Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Юридического института
__________________/ И.В. Шишко/
« »
2007 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ОПД.Ф.1 Антропология
Укрупненная группа 040000 Социальные науки
Специальность 040101.65 Социальная работа
Специализация 040101.65.00.10 Социальная политика и социальная работа в
регионах
Институт Юридический
Кафедра Теории и методики социальной работы
Красноярск
2007
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»
специальности (специализации) 040101.65 «Социальная работа»
Программу составила доцент кафедры теории и методики социальной работы
Плющ И.В. ____________
( подпись)
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
«24» января 2007 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики социальной
работы «24» января 2007 г. протокол № 4/06-07
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ Юридического института
«13» февраля 2007 г. протокол № 5
Председатель НМСИ Басалаева С.П. _____________
(подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ______________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
2
1. Цели и задачи изучения дисциплины
1.1.
Цель преподавания дисциплины
Программа дисциплины «Антропология» составлена в соответствии с
требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму
содержания и уровню подготовки бакалавра по социальной работе по циклу
«Общие
гуманитарные
и
социально-экономические
дисциплины»
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования третьего поколения.
Программа предназначена для студентов, изучающих антропологию в
качестве обязательной общеобразовательной гуманитарной дисциплины.
«Антропология» – учебный курс, посвященный изучению физических и
социальных условий существования человека, сложного характера
взаимосвязей с другими людьми и особенностей жизнедеятельности человека в
разнообразных социокультурных системах. Это наука и учебная дисциплина,
которая рассматривает человека, культуру и общество в многообразных
проявлениях. Антропология позволяет понять процессы взаимодействия
культур, обеспечивает всестороннее изучение культуры и природы человека,
понимание их сущностных свойств, а также многообразия культурных и
биологических взаимовлияний.
Особенности современной социальной жизни обуславливают расширение
межкультурных контактов, столкновение различных систем ценностей и
развитие при этом многочисленных проблем. Современные социальные
процессы предопределили смешение социальных моделей различных культур,
нарушение целостности национальной культуры. Как следствие, возникают
проблемы на уровне индивидов – проблема идентификации, проблема поиска
собственной смыслообразующей
идеи, ориентира в системе ценностей.
Изучение антропологии способствует расширению социокультурного
кругозора, возможности увидеть и принять множественность вариантов
адаптивных моделей человека, идентификации с собственной национальной
культурой.
Особенно значимой представляется роль антропологии в снижении
этноцентризма
- изучение различных культур помогает не только
познакомиться с иными системами ценностей, но и позволяет увидеть
собственную культуру «со стороны». Осознание зависимости собственного
мышления от стереотипов собственной культуры, от особенностей
социокультурного опыта – первоочередная проблема для специалистов по
социальной работе. Только таким образом специалист может достичь
эффективного взаимодействия представителей различных культур, различных
социальных слоев и групп.
3
Курс антропологии ставит своей целью формирование ценностного
отношения к цивилизационному многообразию социальных групп и культур
человечества.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи курса предполагают изучение:
 теоретического обоснования современных представлений о
развитии
человека
и
общества,
многообразии
его
биологических, социальных, культурных связей;
 многообразия форм социальной жизни и культурного опыта
человека;
освоение:
 современного языка антропологии как области гуманитарносоциального знания и академической дисциплины;
 интерпретации и реферирования научных текстов;
 создания антропологических баз данных и работы с ними;
 а также формирование через рефлексию понимания взаимозависимости
личностной иерархии ценностей и культурной принадлежности;
 знакомство с навыками работы с новыми электронными средствами в
области антропологии;
 закладывание основ научного мышления, научного мировоззрения;
проявить умения:
 использовать литературу, фондовые источники и базы данных,
интерпретации и обобщения антропологической информации.
Курс «Антропология» рассчитан на один семестр и предусматривает
чтение лекций,
проведение семинарских занятий, разнообразных видов
коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров
по программам, учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику. Необходимыми условиями для успешного
усвоения материала курса являются: посещение лекций, активное участие в
работе на семинарах, выполнение всех видов работ, чтение литературы по
курсу, кроме этого, должен быть представлен самостоятельно собранный
фактический материал.
4
1.3 Межпредметная связь
В основе успешного освоения курса антропологии лежат в первую
очередь дисциплины, позволяющие выявить сущность биосоциальных
процессов и их взаимосвязей, то есть естествознание, история, социология и
социальная психология. Не менее важны для освоения курса знания и навыки,
полученные в процессе прохождения курса философии, лежащие в основе
понимания философских аспектов взаимодействия общества и природы.
Антропология является основой при изучении следующих базовых для
данной специальности курсов: социальная медицина; технология социальной
работы; социальная работа с молодежью, социальная работа с различными
группами населения.
Ценностные установки, сформированные в процессе прохождения курса
антропологии, служат основой в дисциплинах: связанных с изучением
организации работы территориальных служб в конкретном этническом,
культурном и правовом пространстве, управление в социальной работе.
ОПД.Ф01
Понятие антропологии. Её место в системе наук и практике.
Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция
человека. Человек - личность – индивидуальность.
Основные потребности, интересы и ценности человека. Его
психофизические возможности и связь с социальной активностью.
Проблемы девиантности развития человека.
Антропологические
основания
социальной
работы.
5
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
2.1. Распределение часов дисциплины «Антропология»
по темам и видам работ для студентов дневной формы обучения
по специальности «Социальная работа»
Всего
часов
Наименование тем
Ауди- Аудиторные
торзанятия
ные
(час.)
(час.)
в том числе
лек- семиции нары
4
3
1
Самостоятельная
работа
Тема 1. Антропология как научное
направление и учебная дисциплина.
Понятие антропологии. Её место в
системе наук и практике.
8
Тема 2. Эволюционная теория как
основа научного изучения человека
10
Тема 3. Антропогенез: начальный
этап.
Антропогенез:
природносоциальная природа и эволюция
человека.
10
Тема 4. Антропогенез
зарождение Homo sapiens
Тема 5. Род Homo sapiens
-
12
Тема 6. Единственный
человека разумного
вид
12
Тема
7.
Спорные
моменты
антропогенеза.
Психофизические
возможности человека и связь с
социальной активностью.
11
Тема 8. Палеолитическая культура
10
5
3
2
5
Тема 9. Люди современного типа.
Проблемы девиантности развития
человека.
11
5
3
2
6
4
5
3
5
2
1
4
6
5
4
5
2
6
12
6
4
2
6
6
4
2
6
6
4
2
5
6
Тема 10. Человек современного типа:
биосоциальные аспекты. Человек личность – индивидуальность.
Основные потребности, интересы и
ценности человека.
Антропологические основания
социальной работы.
ИТОГО:
12
6
4
2
6
108
54
36
18
54
2.2. Распределение часов дисциплины «Антропология»
по темам и видам работ
для студентов заочной формы обучения
по специальности «Социальная работа»
Всего
часов
Наименование тем
Ауди- Аудиторные
торзанятия
ные
(час.)
(час.)
в том числе
лек- семиции нары
1
1
-
Тема 1. Антропология как научное
направление и учебная дисциплина.
Понятие антропологии. Её место в
системе наук и практике.
7
Тема 2. Эволюционная теория как
основа научного изучения человека
11
Тема 3. Антропогенез: начальный
этап.
Антропогенез:
природносоциальная природа и эволюция
человека.
10
Тема 4. Антропогенез
зарождение Homo sapiens
Тема 5. Род Homo sapiens
11
1
11
1
1
Самостоятельная
работа
6
1
10
-
10
1
-
10
-
1
10
-
-
7
Тема 6. Единственный
человека разумного
вид
11
1
1
-
10
Тема
7.
Спорные
моменты
антропогенеза.
Психофизические
возможности человека и связь с
социальной активностью.
11
1
1
-
10
Тема 8. Палеолитическая культура
10
-
-
-
10
Тема 9. Люди современного типа.
Проблемы девиантности развития
человека.
14
2
1
1
12
Тема 10. Человек современного типа:
биосоциальные аспекты. Человек личность – индивидуальность.
Основные потребности, интересы и
ценности человека.
Антропологические основания
социальной работы.
13
1
1
-
12
ИТОГО
108
10
6
4
98
8
3. Содержание дисциплины
3.1. Темы лекционных и семинарских занятий по курсу
«Антропология»
Тема 1. Антропология как научное направление и учебная
дисциплина. Понятие антропологии. Её место в системе наук и практике.
Предмет и задачи курса.
Понятие антропологии. Её место в системе наук и практике.
Происхождение и этапы развития антропологии. Антропология как наука,
влияние мировоззрения и идеологии на антропологические исследования.
Исторические формы и этапы понимания антропологических процессов.
Социальные формы проявления антропологических стереотипов. Генезис
теоретических представлений о характере и специфике антропологических и
этнических процессов. Антропологические теории. Этапы развития
антропологии и выделение антропологии в качестве научного направления.
Место антропологии в системе наук. Методы получения информации в
антропологии. Источники информации. Современные антропологические
проблемы и достижения, их связь с другими мировоззренческими проблемами.
Мировые религии и современные антропологические знания.
Тема 2. Эволюционная теория как основа научного изучения человека
1.
2.
3.
4.
Теория Ч. Дарвина – история и обоснование.
Синтетическая теория эволюции, её основные положения. Мутационизм.
Постулаты современной эволюционной теории (по Майру).
Особенности протекания эволюции. Силы и механизмы эволюционного
процесса.
Тема 3. Антропогенез: начальный этап. Антропогенез: природносоциальная природа и эволюция человека.
Современные научные концепции антропогенеза.
Человек как биологический вид
Стадия протоантропов. Основные этапы эволюции приматов.
Процесс гоминизации – понятие, суть, значение. Критерии гоминизации.
Предчеловек. Время и место выделения человеческой линии.
6. Основные варианты архантропов и палеоантропов: их морфологическая и
археологическая характеристика.
7. Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция человека.
1.
2.
3.
4.
5.
9
Тема 4. Антропогенез - зарождение Homo sapiens
Австралопитековые,
мозаичность
их
строения.
Грациальные
массивные.
2.
Стадия неоантропов. Происхождение вида: время, место, предок.
3.
Человек
гейдельбергский
происхождение,
распространение,
биологические особенности, образ жизни.
4.
Ранние формы человека разумного (Homo erectus)
1.
Тема 5. Род Homo sapiens
Состав семейства гоминид: факты и предположения.
Неандерталец – происхождение, распространение, биологические
особенности, образ жизни, культура.
3.
Денисовцы – факты и предположения.
4.
Гигантопитеки и др. формы гоминидов.
5.
Секвенирование
геномов.
Степень
идентичности
геномов
современного человека и гоминидов Homo sapiens.
1.
2.
Тема 6. Единственный вид человека разумного
1. Homo sapiens sapiens – как последний человеческий вид. Происхождение,
распространение, основные находки, биологические особенности, образ
жизни, культура.
2. Видоспецифические признаки человека.
3. Черты сходства и отличия современного человека от животного.
4. Биологическая
специализация
человека.
Биологическое
развитие
современного человека.
5. Адаптация человека к геоклиматическим факторам.
Тема 7. Спорные моменты антропогенеза. Психофизические возможности
человека и связь с социальной активностью.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изменения объема мозга гоминид.
Сапиентация – биологические и социальные аспекты.
Патологии в развитии черепа – искусственные и естественные.
Продолжается ли биологическая эволюция человека разумного.
Роль естественного отбора и проблемы вырождения. Влияние образа жизни.
Питание и биологические механизмы контроля.
Психофизические возможности человека и связь с социальной
активностью.
10
Тема 8. Палеолитическая культура
1. Палеолитическое искусство и культура – особенности, находки, датировка,
вопросы.
2. Социогенез и социальные структуры.
3. Социальные способы передачи информации между поколениями
4. Творческие способности – происхождение и датировка.
5. Технологические изменения. Появление инструментов.
6. Одомашнивание животных.
Тема 9. Люди современного типа. Проблемы девиантности развития
человека.
1. Основные антропологические типы современного человека и их
происхождение (смешение, адаптация и изоляция).
2. Современное распространение основных антропологических типов.
Закономерности пространственной изменчивости антропологических
признаков.
3. Антропологический состав народов мира.
4. Эволюция форм социальной жизни и критерии их оценивания.
Происхождение этносов. Основные факторы этногенеза.
5. Расовые, лингвистические, культурно-хозяйственные, конфессиональные
характеристики человеческих общностей. Взаимосвязь форм деятельности и
культуры с формами социальной жизни. Раса как социальный и
биологический феномен. Расизм и антирасизм как идеология и практика.
6. Проблемы девиантности развития человека.
Тема 10. Человек современного типа: биосоциальные аспекты. Человек
- личность – индивидуальность. Основные потребности, интересы и
ценности человека. Антропологические основания социальной работы.
1. Социальная эволюция биологических сообществ. Социальные аспекты
происхождения человека. Устойчивые социальные единицы, их
трансформации.
2. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип и воспитание,
их взаимодействие: наследуемость антропологических и личностных черт
как факторы жизнеспособности индивида).
3. Человек - личность – индивидуальность. Основные потребности,
интересы и ценности человека.
4. Антропологические основания социальной работы.
11
4. Вопросы к зачету
1. Предмет антропологии, основные разделы, междисциплинарные связи.
2. Общепознавательное и прикладное значение антропологии в системе
естественных наук, в системе социальной работы.
3. История антропологии, ее современное состояние. Антропологические
мифы.
4. Методы антропологии: классические и инновационные.
5. Радиоуглеродный метод и его применение в современной науке.
6. Отношение современной религии к научным достижениям в
антропологии.
7. Обзор представлений о происхождении жизни.
8. Современные научные представления о происхождении жизни.
9. Характеристика первых форм жизни на Земле.
10.Современная классификация живых организмов, основные группы.
11.Краткая характеристика способов питания живых существ.
12.Теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции, её основные
положения. Мутационизм.
13.Постулаты эволюционной теории (по Майру).
14.Особенности
протекания
эволюции.
Силы
и
механизмы
эволюционного процесса.
15.Антропогенез - современные научные концепции.
16.Стадия протоантропов. Основные этапы эволюции приматов.
17.Процесс гоминизации – понятие, суть, значение. Критерии
гоминизации.
18.Человек как биологический вид
19.Предчеловек. Время и место выделения человеческой линии.
Австралопитековые, мозаичность их строения.
20.Основные варианты архантропов и палеоантропов: их морфологическая и
археологическая характеристика.
21.Стадия неоантропов. Происхождение вида: время, место, предок.
22.Состав семейства гоминид: факты и предположения.
23.Ранние формы человека разумного (Homo erectus)
24.Неандерталец – происхождение, распространение, биологические
особенности, образ жизни, культура.
25.Homo sapiens sapiens – происхождение, распространение, биологические
особенности, образ жизни, культура.
26.Секвенирование геномов. Степень идентичности геномов современного
человека и гоминидов Homo sapiens.
27.Человек
гейдельбергский
происхождение,
распространение,
биологические особенности, образ жизни.
28.Видоспецифические признаки человека.
12
29.Изменения объема мозга гоминид.
30.Гипотеза "социального мозга" Р. Данбара.
31.Сапиентация – биологические и социальные аспекты.
32.Палеолитическое искусство – особенности, находки, датировка.
33.Биологические способы передачи информации между поколениями
34.Социальные способы передачи информации между поколениями
35.Черты сходства и отличия современного человека от животного.
36.Биологическая специализация человека.
37.Миграционная и эволюционная гипотезы сапиентации. Социогенез.
Биологическое развитие современного человека.
38.Социальные структуры человека и животных. Социальное поведение.
39.Палеолитическая культура и технологии – особенности, находки,
датировка.
40.Адаптация человека к геоклиматическим факторам.
41.Периодизация онтогенеза. Индивидуальное развитие человека.
42.Общая периодизация онтогенеза. Основные этапы постнатального
онтогенеза, их морфофункциональная характеристика.
43.Биологический возраст. Морфологические и психологические критерии
биологического возраста. Старение организма. Общие размеры и
пропорции тела.
44.Факторы (генетические, гормональные, средовые) и основные
закономерности роста и развития организма. Феномен акселерации.
45.Основы конституциологии. Виды конституции. Схемы соматотипов.
Схема Галанта И.Б. (1927), классификация Кречмера Э., Черноруцкого.
46.Половой диморфизм человека, его генетические, морфологические и
физиологические аспекты. Психологические аспекты конституции. Роль
нейроэндокринного статуса. Медицинские и экологические аспекты
конституции. Аномалии роста и развития.
47.Понятие о популяции. Понятие о расах и видовое единство человека.
Популяционный полиморфизм, механизмы его проявления и
поддержания.
48.Изменчивость. Признаки с непрерывной и дискретной изменчивостью.
Возрастная изменчивость признаков.
49.Сравнительная характеристика расы и нации. Основные факторы
расообразования. Расизм. Научная несостоятельность расизма.
50.Изолирующие механизмы и политипия. Миграции, смешение и «генный
поток».
13
5. Учебно-методические материалы по дисциплине
5.1.
Основная литература
1. Боринская С.А. Молекулярно-генетическая эволюция человека:
публичная лекция /С.А. Боринская / Полит.ру: портал /
http://www.polit.ru/article/2008/05/23/geny/print/
2. Вульф К. Парадигмы антропологии /К. Вульф. Антропология:
история, культура, философия. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008.
3. Гринин Л.Е. Эволюция: дискуссионные аспекты глобальных
эволюционных процессов / Гринин Л.Е., Ильин И.В., Коротаев А.В.,
Марков А.В. М.: Издательство ЛКИ, 2011.
4. Дробышевский С.В. Достающее звено : электронная книга // портал
Антропогенез.Ру // http://antropogenez.ru/zveno-single/18-/
5. Плющ И.В. Антропология. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т,
2012.
6. Хрисанфова Е.Н. Антропология / Е.Н. Хрисанфова, И.В.
Перевозчиков. - М., 2005. С. 8-25, 36-60.
5.2.
Дополнительная литература
1. Алексеева Т.И. Адаптация человека в различных экологических нишах
Земли / Т.И. Алексеева. - М., 1998. С. 81-92.
2. Александров Е.В. Обоснования и принципы визуальноантропологического мониторинга // http://www-koi8.socio.msu.ru/visualsoc/1v.htm
3. Боринская С.А. Генетическое разнообразие народов: типы питания
/С.А.
Боринская.
Природа,
№
10,
2004
/http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/NATURE/10_04/PEOPLES.HTM
4. Боринская С. А. Влияние факторов природной и антропогенной среды
на популяционно-генетические характеристики человека /С.А.
Боринская.
История
и
современность.
№
1,
2008
//
http://www.socionauki.ru/journal/articles/129304/
5. Бородай К.М. Эротика. Смерть. Табу / К.М. Бородай. - М., 1999.
6. Бурлак С.А. Происхождение языка. Факты, исследования, гипотезы /
С.А. Бурлак. 2011.
7. Вишняцкий Л.Б. История одной случайности, или происхождение
человека. Издательство "Век", 2005. С. 186-204.
8. Выдающиеся отечественные этнологи и антропологи ХХ века. Сост. Д.
Д. Тумаркин. – М.: Наука, 2004. С. 5-12.
9. Гельфанд М. С. Геномы и эволюция: публичная лекция /
14
М.С. Гельфанд. Полит.ру: портал//http://www.polit.ru/article/2008/04/24
10. Гудолл Д. Шимпанзе в природе: поведение. М., Мир, 1992.
11. Дробышевский С.В. Достающее звено : электронная книга // портал
Антропогенез.Ру // http://antropogenez.ru/zveno-single/18-/
12. Дробышевский С.В. Методы антропологии. Палеоантропологические
методы. Смежные науки. 2012 / Электронный источник: портал
Антропогенез.Ру // http://antropogenez.ru/zveno-single/12-16/
13. Дробышевский С.В. О формировании адаптивных типов: электрон.
ресурс // Антропогенез.Ру: интернет-портал // http://antropogenez.ru/zvenosingle/183/
14. Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы / В.Р. Дольник. - М.:
МЦНМО, 2011. С. 22-46.
15. Зубов А.А. Становление и первоначальное расселение рода HOMO /
А.А. Зубов. СПб.: Алетейя, 2011. С. 42-51
16. История человечества. Т. 1: Доисторические времена и начала
цивилизации /под ред. З.Я. Лаата. 2003. С. 112-128.
17. Казначеев В. П., Казначеев С. В. Адаптация и конституция человека. –
Новосибирск: Наука, 1986. С. 87-102.
18. Клейн Л.С. История антропологической мысли / Л.С. Клейн. СПб.: Изд.
«Нестор-история». 2011. С. 34-47.
19. Курчанов Н.А. Антропология и концепции биологии /Н.А. Курчанов.
М., Издательство: СпецЛит, 2007. С. 143-152.
20. Курчанов Н.А. Поведение. Эволюционный подход / Н.А. Курчанов. М.,
2012. С. 176-181.
21. Куценков П.А. Память и искусство палеолита / П.А. Куценков.
Историческая психология и социология истории. №1, 2008 //
http://www.socionauki.ru/journal/articles/129639/
22. Лебединская Г.В. Облик далеких предков: альбом скульптурных
реконструкций / Г.В. Лебединская. М.: Наука. 2006. С. 55-57; 149-171.
23. Марков А.В. Эволюция человека / А.В. Марков. 2 т. Издательство
Corpus. 2011. С. 246-258.
24. Маркина Н. У человека появился новый предок? /Н. Маркина // Знак
вопроса, 2011, № 4. - С.17-18.
25. Парамонов А.А. Дарвинизм / А.А. Парамонов. М., 1978. С. 42-58.
26. Проблемы расы и российской физической антропологии. /под ред.
Алексеева Т.И., Яблонского Л.Т./. М., 2002. С. 76-94; 125-134.
27. Тинберген Н. Социальное поведение животных / Н. Тинберген. - М.,
1993.
28. Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Э.Б. Тайлор. - М., 1989.
29. Токарев С.А. Ранние формы религии / С.А. Токарев. - М., 1990.
30. Харитонов В.М. Антропология / В.М. Харитонов, А.П. Ожигова и др. М., 2003. С. 17-26.
15
31. Хомутов А.Е. Антропология /А.Е. Хомутов, С.Н. Кульба. М., 2008.
32. Шер Я.О. Археология изнутри / Я.О. Шер. Кемерово, 2009. С. 241-248.
33. Эванс-Причард Э. История антропологической мысли / Э. ЭвансПричард. М., 2003.
16