должен быть использован компьютер:
 Прочитать параграф учебника.
 Выполнить практические задания по теме урока в электронном учебнике «География. 10 класс».
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 применять показатели воспроизводства населения для характеристики мира, отдельных регионов и
стран,
 определять направления и причины трудовых миграций в мире.
После изучения данной темы учащиеся должны знать:
 сущность и географические особенности естественного движения населения мира,
 виды миграций населения и основные районы внешних миграций,
2
Также можно выделить страны с переходным типом (в зависимости от подготовки учащихся).
УРОК 2
Тема урока: СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ ПЛАНЕТЫ (ПОЛОВОЙ, ВОЗРАСТНОЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ,
ЭТНИЧЕСКИЙ, РЕЛИГИОЗНЫЙ). ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
o Компьютер, мультимедийный пректор
o Карта административно-территориального деления мира
o Раздаточный материал:
 Возрастно-половые пирамиды стран мира
 Таблицы трудовые ресурсы по отдельным странам мира
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
o Электронный учебник «География. 10 класс» (Республиканский мультимедиа центр,
www.rnmc.ru)
o Microsoft Encarta Reference Library 2003 (на английском языке, http://encarta.msn.com)
o Презентация «Структура населения мира»
Отличительные особенности данного урока:
o Практическая работа с картографическими и статистическими материалами: выделение
районов размещения наиболее крупных народов, распространения мировых религий.
o Формирование основных понятий урока с помощью электронных учебных пособий.
Работа учителя на уроке:
 Объяснение (с использованием предыдущих знаний) особенностей работы с возрастно-половыми
пирамидами.
 Классификация народов: основные подходы.
 Проведение практической работы с картографическими и статистическими материалами: выделение
районов размещения наиболее крупных народов, распространения мировых религий.
 Организация обсуждения изученной темы.
 Домашнее задание «Проведение наблюдений за облачностью».
Описание деятельности детей:
 Описание возрастно-половой структуры разных стран, связь с уровнем развития стран, культурноисторическими особенностями.
 Выполнение практической работы с картографическими и статистическими материалами:
выделение районов размещения наиболее крупных народов, распространения мировых религий.
 Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она используется):
 Название темы.
 Домашнее задание.
Межпредметные связи на уроке:
История (культурно-исторические особенности формирования народов различных стран).
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых, должен быть использован компьютер:
 Прочитать параграф учебника.
 Выполнить практические задания по теме урока в электронном учебнике «География. 10 класс».
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 применять показатели состава населения для характеристики мира, отдельных регионов и стран,
 читать и анализировать возрастно-половую пирамиду,
После изучения данной темы учащиеся должны знать:
 географические особенности полового возрастного состава населения,
 классификацию народов мира по языковым семьям и основные черты их распространения,
УРОК 3
Тема урока: РАЗМЕЩЕНИЕ И ПЛОТНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ. УРБАНИЗАЦИЯ КАК ВСЕМИРНЫЙ
ПРОЦЕСС.
Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
o Компьютер, мультимедийный проектор
o Карта административно-территориального деления мира
o Раздаточный материал:
o Таблицы «Плотность населения» по странам мира
o Таблицы «Соотношение городского и сельского населения» по странам мира
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
o Электронный учебник «География. 10 класс» (Республиканский мультимедиа центр, www.rnmc.ru)
o Microsoft Encarta Reference Library 2003 (на английском языке, http://encarta.msn.com)
o Книга Фактов о странах мира «The World Factbook».
Отличительные особенности данного урока:
o Проведение практической работы «Выявление различий в темпах и уровнях урбанизации
отдельных территорий на основе использования нескольких источников информации».
o Анализ картосхемы «Вид Земли ночью».
Работа учителя на уроке:
 Объяснение (с использованием предыдущих знаний) основных причин размещения (расселения)
населения.
 Демонстрация размещений мегаполисов Европы, Азии, Северной Америки.
 Объяснение распространения сельского расселения (формы и причины).
 Организация выполнения практической работы «Выявление различий в темпах и уровнях
урбанизации отдельных территорий на основе использования нескольких источников информации».
 Организация обсуждения изученной темы.
 Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
 Выполнение практической работы «Выявление различий в темпах и уровнях урбанизации
отдельных территорий на основе использования нескольких источников информации».
 Анализ картосхемы «Вид Земли ночью»
Вид классной доски (что и как должно быть расположено на классной доске, если она используется):
 Название темы.
 Главные формы сельского расселения.
 Домашнее задание.
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых, должен быть использован компьютер:
 Прочитать параграф учебника.
 Выполнить практические задания по теме урока в электронном учебнике «География. 10 класс».
Некоторые итоги урока:
После изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 применять показатели уровней и темпов урбанизации для характеристики мира, отдельных
регионов и стран,
После изучения данной темы учащиеся должны знать:
 основные черты размещения населения по территории земной суши, причины неравномерности,
 географические различия процессов урбанизации.