ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ РОССИИ 11 МАРТА 2010 ГОДА Учитель истории и обществознания НЕДОБЕЖКИНА ТАТЬЯНА БОРИСОВНА Тема урока: « Нашествие Батыя на Русь» ( с использованием ИТ- информационных технологий) VI класс. Тип урока: комбинированный ( диалоговый) урок – объяснение учителя с использованием ИТ и индивидуальная работа учеников с вопросами и заданиями, представленными в рамках мультимедиапрезентации. Цели урока: I.Образовательные: а) сформировать у учащихся целостную картину утраты Русью независимости в результате монголо-татарского нашествия; б) показать причины бессилия русского народа перед монгольской опасностью; в) показать героизм русского народа в борьбе с монголо-татарами. II.Воспитательные: а) воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах героизма русских людей; б) продолжить формирование чувства неприятия всякого предательства, порабощения и угнетения. III.Развивающие: а) формировать умения самостоятельно изучать историю «Батыева нашествия» по плану (причины, силы и планы сторон, ход сражений, участники, причины поражения, значение); б) находить, считывать и анализировать информацию о военных действиях с текстовых и аудиовизуальных источников, карт и схем; в) делать выводы. Оборудование урока: компьютер и проектор; CD «Энциклопедия истории России (8621917 гг.)»; CD «Н.М. Карамзин « История государства Российского»; опросные листы «Монголо-татары от «А» до «Я»»; контурные карты. Пояснения. Урок строится по теме презентации; новый материал представлен в виде 20 слайдов с текстом, таблицами и иллюстрациями, которые поэтапно выводятся на экран и позволяют оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов; слайд 1 презентации является опорным планом урока: 1.Армия монголов накануне общемонгольского похода на запад. Бату-хан – глава похода. 2.Завоевание монголами Волжской Булгарии. 3.1-й и 2-й походы Батыя на Русь (1237-1241гг). 4.Причины поражения Руси. 5.Исторические последствия завоевания Руси. Ход урока. I.Вступительное слово учителя: ознакомление с темой урока, его целями и задачами. В начале 13 века русские земли находились на очень высоком уровне культурного развития, не уступая передовым странам мира. Но в начале 13 века Русь подверглась нападению иноплеменников, погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли города, уничтожены драгоценные рукописи, драгоценные фрески, утрачены секреты многих ремесел. Сегодня на уроке мы будем вести речь о нашествии татаро-монголов на Русь и причинах установления монгольского ига. Обратите внимание на эпиграф урока (слайд 2): «Монголо-татары пронеслись над Россией подобно туче саранчи, подобно урагану, сокрушающему все, что встречалось на его пути…Именно в это злосчастное время, длившееся около двух столетий, Россия и дала обогнать себя Европе». ( А.И. Герцен ). II.Основная часть урока. 1. 5-минутный просмотр фрагментов CD-фильма «История государства Российского» о начале монгольского нашествия с последующими ответами на вопросы. 1.Что из себя представляли монголо-татары в начале 13 века? 2. Охарактеризуйте войско монголов. 3. Какие решения были приняты на всемонгольском курултае в Каракоруме в 1235 году? 2.(Рассматривается слайд 3 с изображением анимационной карты похода Батыя против Волжской Булгарии и Рязани). Зима 1237 года (декабрь). Послы Бату-хана потребовали десятину от рязанского князя Юрия Игоревича « во кнезех, и в людех, и в конех, и в доспесех». Совет рязанских князей ответил: «Только когда нас не будет ( в живых), то все ваше будет». (Рассматриваются слайды 4,5,6 : рязанские полки дали сначала сражение монголам на реке Воронеж; 21 декабря после 5-дневной осады пала Рязань; подвиг Евпатия Коловрата). 3. Грандиозное сражение о состоялось под Коломной.(Рассматривается слайд 7 с отрывком из книги историка В.В. Каргалова о сражении русских и монголов под Коломной). По тексту предлагается учащимся выполнить задание: по данному отрывку определите четыре факта, позволяющие считать битву под Коломной одним из важнейших событий похода Батыя на Русь, а Московский край, соответственно, одним из центров сопротивления врагу. Оздоровительная минутка. «Упражнения животных». 1. «Жираф» - голова вверх-вниз, круговые движения вправо-влево. 2. «Осьминог» - круговые движения плечами назад-вперед, плечи поднять, опустить (оба вместе, затем поочередно). 3. «Птица» - руки поднять, опустить (как крылья), круговые движения назадвперед. 4. «Обезьяна» - наклон вперед, круговые движения туловищем вправо-влево. 4.От Коломны монголо-татары по льду Москвы – реки дошли до Москвы, а затем – по льду Клязьмы – до Владимира. Маленькая деревянная Москва сопротивлялась неделю, обороной руководил воевода Филипп Нянко. 20 января 1238 года Москва была сожжена татарами. (Рассматриваются слайды 8,9,10 о взятии Москвы и Владимира). Штурмом овладев «стольным градом» Владимиром, монголо-татары крупными отрядами «рассыпались»по всему Владимиро-Суздальскому княжеству. 5. За февраль 1238 года монголо-татары взяли 14 русских городов, и ни один русский город не сдался врагу,- все жители боролись до конца. (Демонстрация слайдов 11,12,13: татарская «облава» от Суздаля до Торжка – анимационная карта; битва на реке Сить 4 марта 1238 года.). Вопросы учащимся: - В чем причины поражения русских дружин в сражении на реке Сити? - Почему татары не пошли на Великий Новгород, а после взятия Торжка повернули на юг? Задание: отметьте на контурной карте продвижение армии Батыя в 1237-1238гг. 6.Демонстрация слайда 14 об обороне Козельска, сопровождаемая рассказом учителя о героизме защитников Козельска. 7.Второй поход Батыя (1239 – 1242гг). (Демонстрируются слайды 15,16,17: оборона Киева (конец ноября – 6 декабря 1240 года; поход татаро-монголов по территории Галицко-Волынской земли; вторжение армии Батыя в Центральную Европу). Задания учащимся: - отметьте на контурной карте продвижение армии Батыя по русской территории в 12391241 гг.; - на основании полученной информации определите, было ли разорение Руси татарами повсеместным? - назовите уцелевшие от разгрома русские города и отметьте их на контурной карте; - назовите причины, по которым данные города уцелели (Новгород, Ладога, Псков, Полоцк, Смоленск с прилегающими территориями); - когда была завоевана юго-западная Русь? - остались ли монголы непосредственно на русской территории после ее завоевания? Оздоровительная минутка. «Упражнения животных». 1. «Лошадь» - поднятие ног по очереди, сгибая в коленях. 2. «Аист» - подняться на носки, опуститься, круговые движения правой ногой, затем левой (по полу). 3. «Кошка» - потягивание всем телом, поднять вытянутую правую руку, а затем – левую. 8.Мнения историков об исторических последствиях завоевания Руси монголо-татарами (демонстрация слайдов 18,19,20) III. Заключительная часть урока. Выполнение учащимися заданий: 1.Перечислите причины поражения Руси в схватке с монголами. 2.Найдите в опросном листе и заполните пропуски в написании исторических терминов, с которыми познакомились на этом уроке. Домашнее задание: по учебнику – тема 12 «Нашествие с Востока» ; по рабочей тетради – задания на стр. 34-37.