РП 7 класс география

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
350049, Краснодар, ул. им. Котовского д.100, тел.\факс 9861) 255-64-63, e-mail:
[email protected]
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № __
от «____»____________ 2015 года
председатель педсовета
__________________/С.С.Григорьева/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
географии
Ступень обучения (класс)
Количество часов
Учитель
7 класс, основное общее образование
68
Уровень базовый
Онищенко Алексей Алексеевич
Программа разработана на основе
авторской
программы
А.И.Алексеева, Е.К.Липкиной, В.В.Николиной "География. Страны и
континенты. 7 класс", издательство "Просвещение", 2010
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования и базисными учебными
планами на основе программы общеобразовательных учреждений
А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина. География. Страны и
континенты. 7 класс. М.: Просвещение, 2010.
В отличии от авторской программы в рабочей программе сокращено
количество практических работ. Так как на каждом уроке географии
осуществляется практическая направленность, все предложенные практические
работы автора (в количестве 31) будут выполнены в обязательном порядке, в
КТП внесено 10 оценочных практических работ согласно методическим
рекомендациям для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о
преподавании географии в 2014-2015 учебном году.
Резерв времени в соответствии с авторской программой составляет 8
часа при 35 часах в год, в рабочей программе резервное время сокращено до
6 часов, в связи с продолжительностью учебного года 34 недели согласно
графику учебного процесса на 2014-2015 учебный год. Резерв времени в
рабочей программе распределен следующим образом: 1 час - по теме
"Введение", 2 часа - по теме "Природа Земли", 1 час - по теме "Природные
комплексы и регионы", 2 часа - по теме "Материки и страны".
В условиях динамически развивающегося мира все большее значение
приобретает географическое образование, обеспечивающее формирование у
школьников
географической
культуры —
одной
из
важнейшей
составляющей общей культуры человека. Значимость географии в общей
культуре человека определяется ее положением в системе образования как
единственной интеграционной учебной дисциплины, изучающей природные
и социально-экономические явления и процессы в их единстве и
взаимосвязи.
Основная задача программы — обучить и воспитать географически
грамотных граждан, готовых и к осознанному выбору профессии, и к
будущей работе на благо своей страны.
Конструирование курса основано на взаимодействии научного,
гуманистического, аксиологического, культурологического, личностнодеятельностного, историко-проблемного, интегративного подходов, на
взаимосвязи глобальной, региональной и краеведческой составляющих.
Научный подход основан на современных достижениях географии и
интеграции ее с другими науками (историей, экологией, биологией и др.). Он
предполагает показ становления и развития научных идей, учет
комплексности в решении проблем; знакомство с именами выдающихся
ученых-географов, путешественников. Научный подход позволяет
раскрывать взаимообусловленное сочетание различных факторов, основные
методы географической науки, ее конструктивный характер, осознать
значимость географической науки в динамично развивающемся XXI в.
Реализация научного подхода позволяет раскрывать разномасштабность
объектов изучения: мир, материк, океан, своя страна, свой регион,
населенный пункт. Научный подход выдвигает в качестве основной
дидактической
единицы
географическую
проблему.
На
основе
географической проблемы изучаются научные понятия, представления,
закономерности, факты, связи.
Гуманистический подход ориентирует на раскрытие роли человека во
взаимоотношениях человека и природы, его ответственности за будущее
земной цивилизации, своей страны, своей малой родины. Гуманистические
идеи курса связаны с любовью к природе, нетерпимостью к любому виду
насилия, ориентированы на безопасность человеческого существования.
Гуманистический подход позволяет рассматривать географические проблемы
с точки зрения их влияния на жизнь людей и тем самым способствует
становлению духовно-нравственных норм.
Аксиологический подход в курсе раскрывается как система норм,
ценностей, идеалов и правил, необходимых для взаимоотношения человека с
природой и социумом. Основными идеями аксиологического подхода
являются понимание универсальной ценности природы и человека, ценности
созидательного труда, осознание каждым человеком ответственности за
сохранение жизни как в целом на планете, так и в своей стране, в ближайшем
окружении. С позиций аксиологического подхода географическое знание,
опосредованное школьником через собственный опыт, включается в систему
его ценностных ориентаций. Реализация аксиологического подхода основана
на формировании у школьников умений оценивать информацию, делать
выбор, что, в свою очередь, способствует эстетическому, гражданскому,
патриотическому и экологическому воспитанию учащихся.
Культурологический подход обеспечивает возможность представить
географическую науку как часть материальной и духовной культуры
человечества. Данный подход позволяет показать эволюцию географических
знаний в различные эпохи, взгляды, нормы, традиции различных народов,
ориентирует на творческое познание географии.
Интегративный подход обеспечивает преемственность в изучении от
класса к классу географических представлений, понятий, причинноследственных
связей,
закономерностей,
а
также
установление
межпредметных связей. Этот подход способствует реализации опорных
параллельных, опережающих, перспективных межпредметных связей с
историей, биологией, экологией, математикой, литературой, русским языком,
иностранным языком, физикой, химией, изобразительным искусством,
информатикой. Реализация интегративного подхода позволяет школьникам
включаться в различные виды учебной деятельности, углубляя и обогащая
общую и географическую культуру, формируя обобщенную картину мира.
Личностно-деятельностный
подход
проявляется
в
учете
субъективного опыта учеников, в их разнообразной деятельности,
обеспечивающей свободу выбора, ориентацию на самостоятельную
исследовательскую работу. Он способствует развитию механизмов
самореализации учащихся при решении различных задач, созидательной
деятельности в своем регионе, что помогает учащимся почувствовать свою
причастность к решению географических проблем. Данный подход
обеспечивает связь учебного материала и повседневной жизни ученика и его
семьи, помогает осознать, что география затрагивает бытовую сферу,
раскрывает жизненно важное значение географии.
Историко-проблемный
подход
объясняется
полиморфизмом
географической
науки.
Он
позволяет
рассматривать
эволюцию
географических идей, раскрывать их сегодняшнее состояние как «миг между
прошлым и будущим» и как результат длительного научного развития.
Данный подход также дает возможность включить учащихся в решение
географических проблем, развивает географическое мышление, внося в него
комплексность, целостность, определяет приоритетность проблемно
ориентированного содержания.
Взаимосвязь глобального, регионального и краеведческого подходов
позволяет показать взаимосвязь и взаимозависимость процессов и явлений на
Земле, дать целостный образ планеты, а также отдельных территорий
материков, своей страны, своего города, района и т. д. Реализация данного
подхода осуществляется с учетом акцентирования внимания школьников на
краеведческую составляющую, обеспечивающую изучение своей местности
как ближайшего географического окружения.
Планируемый результат обучения — овладение школьниками системой
физико-географических,
картографических,
социально-экономических,
экологических, краеведческих знаний, умений, ценностных отношений;
освоение путей применения знаний в разнообразных ситуациях;
формирование
у
школьников
социальных,
коммуникативных,
географических компетенций.
Таблица тематического распределения количества часов:
№ п/п
1
2
3
4
Разделы, темы
Введение
Тема 1. Население Земли
Тема 2. Природа Земли
Тема 3. Природные комплексы и регионы
Тема 4. Материки и страны
Резерв
Количество часов
Авторская
Рабочая программа
программа
3
6
14
5
34
8
4
6
16
6
36
-
70
68
2. Содержание обучения.
Введение (3 ч.)
Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить
при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой.
Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных
ресурсов. Охрана природы. Особо охраняемые территории. Новое в
учебнике.
Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных
проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах.
Общегеографические и тематические карты.
Учимся с «Полярной звездой» — 1. Анализ фотографий, рисунков,
картин.
Практикум. 1. Описание одного из видов особо охраняемых
территорий (по выбору) по плану.
Тема 1. Население Земли (6 ч.)
Народы, языки и религии. Народы и языки мира. Отличительные
признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Основные
религии мира.
Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений.
Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских
поселений.
Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия.
Экономически развитые страны мира. Зависимость стран друг от друга.
Учимся с «Полярной звездой» — 2. Изучение населения по картам и
диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.
Тема 2. Природа Земли (14 ч.)
Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность
тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры.
Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера.
Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной
коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы.
Размещение на Земле гор и равнин.
Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их
использование человеком. Формирование магматических, метаморфических
и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте крупнейших платформ
и горных систем. 2. Определение по карте строения земной коры
закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых.
Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на
Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение
атмосферного давления и осадков на земном шаре.
Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства.
Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые) ветры
полярных областей. Муссоны.
Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в
формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные
климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков.
Практикум. 1. Описание одного из климатических поясов по плану:
а) название;
б) положение
относительно
экватора
и
полюсов;
в) господствующие воздушные массы; г) средние температуры января и
июля; д) годовое количество осадков; е) климатические различия и их
причины; ж) приспособленность населения к климатическим условиям
данного пояса. 2. Изучение климатической диаграммы.
Океанические течения. Причины образования океанических течений.
Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового
океана. Океан и атмосфера.
Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата.
Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера
мира.
Учимся с «Полярной звездой» — 3. Поиск информации в Интернете.
Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие. Значение
биоразнообразия. Биомасса. Закономерности распространения животных и
растений. Приспособление растений и животных к природным условиям.
Основные причины различий флоры и фауны материков.
Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения
почв на Земле. В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы
почв и их особенности. Охрана почв.
Тема 3. Природные комплексы и регионы (5 ч.)
Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены
природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека.
Практикум. 1. Описание природных зон по плану.
Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны
Земли — Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические
проблемы Мирового океана. Использование и охрана Мирового океана.
Материки. Материки как природные комплексы Земли. Материки —
Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида,
Австралия. Последовательность изучения материков и стран. Описание
материка. Описание страны.
Как мир делится на части и как объединяется. Материки и части света.
Географический регион. Понятие «граница». Естественные и условные
границы. Объединение стран в организации и союзы. Организация
Объединенных Наций (ООН). Сотрудничество стран. Диалог культур.
Тема 4. Материки и страны (34 ч.)
Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и
очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной
коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата.
Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата.
Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его
численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные
города. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира.
Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой — способ
освоения географического пространства. Географические маршруты
(траверзы) по Африке.
Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса африканских
субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы.
Занятия населения. Культура. Карфаген — памятник Всемирного
культурного наследия. Сахара — «желтое море» песка. Особенности
природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы
опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности
природы.
Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупнейший город
Нигерии. Население. Нигер — одна из крупнейших рек континента.
Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив
Рувензори. Маршрут озеро Виктория — Индийский океан. Как образовалось
озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании.
Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам — мыс Доброй Надежды.
Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР.
Египет. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Древнейшая
цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятия, образ жизни.
Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Столица Каир.
Памятники Всемирного культурного наследия.
Учимся с «Полярной звездой» — 4. Разработка проекта «Создание
национального парка в Танзании».
Практикум. 1. Определение: а) географических координат крайних
точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по
градусной сетке) по 20° в. д.
Австралия: образ материка. Особенности географического положения.
Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания.
Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет.
Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осадков.
Воздействие пассатов на восточные районы Австралии. Речная сеть.
Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира
Австралии и прилегающих островов. История освоения материка.
Австралийский Союз. Столица Канберра. Население. Занятия населения.
Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт.
Особенности природы. Занятия населения. Маршрут озеро Эйр-Норт —
Сидней. Особенности растительного и животного мира. Река Дарлинг.
Сидней. Маршрут Сидней — Большой Водораздельный хребет. Большой
Барьерный риф — памятник Всемирного природного наследия. Океания.
Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов
Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай.
Антарктида: образ материка. Особенности географического положения.
Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности
климата. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым.
Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных
станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды.
Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?».
Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной
Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки
Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в
сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Высотная
поясность Анд. Особенности климата Южной Америки. Внутренние воды.
Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель.
Растительный и животный мир. Южная Америка — родина многих
культурных растений.
Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской
колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Метисы.
Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их
использование. Хозяйственная деятельность.
Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля —
Буэнос-Айрес. Аргентина — второе по площади государство на материке.
Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-деЖанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир.
Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые.
Город Бразилиа.
Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и
животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных
лесов. Маршрут Манаус — Анды. Амазонка — самая длинная и самая
полноводная река мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности
природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники
Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности
природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы.
Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире.
Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.
Разработка проекта «Хозяйственное освоение Амазонии с учетом
сохранения ее животного и растительного мира».
Практикум. 1. Описание Амазонки по плану.
Северная Америка: образ материка. Особенности географического
положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и его
влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки.
Внутренние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит,
Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Растительный и животный мир.
Памятники Всемирного природного наследия.
Англо-Саксонская Америка. Освоение Северной Америки. США и
Канада: сходство и различия. США и Канада — центры мировой экономики
и культуры.
Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия. Природа островов
Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан.
Древние индейские цивилизации. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут
Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское нагорье. Река Рио-Гранде. Плато
Колорадо. Большой каньон реки Колорадо.
Маршрут Лос-Анджелес — Сан-Франциско. Особенности природы
Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут СанФранциско — Чикаго. Сьерра-Невада. Большое Соленое озеро. Великие
равнины. Североамериканские степи. «Пшеничный» и «кукурузный» пояса.
Маршрут Чикаго — Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США.
Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский
водопад — река Св. Лаврентия.
Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте.
Место в мире. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни.
Практикум. 1. Сравнительная характеристика природных богатств
горного пояса и равнин Северной Америки (по выбору).
Евразия: образ материка. Особенности географического положения.
Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельеф Евразии.
Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные
явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на
климат материка. Различие климата западных и восточных побережий
материка. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны.
Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности
освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ
жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа.
Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая
карта Европы.
Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пиренейский
полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства.
Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон — Мадрид. Природа.
Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны.
Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения.
Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты.
Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа
фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура.
Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина:
особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная.
Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд — Сицилия. Альпы:
особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина —
Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории,
культуры.
Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители
Германии: происхождение, занятия, образ жизни.
Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители
Франции: происхождение, занятия, образ жизни.
Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире.
Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни.
Азия в мире. Географическое положение и особенности природы
региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства
Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции и
верования
народов
Азии.
Многообразие
природных
ресурсов.
Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии.
Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мертвое море.
Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция.
Иерусалим — центр трех религий. Маршрут Мертвое море — Персидский
залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения.
Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут
Персидский залив — Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья.
Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы.
Древнейшие города — Самарканд, Хива, Бухара.
Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро ИссыкКуль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса — религиозный
центр ламаизма. Гималаи.
Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выращивания риса.
Ганг и Брахмапутра. Бангкок — «Венеция Востока». Маршрут Бангкок —
Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения
нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения.
Шанхай — многомиллионный город, торговый и финансовый центр.
Маршрут Шанхай — Владивосток. Япония — крупнейшая промышленная
держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура
Японии.
Китай. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Китайцы:
происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и
меры по его ограничению.
Индия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители
Индии: происхождение, занятия, образ жизни.
Учимся с «Полярной звездой» — 5. Участие в проекте «Традиции и
обычаи народов мира».
Практикум. 1. Составление по картам сравнительного географического
описания стран (по выбору).
Россия в мире. Россия — крупнейшая по площади страна мира.
Природные ресурсы. Россия — многонациональное государство. Вклад
русских писателей, композиторов, художников в мировую культуру.
Перечень практических работ
1. Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору) по
плану.
2. Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.
3. Определение по карте строения земной коры закономерностей
размещения топливных и рудных полезных ископаемых.
4. Описание одного из климатических поясов по плану: а) название;
б) положение относительно экватора и полюсов; в) господствующие
воздушные массы; г) средние температуры января и июля; д) годовое
количество осадков; е) климатические различия и их причины;
ж) приспособленность населения к климатическим условиям данного
пояса.
5. Изучение климатической диаграммы.
6. Описание природных зон по плану.
7. Определение: а) географических координат крайних точек Африки;
б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке)
по 20° в. д.
8. Описание Амазонки по плану.
9. Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и
равнин Северной Америки (по выбору).
10.Составление по картам сравнительного географического описания стран
(по выбору).
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «География. Страны и континенты» ученик
должен:
1) знать / понимать:
основные источники информации, необходимые для изучения курса;
различие географических карт по содержанию, масштабу;
способы картографического изображения;
основные языковые семьи;
основные религии мира;
причины неравномерности размещения населения;
основные типы стран, столицы и крупные города;
происхождение материков, строение земной коры;
основные типы воздушных масс и их свойства;
закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного
давления и осадков на поверхности Земли;
причины образования океанических течений;
зависимость характера течения рек от рельефа;
зависимость режима и водоносности рек от климата;
происхождение озерных котловин;
влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера;
особенности размещения растительного и животного мира, почв на
Земле;
что такое природная зона, причины и закономерности смены природных
зон на Земле;
материки и океаны как крупные природные комплексы Земли;
особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного
Ледовитого океанов;
виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от
загрязнений;
главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной
Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности
климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир;
природные зоны материков;
население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы
населения материка;
2) уметь:
использовать различные источники географической информации для
объяснения изучаемых явлений и процессов;
анализировать общегеографические и тематические карты;
анализировать климатические диаграммы, таблицы;
описывать природные зоны;
обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;
выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним
особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности
населения материков, отдельных стран;
выявлять и описывать на основе карт и других источников информации
характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
показывать по карте географические объекты, названные в учебнике;
создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);
3) оценивать:
географическое положение материков и отдельных стран;
изменения природы материков под воздействием хозяйственной
деятельности человека;
жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;
географические путешествия по материкам;
современные проблемы отдельных стран и материков.
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. География. Страны и континенты. 7 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений / [А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина и др.]; под
ред. А.И.Алексеева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
"Просвещение". - 4-е изд. - М. : Просвещение, 2014.
2. Гусеева Е.Е. География: 7 класс. «Конструктор» текущего контроля.
Пособие для учителя. – М.; Просвещение, 2010.
3. Географический атлас. 7 класс. М.: Дрофа, 2014.
4. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А.. Наш дом Земля. – М.:
Дрофа, 2013.
5. Интернет-ресурсы:
geo2000.nm.ru
rgo.ru
geo.historic.ru
adventure.hut.ru
geo-tur.narod.ru
terrus.ru
geoman.ru
sci.aha.ru
microskop.ru
geografia.ru
karty.narod.ru
basni.narod.ru/strannik
СОГЛАСОВАНО
протокол заседания методического
объединения учителей естественнонаучных
дисциплин
от «___» _________ 2015 г. № ____
_________________ /М.В.Луценко/
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
_____/Н.А.Москалева/
«___» ________ 2015 г.
Согласовано
заместитель директора по УВР
___________ /Н.А.Москалева/
«___» ___________ 2015 года
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
350049, Краснодар, ул. им. Котовского д.100, тел.\факс 9861) 255-64-63, e-mail:
[email protected]
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по
географии
Класс
7 "А", 7 "Б", 7 В
Учитель
Бакулина Евгения Петровна
Количество часов: всего
68
часа; в неделю
2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
утвержденной решением педсовета протокол
Бакулина
Е.П.
№
урока
Содержание (разделы, темы)
Введение.
1
2
3
Как мы будем изучать географию в 7 классе.
Учимся с "Полярной звездой" (1). Анализ
фотографий, рисунков, картин.
Пр.р. № 1 "Описание одного из видов особо
охраняемых территорий".
Колво
часов
4
А
Даты проведения
План
Факт
Б
В
А
Б
В
Домашнее
задание
1
03.09
03.09
03.09
§1
1
05.09
05.09
05.09
§2
1
10.09
10.09
10.09
Повт.
§§ 2
Оборудование
Физическая и политическая
карты мира, атласы
Физическая и политическая
карты мира, атласы
Физическая и политическая
карты мира, атласы
Физическая и политическая
карты мира, атласы
4
Географические карты.
1
12.09
12.09
12.09
§3
5
Тема 1. Население Земли.
Народы, языки и религии.
6
1
17.09
17.09
17.09
§4
6
Города и сельские поселения.
1
19.09
19.09
19.09
§5
7
Учимся с "Полярной звездой" (2). Изучение
населения по картам и диаграммам.
1
24.09
24.09
24.09
§6
8
Страны мира.
1
26.09
26.09
26.09
§7
1
01.10
01.10
01.10
03.10
03.10
§8
Карта «Строение земной коры,
Полезные ископаемые»,
атласы, табл.22
Карта «Народы мира», атласы
Карта «Урбанизация и
плотность населения мира»,
атласы
Карта «Урбанизация и
плотность населения мира»,
политическая карта мира,
атласы
Политическая карта мира,
атласы
Политическая карта мира,
атласы
Обобщающий урок по теме: "Население
Земли".
Тема 2. Природа Земли.
16
10
Развитие земной коры.
1
03.10
11
Земная кора на карте. Пр.р. № 2
"Обозначение
на
контурной
карте
крупнейших платформ и горных систем".
Природные ресурсы земной коры. Пр.р. №
1
08.10
08.10
08.10
§9
Карта «Строение земной коры.
Полезные ископаемые», атласы
1
10.10
10.10
10.10
§ 10
Карта «Строение земной коры.
9
12
3" Определение по карте строения земной
коры
закономерностей
размещения
топливных
и
рудных
полезных
ископаемых".
Полезные ископаемые»,
атласы, модель «Формы
рельефа»
13
Температура воздуха на разных широтах.
1
15.10
15.10
15.10
§ 11
14
Давление воздуха и осадки на разных
широтах.
1
17.10
17.10
17.10
§ 12
15
Общая циркуляция атмосферы.
1
22.10
22.10
22.10
§ 13
16
Климатические пояса и области Земли.
1
24.10
24.10
24.10
1
29.10
29.10
29.10
1
31.10
31.10
31.10
19
Обобщение по теме «Климат».
1
12.11
12.11
12.11
20
21
Океанические течения.
Реки и озера Земли.
Учимся с "Полярной звездой" (3). Ищем
информацию в интернете.
1
1
14.11
19.11
14.11
19.11
14.11
19.11
§ 14,
с.50-51
§ 14,
с.51-54
§ 14,
с.54-55
Повт. §§
11-14
§ 15
§ 16
1
21.11
21.11
21.11
§ 17
23
Растительный и животный мир Земли.
1
26.11
26.11
26.11
§ 18
24
Почвы.
Обобщающий урок по
Земли".
Тема 3. Природные
регионы.
1
28.11
28.11
28.11
§ 19
1
03.12
03.12
03.12
17
18
22
25
Пр.р. № 4 "Описание одного из
климатических поясов по плану".
Пр.р. № 5 " Изучение климатической
диаграммы"
теме
"Природа
комплексы
и
Климатическая карта мира,
атласы, табл.9
Климатическая карта мира,
атласы, табл.9
Климатическая карта мира,
атласы, табл.9
Карта «Климатические пояса и
области мира», атласы
Карта «Климатические пояса и
области мира», атласы
Карта «Климатические пояса и
области мира», атласы
Карта «Климатические пояса и
области мира», атласы
Карта океанов, атласы
Физическая карта мира, атласы
Физическая карта мираы,
атласы
Карты «Растительности мира»,
«Животный мир мира», атласы
Почвенная карта мира, атласы
Физическая карта мира, атласы
6
26
Природные зоны Земли.
1
05.12
05.12
05.12
§ 20
27
Пр.р. № 6 "Описание природных зон по
плану".
1
10.12
10.12
10.12
§ 20, с.79
Карта «Природные зоны мира,
атласы
Карта «Природные зоны мира,
атласы
28
29
30
31
32
33
34
35
Океаны. Тихий и Северно-Ледовитый
океаны.
Океаны. Атлантический и Индийский
океаны.
Материки.
Как мир делится на части и как
объединяется.
Тема 4. Материки и страны.
Африка: образ материка. Пр.р. № 7
"Определение географических координат
крайних точек и протяженности Африки".
Африка в мире.
Путешествие по Африке. Маршруты
Касабланка - Триполи, Сахара, Томбукту Лагос.
Маршруты Лагос - озеро Виктория, озеро
Виктория - Индийский океан, Дар-эс-Салам
- мыс Доброй Надежды.
1
12.12
12.12
12.12
§ 21
Карта океанов, физическая
карта Арктики, атласы, табл.21
1
17.12
17.12
17.12
§ 22
Карта океанов, атласы
1
19.12
19.12
19.12
§ 23
Физическая карта мира, атласы
1
24.12
24.12
24.12
§ 24
Физическая карта мира, атласы
1
26.12
26.12
26.12
§ 25
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
1
14.01
14.01
14.01
§ 26
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
1
16.01
16.01
16.01
§ 27
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
1
21.01
21.01
21.01
§ 28
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
36
36
Египет.
1
23.01
23.01
23.01
§ 29
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
37
Учимся с "Полярной звездой" (4).
Разработка
проекта
"Создание
национального парка в Танзании".
1
28.01
28.01
28.01
§ 30
Политическая и физическая
карты Африки, атласы
38
Австралия: образ материка.
1
30.01
30.01
30.01
§ 31
39
Путешествие по Австралии.
1
04.02
04.02
04.02
§ 32
1
06.02
06.02
06.02
§ 33
1
11.02
11.02
11.02
§ 34
40
41
Антарктида. Разработка проекта "Как
использовать человеку Антарктиду?"
Южная
Америка:
образ
материка.
Географическое
положение.
Строение
земной коры и рельеф.
Физическая карта Австралии и
Новой Зеландии, атласы
Физическая карта Австралии и
Новой Зеландии, атласы
Физическая карта Антарктиды,
атласы
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
42
Особенности климата Южной Америки.
1
13.02
13.02
13.02
§ 35
43
Латинская Америка в мире.
1
18.02
18.02
18.02
§ 36
1
20.02
20.02
20.02
§ 37
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
1
25.02
25.02
25.02
§ 38
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
1
27.02
27.02
27.02
44
45
46
Путешествие
по
Южной
Америке.
Маршруты Огненная Земля - Буэнос-Айрес,
Буэнос-Айрес
Рио-де-Жанейро,
Бразильское плоскогорье.
Амазония. Пр.р. № 8 "Описание Амазонки
по плану". Маршрут Лима - Каракас.
Разработка
проекта
"Хозяйственное
освоение Амазонии с учетом сохранения ее
животного и растительного мира".
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
Политическая и физическая
карты Южной Америки, атласы
47
Бразилия.
1
04.03
04.03
04.03
48
Северная Америка: образ материка. Пр.р. №
9
«Сравнительная
характеристика
природных богатств горного пояса и равнин
Северной Америки».
1
06.03
06.03
06.03
49
Англо-Саксонская Америка.
1
11.03
11.03
11.03
§ 40
1
13.03
13.03
13.03
§ 41
1
18.03
18.03
18.03
§ 42
Политическая и физическая
карты Северной Америки,
атласы
Политическая и физическая
карты Северной Америки,
атласы
Физическая карта Евразии,
50
51
Путешествие по Северной Америке. ВестИндия. Маршруты Вест-Индия - Мехико,
Мехико - Лос-Анджелес.
Маршруты Лос-Анджелес - Сан-Франциско,
Сан-Франциско - Чикаго, Чикаго - НьюЙорк, Ниагарский водопад - река Св.
Лаврентия.
§ 39
Политическая и физическая
карты Северной Америки,
атласы
52
Соединенные Штаты Америки.
1
20.03
20.03
20.03
§ 43
53
Евразия: образ материка. Географическое
1
01.04
01.04
01.04
§ 44
Политическая и физическая
карты Северной Америки,
атласы
Политическая и физическая
карты Северной Америки,
атласы
54
55
56
57
положение. Строение земной коры и рельеф.
Евразия: образ материка. Особенности
климата. Крупнейшие реки и озера.
Природные зоны.
Европа в мире.
Путешествие
по
Европе.
Маршруты
Исландия - Пиренейский полуостров,
Лиссабон
Мадрид.
Атлантическое
побережье Европы, Амстердам - Стокгольм.
Пр.р. № 10 "Составление по картам
сравнительного географического описания
стран (по выбору)".
Маршруты Стокгольм - Севастополь,
долина Дуная, Шварцвальд - Сицилия,
Мессина - Стамбул.
атласы
1
03.04
03.04
03.04
§ 45
Физическая карта Евразии,
атласы
1
08.04
08.04
08.04
§ 46
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
1
10.04
10.04
10.04
§ 47
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
1
15.04
15.04
15.04
§ 48
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
58
Германия.
1
17.04
17.04
17.04
§ 49
59
Франция.
1
22.04
22.04
22.04
§ 50
60
Великобритания.
1
24.04
24.04
24.04
§ 51
61
Азия в мире.
Путешествие по Азии. Маршруты Босфор Мертвое море, Мертвое море - Персидский
залив, Персидский залив - Ташкент.
Маршруты Ташкент - Катманду, Катманду Бангкок, Бангкок - Шанхай, Шанхай Владивосток.
1
29.04
29.04
29.04
§ 52
1
01.05
01.05
01.05
§ 53
1
06.05
06.05
06.05
§ 54
64
Китай.
1
08.05
08.05
08.05
§ 55
65
Индия.
1
13.05
13.05
13.05
§ 56
62
63
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
Физическая и политическая
карты Европы, атласы
Карты, атласы
Физическая карта Евразии,
политическая карта мира,
атласы
Физическая карта Евразии,
политическая карта мира,
атласы
Физическая карта Евразии,
политическая карта мира,
атласы
Физическая карта Евразии,
политическая карта мира,
атласы
66
67
68
Учимся с "Полярной звездой" (5).
Участвуем в проекте «Традиции и обычаи
народов мира».
Обобщающий урок за курс "География.
Страны и континенты".
Россия в мире.
ИТОГО:
1
15.05
15.05
15.05
1
20.05
20.05
20.05
1
22.05
22.05
22.05
68 ч.
Пр/р 10
§ 57
Политическая карта мира,
атласы
Физическая и политическая
карты мира, атласы
Физическая и политическая
карты мира, атласы