Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Таджикистан
Межгосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Российско-Таджикский (славянский) университет»
«Утверждаю»
проректор по учебной работе
________Х.Д.Шамбезода
«_____» _______________2014г.
(рабочая учебная программа)
по дисциплине «История таджикского народа» для студентов
1 курса направление 030600 «История»
Душанбе – 2014
Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры отечественной
истории
Протокол №____ от «___»___________ 2014 г.
И.о. зав. кафедрой
к.и.н., доцент
Абдулвохидов Р.М.
Силлабус утвержден на заседании НМС факультета ИМО
Протокол №____ от «___»___________ 2014 г.
Председатель НМС______________________
Составитель:
к.и.н., доцент Рахматова З.Ю.
2
А
Полное название курса
Код дисциплины
Ф.И.О. преподавателей
Количество кредитов
К.и.н., доцент
Рахматова З.Ю.
5
форма контроля:
Зачет
Тип курса:
Год и семестр
обучения
Обязательный
Год: 20142015
Семестр 1
Б
дни, время и место проведения занятий
Лек
Сем
КСР
СРС
Дни недели, часы,
корпус-аудитория:
36
18
18
108
Среда, 9.30 – 10.50,
Пятница, 8.00-9.20
335 ауд.
Учебная литература
3.1 Основная литература:
1.1. Гафуров Б.Г. - История таджикского народа. В кратком изложении. -М, 1955
1.2.Гафуров Б.Г. - Таджики. Древнейшая, древняя и Средневековая история. - Кн. 12. -Душанбе, 1989
1.3 История таджикского народа. - Т. 1,2,3. - М, 1963 -1968
1.4 История таджикского народа. - Т. 1,2, Душанбе, 1998, 1999, 2004
1.5 История Таджикской ССР. Учебное пособие для вузов республики. - Душанбе, 1983
1.6 Бабаханов М.Б. - Таджики Мира. - Душанбе, 2000
1.7. Негматов Н.Н. - Государство Саманидов; Хорасан и Маверанахр в IX - X вв. Душанбе, 1977
1.8. Негматов Н.Н. - Таджики. Исторический Таджикистан. Современный]Таджикистан. Гиссар, 1992 )
1.9. Исмаилова Б., Шарипов Ш. - История таджикского народа. Учебное пособие. –
Худжант, 2010
2 Дополнительная литература:
2.1 Э. Рахмонов Э.Ш. - Таджикистан на пороге будущего. - М., 1997
2.2 Э. Рахмонов Э.Ш. -Таджики в зеркале истории. - Душанбе, 1998
2. 3 Э. Рахмонов Э.Ш. - Долгий путь к миру. - Душанбе, 1998
2.4 Борбад, Эпоха и традиции культуры. - Душанбе, 1989
2.5 Бартольд В.В. -Сочинения. - Т. 1-8. - М., 1963-1971
2.6 Гафуров Б.Г. - Кушанская эпоха и мировая цивилизация. - М.,1968
2.7 Джалилов А. - Согд на кануне арабского завоевания и борьба согдийцев против
3
арабских завоевателей в первой половине VIII в. - Сталинабад, 1961
2.8 Зияев Х.З. - Экономические связи Средней Азии с Сибирью в XVI - XIX вв. Ташкент, -1983.
2.9 Иванов П.П. - Очерки по истории Средней Азии. (XVI - середина XIX в.) - М.,1958
2.10 Юлдашев М.Ю. - К истории торговых и посольских связей Средней Азии с
Россией в XVI - XVIII в. - Ташкент, 1964
2.11 Пирумшоев X. - Российско-среднеазиатские отношения
XVI - середина XIX веков в русской историографии - Душанбе, 2000
2.12.
Искандаров Б.И. - Из истории Бухарского эмирата. - М., 1968
2.13.Раджабов З.Ш. - Выдающийся просветитель таджикского народа - Ахмади
Дониш. - Душанбе, 1961 3.
2.14. Каримов Т.Р. - Таджикистан в период революции 1905-1907гг. - Душанбе, 1965 3.
2. 15. Турсунов X. - Восстание 1916г. в Средней Азии и Казахстане. - Ташкент, 1962
3.3 Источники.
3.1.Авеста. Избранные гимны. Перевод с авестийского и комментарии проф( И.М.
Стеблин - Каменского. - Душанбе, 1990
3.2 Ахмади Дониш. - Путешествие из Бухары в Петербург. Избранное. - Душанбе,
1976
3.3 Бабурнаме. Записки Бабура (пер. М.Салье). -Ташкент, 1958
3.4 Крестовский В.В. - В гостях у эмира бухарского. СП б., 1887
3.5 Мейендорф Е.К. - Путешествие из Оренбурга в Бухару. - М, 1975
3.6 Руи Гонсалес де Клавихо. Дневник. Путешествие в Самарканд ко двору
Тимура(14031406) -М.,1990
3.3.7Ханыков Н. - Описание Бухарского ханства. - СП б., 1843.
4
Направленность курса, пререквизиты, краткое описание
В
Направленность курса
Предмет курса Истории таджикского народа знакомит студентов с основными вехами и
событиями развития социально-экономической, культурной и политической жизни
таджикского народа с древнейших времен по настоящее время. Данный предмет
изучается в контексте с всеобщей историей и народов, проживающих на территории
Средней Азии, даёт относительно широкие сведения о вкладе таджикского народа в
мировую цивилизацию. Студентам прививается навыки исторического мышления на
основе закономерностей и теории развития человеческого общества.
Пререквизиты
История России, география, русский язык, литература, философия, культурология,
социология, психология, педагогика и всеобщая история.
Краткое описание
Тысячелетняя история предков таджиков и таджикского народа внесла определенный
вклад в развитие мировой цивилизации. Начиная с первобытного общества в процессе
дальнейшего развития сформировалась самобытная античная культура таджикского
народа, которая в средние века достигло наивысшего своего развития. Материальная и в
особенности духовная культура таджиков (поэзия, философия, музыкальное искусство и
архитектура) имеют богатые и самобытные традиции.
Г
Цель и задачи курса
Цель: настоящая программа разработана на основе учебного плана кафедры отечественной
истории
Изучение истории таджикского народа позволяет глубже узнать его прошлое,
становление и развитие его государственности и культуры, его роль в мировом
историческом процессе, делает более понятным для студентов политические и
социально-экономические процессы с древнейших времен до XYIII века, воспитывает
любовь к Родине и способствует формированию активной гражданской позиции.
Задачи: Проследить историю таджикского народа в различные эпохи, ознакомить
студентов в хронологической последовательности с основными её этапами
древнейших времён
до
начала XYIII века,
анализировать исторические
зрения
события,
привить
выражать
и
им
умение
с
самостоятельно
обосновывать
свою точку
по вопросам исторического прошлого, ставить и решать вопросы
исследовательского
характера,
чувствовать
связь
времен
и
закономерность
исторических процессов.
5
п/п
1.
2.
3.
Введение в курс истории таджикского народа.
1. Цель и задачи курса истории таджикского народа.
2. Источники по изучению истории таджикского народа.
3. Научная литература по истории таджикского народа.
Предмет и историография истории таджикского народа.
1. Источники по изучению истории таджикского народа.
2. Научная литература по истории таджикского народа.
Темы рефератов.
1. Археологические исследования в Таджикистане.
2. Древние монеты Средней Азии.
3. Академик Б. Гафуров – исследователь истории таджикского
народа.
Первобытнообщинный строй на территории Средней Азии.
1. Отличительные особенности первобытного общества.
2. Периодизация истории первобытного общества.
3. Исторические памятники первобытного общества на
территории Средней Азии.
Характеристика истории первобытного общества в Средней
Азии.
1. Отличительные особенности первобытного общества.
2. Периодизация истории первобытного общества.
3. Исторические памятники первобытного общества на
территории Средней Азии.
Темы рефератов.
1. Аджинатеппе и ее историческое значение.
2. Памятники первобытного общества в Таджикистане.
3. Каменный век в Таджикистане.
Авеста как исторический источник.
1. Зороастризм и его духовная сущность.
2. Авеста о древних государствах Средней Азии.
3. Авеста о социальной структуре древнего общества Средней
Азии.
Историческое значение священной книги Зороастризма Авесты.
1. Зороастризм и его духовная сущность.
2. Авеста о древних государствах Средней Азии.
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
Литература
Раздел / Дисциплины
Количество часов
№
График проведения курса
Вид занятий
Д
1.3;
1.8
1.2;
1.4
1.1;
3.1
6
3. Авеста о социальной структуре древнего общества Средней
Азии.
Темы рефератов.
4.
1. История изучения Авесты в Европе.
2. Авеста о добре и зле.
3. Авеста о социальных группах общества.
Древнейшие рабовладельческие государства Средней Азии.
1. Государства Каянидов и Пешдадидов.
2. Древние восточноиранские племена в Средней Азии.
3. Государства Согд, Бактрия, и Древний Хорезм.
Образование первых рабовладельческих государств на
территории Средней Азии.
1. Государства Каянидов и Пешдадидов.
2. Древние восточноиранские племена в Средней Азии.
3. Государства Согд, Бактрия, и Древний Хорезм.
Темы рефератов.
5.
1. Племена Саков в Средней Азии.
2. Государство древнего Согда.
3. Древняя Бактрия и ее роль в истории таджикского народа.
Средняя Азия в составе Ахеменидской империи.
1. Кир великий – основатель государства Ахеменидов.
2. Завоевательные войны Кира. Захват Средней Азии.
3. Героическая борьба народов Средней Азии против
Ахеменидов. Томирис, Шерак и Фрада.
Исторические последствия вхождения Средней Азии в состав
Ахеменидской империи.
1. Кир великий – основатель государства Ахеменидов.
2. Завоевательные войны Кира. Захват Средней Азии.
3. Героическая борьба народов Средней Азии против
Ахеменидов. Томирис, Шерак и Фрада.
Темы рефератов.
6.
1. Томирис и Кир.
2. Архитектура Средней Азии в эпоху Ахеменидов.
Исторические последствия завоевания Средней Азии
Ахеменидами.
Средняя Азия в составе греко-македонской империи.
1. Александр Македонский и его завоевательные походы.
2. Завоевание Средней Азии и героическая борьба предков
таджиков против греко-македонцев. Восстание Спитамена.
3. Исторические последствия вхождения Средней Азии в состав
греко-македонской империи.
Борьба предков таджиков против греко-македонских
завоевателей.
1. Александр Македонский и его завоевательные походы.
2. Завоевание Средней Азии и героическая борьба предков
таджиков против греко-македонцев. Восстание Спитамена.
3. Исторические последствия вхождения Средней Азии в состав
греко-македонской империи.
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
1.2;
2.1;
2.2
1.4;
2.2
1.1;
1.2;
1.4
7
Темы рефератов.
7.
1. Восстание Спитамена.
2. Героическая оборона городов Средней Азии от македонского
нашествия.
Политика Александра Македонского в Средней Азии.
Средняя Азия в период развитого рабовладельчества.
1. Государство Селевкидов.
2. Греко-Бактрийское государство.
3. Государство Парфии.
Эллинистические государства на территории Средней Азии.
1. Государство Селевкидов.
2. Греко-Бактрийское государство.
3. Государство Парфии.
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
1.4;
1.5
Темы рефератов.
8.
1. Антиох – правитель Средней Азии.
2. Диодод – основатель греко-бактрийского государства.
Внешняя политика Парфии.
Средняя Азия в составе империи Кушан.
1. Куджула Кадфиз и основание государства Кушан.
2. Реформы Канишки.
3. Развитие экономики Средней Азии в период Кушан.
4. Культурная жизнь в период Кушан.
Социально-экономическое и культурное развитие Средней
Азии в период Кушан.
1. Куджула Кадфиз и основание государства Кушан.
2. Реформы Канишки.
3. Развитие экономики Средней Азии в период Кушан.
4. Культурная жизнь в период Кушан.
1.3;
1.4;
2.6
Темы рефератов.
1. Образование государства Кушан
2. Канишка и его реформы.
3. Развитие Буддизма в эпоху Кушан.
9.
Промежуточный контроль № 1 (1-10 баллов)
Предки таджиков в IV-VI вв.
1. Кадириты и Хиониты.
2. Государство Эфталитов.
3. Тюркский Коганат и Согд.
Политическое состояние Средней Азии в IV-VI вв.
1. Кадириты и Хиониты.
2. Государство Эфталитов.
3. Тюркский Коганат и Согд.
Темы рефератов.
10.
1. Эфталитско-Сасанидское взаимоотношения.
2. Борбад – основатель таджикского музыкального искусства.
Торговые отношения Согда.
Средняя Азия накануне Арабского завоевания.
1. Политическая обстановка Средней Азии в конце VI – нач. VII
1.4;
2.7
1.5;
2.7
8
вв.
2. Народные движения в V нач. VII вв. Движение Маздака.
3. Материальная и духовная культура предков таджиков в VI –
нач. VII вв.
Политическая раздробленность Средней Азии накануне
Арабского завоевания.
1. Политическая обстановка Средней Азии в конце VI – нач. VII
вв.
2. Народные движения в V нач. VII вв. Движение Маздака.
3. Материальная и духовная культура предков таджиков в VI –
нач. VII вв.
Темы рефератов.
11.
1. Политическая раздробленность Средней Азии накануне
арабского завоевания.
2. Учение Маздака и его сущность.
3. Города Средней Азии накануне арабского завоевания.
Начало завоевания Средней Азии Арабским Халифатом.
1. Появление ислама и образования Арабского Халифата.
2. Причины начала завоевательных войн Арабского Халифата.
3. Первый этап завоевания Средней Азии арабами. (654-705 гг.)
Первый период завоевания Средней Азии Арабами.
1. Причины начала завоевательных войн Арабского Халифата.
2. Первый этап завоевания Средней Азии арабами. (654-705 гг.)
Сем.
2
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
СРС
6
Лек.
2
1.2;
1.3
Темы рефератов.
12.
1. Ислам и его сущность.
2. Первые набеги арабов на Мавераннахр.
3. Сопротивление таджикских городов против арабских набегов.
Дальнейшее завоевание Средней Азии арабами и
распространение ислама.
1. Кутейба ибн Муслим и завоевание Мавераннахра арабами.
2. Распространение ислама в Средней Азии.
3. Гурек и борьба согдийцев против арабов.
Второй этап завоевания Средней Азии арабами и
распространение ислама.
1. Кутейба ибн Муслим и завоевание Мавераннахра арабами.
2. Распространение ислама в Средней Азии.
3. Гурек и борьба согдийцев против арабов.
Темы рефератов.
13.
1. Книга Абубакра нархаши «История Бухары» о
распространении ислама.
2. Походы Кутейбы в Мавераннахр.
3. Борьба Гурека против арабов.
Героическая борьба таджикского народа против арабских
завоевателей.
1. Восстание Согдийцев 720-722 под руководством Деваштича.
2. Борьба Хутталян против арабских завоевателей.
3. Движение Абу-Муслима.
4. Восстание Муканны.
1.4;
1.5
1.4;
1.5
9
14.
15.
16.
Национально-освободительная борьба таджикского народа
против арабских завоевателей.
1. Восстание Согдийцев 720-722 под руководством Деваштича.
2. Борьба Хутталян против арабских завоевателей.
3. Движение Абу-Муслима.
4. Восстание Муканны.
КСР
2
Темы рефератов.
СРС
6
1. Восстание Деваштича.
2. Историческое значение движения Абу-Муслима.
3. Героическая борьба «белорубашечников» во главе с
Муканной.
Лек.
Образование первых независимых таджикских государств.
1. Государство Бармакидов.
2. Образование государства Тахиридов.
3. Экономическая политика Тахиридов.
4. Особенности развития культурной жизни при Тахиридов.
Появление первых независимых таджикских государств на
Сем.
территории Средней Азии.
1. Государство Бармакидов.
2. Образование государства Тахиридов.
3. Экономическая политика Тахиридов.
4. Особенности развития культурной жизни при Тахиридов.
Темы рефератов.
СРС
1. Движение Шуубизма.
2. Возвышение таджикской аристократии при Арабском
Халифате.
3. Тахир ибн Хусейн – политический портрет.
Лек.
Государство Сафаридов.
1. Захват власти Саффаридами в Хорасане
2. Политика Якуба Сафарида.
3. Государство Саффаридов при правлении Амра.
Политическая и социально-экономическая история
КСР
Государства Сафаридов.
1. Захват власти Саффаридами в Хорасане
2. Политика Якуба Сафарида.
3. Государство Саффаридов при правлении Амра.
Темы рефератов.
СРС
1. Борьба Якуба против Арабского Халифата.
2. Сафаридо-Саманидское взаимоотношение.
Падение государства Саффаридов.
Лек.
Усиление политического влияния таджикской династии
Саманидов.
1. Сомонхудот - основатель династии Саманидов.
2. Расширение политического влияния Саманидов при внуках
Самонхудота.
3. Наср и Исмоил Самани.
Сем.
Возвышение династии Саманидов.
1. Сомонхудот - основатель династии Саманидов.
2
1.4;
1.7
2
6
2
1.4;
1.7
2
6
2
1.4;
1.7
2
10
2. Расширение политического влияния Саманидов при внуках
Самонхудота.
3. Наср и Исмоил Самани.
Темы рефератов.
1. Причины возвышения Саманидов.
2. Расширение территории Саманидов в IX веке.
3. Бухара – столица Саманидов.
17.
Промежуточный контроль № 2 (1-10 баллов)
Формирование таджикского централизованного государства
Саманидов.
1. Исмоил Самани – основатель таджикского централизованного
государства.
2. Государственная структура Саманидов.
3. Развитие экономики в эпоху Саманидов.
4. Города и градостроительство в эпоху Саманидов.
Образование государства Саманидов.
1. Исмоил Самани – основатель таджикского централизованного
государства.
2. Государственная структура Саманидов.
3. Развитие экономики в эпоху Саманидов.
4. Города и градостроительство в эпоху Саманидов.
Темы рефератов.
18.
1. Исмоил Самани – политический портрет.
2. Диваны Саманидского государства.
3. Города Саманидов.
Завершение процесса формирования таджикского народа.
1. Формирование таджикского литературного языка. Литература
в период Саманидов.
2. Развитие науки в эпоху Саманидов.
3. Искусство таджиков в X веке.
4. Значение термина «таджик».
Материальная и духовная культура таджикского народа в
период Саманидов.
1. Формирование таджикского литературного языка. Литература
в период Саманидов.
2. Развитие науки в эпоху Саманидов.
3. Искусство таджиков в X веке.
4. Значение термина «таджик».
Темы рефератов.
1.
2.
3.
4.
А. Рудаки – основатель таджикской классической литературы.
Общественно-политическая мысль эпохи Саманидов.
Вокально-инструментальное произведение «Шашмаком».
Ученые о значении термина «таджик».
СРС
6
Лек.
2
КСР
2
СРС
6
Лек.
2
Сем.
2
СРС
6
1.7;
1.8;
1.9
1.7;
1.8;
1.9
Итоговый контроль
11
Контрольные вопросы:
Предки таджикского народа и их историческая родина.
2. Первобытно-общинный строй на территории Средней Азии.
3. Каменный век на территории Средней Азии.
4. Средняя Азия в эпоху бронзового века.
5. Средняя Азия в период разложения первобытного и формирования
классового общества.
6. «Авеста» как исторический источник.
7. Зороастризм и его идеология.
8. Древнейшие государственные образования на территории Средней Азии.
9.
Средняя Азия в составе государства Ахеменидов.
10. Культура и религия Согда, Хорезма, Бактрии в VI-IV вв. до н.э.
11. Культура Хорезма и Парфии в VI-IV вв. до н.э.
12. Борьба народов Средней Азии против греко-македонских завоевателей.
13. Формирование Греко-Бактрийского царства.
14. История формирования Парфянского царства
15. Образование и расцвет Кушанского царства.
16. Формирование Великого Шелкового пути по территории Кушанского
царства.
17. Завоевание Средней Азии А. Македонским.
18. Культура и религия эпохи Кушанского царства.
19. Предки таджикского народа в IV-VII вв. н.э. – кидариты, хиониты,
эфталиты.
20. Тохаристан в IV-V вв. н.э.
21. Завоевание Средней Азии Арабским Халифатом.
22 . Борьба таджикского народа против арабских завоевателей.
23. Железный век в Средней Азии.
24. Культура Сасанидов .
25. Восстание согдийцев 720-722 гг.
26. Сущность античной культуры и история ее распространения в Средней
Азии.
27. Основные этапы формирования таджикского народа.
28. Сущность идеологии ислама и его распространение в Средней Азии.
29. Государство Сасанидов.
30. Образование централизованного таджикского государства Саманидов.
31. Социально-экономический расцвет государства Саманидов в IX-X вв.
32. Наука и культура таджикского народа в IX-Х вв.
33. Политическая история Средней Азии в начале XI в.
34. Социально-экономическое развитие Средней Азии в XI-XII вв.
1.
12
35. Культура таджикского народа в XI-XIII вв.
36. Средняя Азия в составе Караханидов.
37. Завоевание Средней Азии монголами.
38. Социально-экономическое положение Средней Азии при монголах.
39. Культура народов Средней Азии при монголах.
40. Приход к власти Тимура и его завоевательные походы.
41. Средняя Азия в составе государства Тимуридов.
42. Социально-политические отношения Средней Азии в государстве Тимура
и Тимуридов.
43. Таджикское государство Тахиридов.
44. Государство Саффаридов.
45. Таджикское государство Бармакидов.
46. Государство Газневидов.
47. Культурная жизнь таджикского народа XIV-XV вв.
48. Движение Маздака.
49. Томирис и Кир Великий.
50. Восстание Спитамена.
51. Восстание Муканны.
52. Таджикский народ в составе государства Шейбанидов.
53. Формирование и развитие государства Гуридов, Куртов, Сарбадаров.
54. Социально-экономические отношения Средней Азии в XVI веке.
55. Материальная и духовная культура таджикского народа при Шейбанидах.
56. Структура государства Саманидов.
57. Подвиг Тимур Малика.
58. Восстание под руководством Махмуда Тараби.
13
Е
Обучающий фактор
На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены
следующие дидактические принципы:
 активность на занятиях
 выполнение индивидуальных заданий
 коммуникативная направленность обучения
 дифференцированного и интегрированного подхода
 наглядности
 доступности и посильности
 прочности и индивидуальности обучения.
 применения элементов игры
 воспитывающего обучения
 включения раздаточного материала в учебную работу
Ж
Составляющие оценки
1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых систем
(БРС), включающих текущий, рубежный и итоговый контроли.
2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов:
2.1. Максимально возможное количество баллов, которые студент может получить за семестр
по результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается - 100 рейтинговых
баллов. Из них на текущий контроль выделяется 60 баллов, на 2 рубежных контроля – 10+10
баллов. На итоговый контроль знаний студентов - 20 баллов.
2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов, полученных за
текущий, рубежный и финальный контроль.
2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости
студентов и определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный
преподавателем рейтинг-лист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена (итогового
контроля);
2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее установленных
по курсу баллов (55), обязан пройти данный курс повторно на платной основе.
2.5. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом контроле.
2.6. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения занятий
студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях тьютору.
Оценочные баллы за неделю
Вид занятия
Баллы
Лекция
Практика
Посещаемость
Самостоятельная
работа
Всего
1/1
1/1
1
2
4
14
Отметка
Символ
Числовое
А+100
10
А (9)
9
В+(8)
8
В(7)
7
С + (6)
6
С(5)
5
F (0)
0
S
0
U
0
Рейтинг
Оценка
Комментарий
93-100
85-100
78-84
70-84
63-69
50-69
Менее 50
55-100
Менее 55
Отлично
Неудовлетворительно
Зачтено
Не зачтено
Отличное понимание предмета, всесторонние
знания и отличные умения и навыки
Достаточно полное понимание предмета, хорошие
умения и навыки
Приемлемое
понимание
предмета,
удовлетворительные знания, навыки и умения
Недопустимо низкие знания
Применяются для оценки бескредитных дисциплин
(военная подготовка, выравнивающие дисциплины
или при изучении факультативных (элективных))
Применяется,
если
студент
имел
удовлетворительную текущую успеваемость по
дисциплине, однако по независящим от него.
Отметка, проставляемая в документах, если студент
отказался от изучения дисциплины в течение
второй
Отметка,
обозначающая
регистрацию
на
дисциплину в текущем семестре. По окончанию.
Хорошо
Удовлетворительно
I
0
-
Незавершенный курс
W
0
-
Незавершенный курс
R
-
-
Регистрация
З
Ответственность студентов и требования:
За пропуски занятий студент лишается необходимых баллов. Если студент пропустил
занятия, то ему предоставляется возможность до конца недели отработать пропущенные занятия,
выполнить самостоятельные работы и получить необходимые баллы. Рубежный контроль и
итоговый экзамен дополнительно не организуются.
В учебном процессе студент обязан соблюдать нижеследующие правила:
 не опаздывать на занятия, в процессе обучения;
 не отвлекаться;
 не использовать мобильные телефоны;
 посещать занятия с портфелем, тетрадями, ручкой, карандашом и другими учебными
принадлежностями;
 участвовать на занятиях в утвержденной форме (одежде);
 без уважительных причин не пропускать занятия;
 выполнять домашние задания;
 самостоятельно в установленные сроки отработать пропущенные занятия и невыполненные
задания;
 соблюдать дисциплину и внутренний распорядок;
 не курить в учебном помещении;
 бережно относиться к имуществу университета.
15