Document 3868658

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по истории для 5 класса
Рабочая программа по всеобщей составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по истории , авторской программы «История Древнего мира», 5 класс.А.А.Вигасин Г.И.Годер И.С.Свинциская, 2007г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.
УМК по курсу «История Древнего мира»:
1. Учебник А.А.Вигасин Г.И.Годер И.С.Свинциская «История Древнего мира» 5 класс, М., Просвещение, 2007 г.
2. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс, в 2 выпусках, М.,Просвещние, 2007г.
3. Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010 г.
4.
О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории Древнего мира 5 класс. М., «ВАКО»,
2004 г.
В 5 классе 2 учащихся, обеспеченность учебниками 100%, учебники 2007г. выпуска . Издания последующих годов не претерпели
принципиальных изменений, поэтому допустимым является обучение по данным учебникам.
Цели и задачи курса «История Древнего мира»:
-формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе
освоенных знаний о народах, персоналиях Античности;
-овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и
раскрытие особенностей с помощью ключевых понятий «История Древнего мира»;
- воспитание толерантности, уважения к культурному наследию, религии различных народов с использованием педагогического и
культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд, мифов других народов;
-формирование способности к самовыражению, самореализации на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей Древнего
мира;
-развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в
разных ситуациях;
-формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве обществ Древней Греции, Древнего
Рима, других стран для понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях современного
поликультурного общества.
Основные формы, методы организации учебной деятельности для реализации целей и задач данного предмета: работа с документами,
уроки-презентации, уроки- конференции, задания для самопроверки, комментирование и оценка высказываний, составление кроссвордов и
тестов, составление схем и таблиц, написание планов и т.д.
Формы контроля: тестовые задания, ответы на вопросы, словарные диктанты, диктант по датам.
Структура курса.
Тема
Введение
Жизнь первобытных людей
Счет лет в истории
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Итоговое обобщение
Итого
Кол-во часов
1
6
1
20
21
18
1
68
Перечень контрольных работ по темам.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Тема
Жизнь первобытных людей
Древний Египет
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Итоговое обобщение
Кол-во часов
1
1
1
1
1
1
Дата контроля
23.09
25.10
13.12
14.03
26.05
30.05
Содержание тем учебного предмета
Введение (1ч)
Откуда мы знаем как жили предки современных народов. Исторические источники. Роль археологических раскопок.
Жизнь первобытных людей (6ч)
Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религии. Возникновение земледелия и
скотоводства. Появление неравенства и знати.
Повторительно- обобщающий урок « Жизнь первобытных людей»
Счет лет в истории (1ч)
Летоисчисление от Рождества Христова. Наша эра, до н.э. Лента времени
Древний Восток (20ч)
Древний Египет (7ч)
Местоположение и природные условия. Земледелие как главное занятие. Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельможи.
Завоевательные походы фараонов. Держава Тутмоса III. Религия Древних египтян. Священные животные и боги. Искусство древних
египтян. Строительство пирамид. Особенности египетского изображения и письма.
Повторительно-обобщающий урок «Древний Египет»
Западная Азия в древности (7ч)
Двуречье в древности. Местоположение и природные условия. Города шумеров. Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи.
Религиозные верования жителей Двуречья.
Города Финикии. Морская торговля и пиратство. Основание колоний. Древнейший алфавит.
Древние евреи. Представление о Библии и ветхом завете. Древнееврейское царство и его правители. Ассирийская держава. Новшества в
военном деле. Ассирийские завоевания.
Образование Персидской державы. Цари Кир, Дарий Первый.
Индия и Китай в древности ( 4ч)
Местоположение и природа Древней Индии. Занятия населения. Религиозные верования. Сказания о Раме. Представления о кастах.
Возникновение буддизма.
Местоположение и природа Древнего Китая. Учение Конфуция. Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая. Великая китайская
стена. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.
Повторительно-обобщающий урок «Древний Восток»
Древняя Греция (21ч)
Древнейшая Греция (5ч)
Местоположение и природные условия. Роль моря. Критское царство. Греческие мифы критского цикла.
Микенское царство. Древнейшее греческое письмо. Троянская война.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7ч)
Местоположение и природные условия Аттики. Законы Драконта. Понятие «демос». Долговое рабство.
Реформы Солона. Перемены в управлении Афинами. Понятия «гражданин»,»демократия».
Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Спарта- военный лагерь. Спартанское воспитание.
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.
Олимпийские игры- общегреческие праздненства. Виды состязаний . Понятие «атлет».Награда победителям.
Греко-персидские войны. Марафонсоке сражение. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы греков.
Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии ( 5ч)
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса.
Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян.
Образование афинян. Рабы-педагоги.
Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии.
Афинская демократия. Народное собрание. Перикл во главе Афин.
Македонские завоевания в IV в. до н.э. (3ч)
Возвышение Македонии при царе Филиппе. Македонское войско. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости.
Поход Александра Македонского на Восток. Личность Александра Македонского.
Распад державы Александра после его смерти. Александрия Египетская- крупнейший торговый и культурный центр Восточного
Средиземноморья.
Повторительно-обобщающий урок «Древняя Греция»
Древний Рим ( 18ч)
Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. (3ч)
местоположении и природные особенности Италии. Занятия населения. Легенда об основании Рима. Почитание богов.Возникновение
республики. Установление господства Рима над Италией. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право Вето».
Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики.
Рим-сильнейшая держава Средиземноморья (3ч)
Карфаген-крупное государство в Западном средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Вторая война Рима с Карфагеном.
Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».
Рабство в Древнем Риме. Гладиаторские игры. Понятия «амфитеатр», «гладиатор».
Гражданские войны в Риме (4ч)
Причины разорения земледельцев. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх.
Восстания рабов. Восстания Спартака. Причины поражения восставших.
Возвышение Цезаря. Диктатура Цезаря. Цезарь и его политика. Понятия «ветеран», «диктатор».
Поражения сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Характер власти Октавиана Августа. Понятия «империя», «император»,
«преторианцы».
Римская империя в первые века нашей эры. (5ч)
Территория империи. Соседи Римской империи. Образ жизни германских племен. Понятия «варвары».
Обожествление императоров. Нерон ( террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан).
Возникновение христианства. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа.
Расцвет Римской империи. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правления Траяна.
Рим-столица империи. Повседневная жизнь римлян. Колизей и Большой цирк. Требование «хлеба и зрелищ».
Архитектурные памятники Рима. Помпей.
Вторжение варваров. Правление Константина. Признание христианства. Разделение Римской империи на два государства- восточную
Римскую империю и Западную Римскую империю.
Повторительно-обобщающий урок «Древний Рим»
Итоговое обобщение «Особенности цивилизации Греции и Рима, их отличия от государств Древнего Востока» (1ч)
Требования к уровню подготовки обучающихся
-пересказывать текст учебника в связной монологической речи, воспроизводить информацию, содержащуюся в устном изложении учителя,
раскрывать содержание иллюстрации;
- сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
-давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- аргументировать позицию и отстаивать свои взгляды;
-анализировать исторический источник;
-оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность
событий и явлений;
- читать историческую карту . определять местоположение историко-географических объектов.
Учебно-методическое обеспечение
Литература.
1. Авдиев В.И. История Древнего мира. - М: Просвещение, 1970.
2. Йиппер Р.Ю. История Древнего мира,- М.: Республика, 1993.
3. История Древнего мира. 5 класс: Поурочные планы/ Авт.-сост. Л.Л. Кочергина. -Волгоград: Учитель, 2004. - 160 с.
4. История Древнего мира. Древний Восток. Египет, Шумер, Вавилон, Западная Азия/ А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. - Мн.:
Харвест, 1999. - 832 с.
5. История Древнего мира. Древний Восток. Индия, Кита, страны Юго-Восточной Азии/ А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. - Мн.:
Харвест, 1999. - 848 с.
6. История Древнего мира. Древний Рим/ А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. - Мн.: Харвест, 1998. - 864 с.
7. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. Боги и герои. Троянский цикл/ Предисл. Н.К. Тимофеевой. - Новосибирск: Наука. Сиб. Отдние, 1992. - 320 с.
8. Нейхардт А.А., Шишова И.А. Семь чудес древнего мира. Герои Эллады. - СПб.: Литера, 1999.-576с.
9. Немировский А.И. История Древнего мира: Античность: В 2 ч. - М.: Туманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Ч. 1. - 448 с.
10. Немировский А.И. История Древнего мира: Античность: В 2 ч. - М.: Туманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Ч. 2. - 480 с
.
11. Сергиенко М.Е. Жизнь Древнего Рима: Очерки быта. - М.: Просвещение, 1964.
12. Словарь античности. - М.: Прогресс, 1989.
Информационно-коммуникативные средства.
«История» 5 класс.Мультимедийное учебное пособие.
Интернет- ресурсы:
Газета «История»
http://his.1september.ru
Древняя Греция: история, искусство, мифология
http://www.ellada.spb.ru
История Древнего мира:электронное приложение к учебнику для 5 класса
http://www.ancienthistory.spb.ru
История Древнего Рима
http://www.ancientrome.ru
Наглядные пособия.
Модель «Бюст питекантропа»
Модель «Бюст австролопитека»
Модель «Бюст неандертальца»
Модель «Бюст кроманьонца»
Комплект портретов для кабинета истории
Иллюстративные материалы- Г.И.Годер Раздаточный иллюстративный материал по истории Древнего мира.
Настенные карты
Египет и Передняя Азия в древности
Древняя Греция (до середины Vв. до н.э.)
Римское государство в III в. до н.э. – II в. н.э.
Римская империя в IV – V вв. Падение Западной Римской империи.
Древняя Италия до сер. III в. до н.э.
Древний Восток, Индия, Китай III в. до н.э. – нач. I в. н.э.
Материально- технические средства
Компьютерная техника, аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, телевизор,
проектор, экран