Обобщающе-повторительный урок-игра по теме Древняя Греция».

Обобщающе-повторительный урок-игра по теме "Древняя Греция»
Цели урока:
1. обобщить и систематизировать изученный материал;
2. ликвидировать пробелы в знаниях учащихся;
3. создать творческую обстановку на уроке, которая позволяет проявить себя всем
ученикам.
4. формирование духа коллективизма, взаимопомощи, чувства ответственности у
ребят;
5. развитие у детей памяти, смекалки, речи.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, проектор, диски по истории
Древнего мира, карта «Древняя Греция», книга « Мифы Древней Греции», ложный
текст по теме «Древние Афины», предметы или список предметов : яблоко, камень,
лошадка (игрушка), гусиные крылья, лук (овощ), пять колец, маска., рис, бумага,
груша, шахматы, чай.
Подготовительная работа
Класс заранее поделен на две команды, выбраны капитаны. В течение недели
подготовили название командам, эмблему, девиз и художественный номер (по теме
«Древнегреческий театр»), выбрали жюри из двух и более человек – знатоков истории,
учащихся 7 класса
Конкурс «Знакомство»
Команды представляют свою команду: название, эмблему, девиз (все должно быть
связано с историей).
Конкурс – разминка
Команды получат по 10 или более вопросов. (Читают на интерактивной доске). За 3
минуты написать ответы на листочках и сдать жюри.










 Как по- другому называли Древнюю Грецию?
Назовите знаменитого древнегреческого поэта и его произведения.
Как назывались древнегреческие военные корабли?
Назовите известных древнегреческих богов и героев мифов.
Как называли знатных и богатых 9 правителей в Афинах?
Какая форма правления государством получила свое начало в Греции?
Как назывались древнегреческие города- государства?
Что проводили греки каждые четыре года в честь своих богов?
Что означает фразеологизм «Говорить лаконично»?
Как называли людей в Древней Греции, умеющих красиво говорить?
Какие полезные растения хорошо росли на почвах Греции?
Конкурс «Угадайка»
На столе лежат вещи или список предметов на бумаге: яблоко, камень, маска, крылья,
лошадка, 5 колец, кувшин; лук (овощ), рис, груша, бумага, шахматы, чай . Команде
дается одна минута на рассмотрение предметов. После этого, в течение трех минут,
необходимо написать, какие из них и как связаны с историей Греции.
Конкурс капитанов
Капитаны должны поочереди ответить на вопросы, которые даны на экране. Если
капитан дает неверный ответ, право ответа переходит другому.
Вопросы (найдите правильный ответ)
1.Основная продукция древнегреческих земледельцев
а) рис
б) хлопок
в) сахарный тростник
г) ячмень
2. Огонь людям подарил:
а) Дионис
б) Гефест
в) Прометей
г) Зевс
3. Он совершил 12 подвигов
а) Геракл
б) Прометей
в) Одиссей
г) Ахилл
4. Автор великих поэм «Илиада» и «Одиссея»
а) Перикл
б) Гомер
в) Фидий
г) Эсхил
5.Название военного лагеря в Древней Греции
а) колония
б) агора
в) акрополь
г) Спарта
6 .Это создали греки
а) шахматы
б) бумага
в) театр
г) порох
7. Когда произошли первые Олимпийские игры в древности?
а) 594 г. до н.э.
б) 776г. до н.э.
в) 490 г. до н. э.
г) 338г до н.э.
8. Как назывался Совет знати в Афинах?
а) архонт
б) агора
в) ареопаг
г) акрополь
9. Кто в Греции отменил долговое рабство?
а) Перикл
б) Солон
в) Милон
г)Мильтиад
10. Какой народ стремился покорить Грецию в 5 веке?
а) персы
б) римляне
в) китайцы
г) египтяне
Конкурс « Кто сказал? »
Ведущий читает высказывания знаменитостей. Задача команды: В течение 30 секунд
дать правильный ответ.
1. Афиняне! Я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мои старые глаза ослепли,
чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб. Я жить больше не хочу!
(Эгей)
2.Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут
все деревья! (Деметра)
3. Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в смерти сына. Знаю, что
человек не птица. Но как прекрасен мир с высоты птичьего полета. (Дедал)
4. Благодаря мне жилища людей стали светлыми. Я помог им преодолеть холод. За что
же меня так карает Зевс. (Прометей).
5. Приятно, когда именем твоего отца назвали на века море. Но как бы я хотел, чтобы
этого не произошло… (Тесей)
6. Вы говорите, что я слишком много денег потратил на строительство. Я верну в казну
деньги, но на каждом здании будет таблица с моим именем. (Перикл).
7.Поверьте, мне было не легко…Все, все были недовольны! Одни корили меня за то,
что я забыл о своем происхождении. Другие ставили в заслугу, что я очистил их поля
от камней. Но те же добавляли, что я не довел дело до конца. (Солон)
8. Вы видели, конечно, мою статую. Скульптор изобразил меня во весь рост с печатью
раздумий и забот на лице. Бесспорно, мне было от чего прийти в отчаяние! В
ужаснейшее время, когда Эллада была полна предателями, возглавил я афинский
демос. ( Демосфен)
9. Много лет я был у власти и получил ее не по наследству. В жизни я знал
единственную цель – величие Афин. А в городе одну дорогу: ту, что вела в народное
собрание и в совет пятисот. Моими друзьями были Фидий и Геродот. Имена наши
вошли в историю и всем известны. Не так ли? (Перикл)
10. Трудно в великих делах сразу же всем угодить.(Солон)
Конкурс « Я знаю даты»
Когда произошли данные события, запишите. Время дается 5 минут.
1. Начало Олимпийских игр.
2. Троянская война.
3 Спарта становится могущественным полисом.
4. Создание поэм Гомера.
5. Солон избран архонтом Афин.
6. Марафонская битва.
Конкурс «Рукописи»
Командам дан ложный текст. Задача команд: найти ошибки и исправить на правильные
ответы. Время дается 5 минут.
Греческие племена жили на Пиренейском полуострове .В северной части полуострова
главным городом были Афины. Простой народ в Афинах называли аристократом, а
знать - демосом. В 549 году Перикл отменил долговое рабство. Афины вложили
огромный вклад в развитие мировой истории создав: театр, бумагу, демократию,
порох, шахматы, алфавит. Свой народ греки называли илотами, а Грецию – Илония.
Правильные ответы: на Балканском, средней, демосом, аристократом, в 594 году до
н.э., Солон, , бумагу и порох создали китайцы, шахматы – индийцы, эллины, Эллада.
Заключительный конкурс
Команды показывают домашнее задание: художественный номер по теме
«Древнегреческий театр», либо «Конкурс – дефиле костюмов».
Рефлексия: (раздаются карточки, заполняются всеми учащимися)
1.Я знаю даты и события по истории Древней Греции.
2. Я могу объяснить понятия: полис, демос, оратор, демократия и др.
3. Могу показать на карте: местоположение Древней Греции, омывающие Грецию
моря, близ лежащие острова.
Я оцениваю свою активность на уроке:
1
2
3
4
5
Слово жюри. Награждение победителей.
Тест промежуточного контроля по теме «Древняя Греция»
1. Что называется полисом?
А) небольшое самостоятельное государство в Древней Греции
Б) город в Древней Греции
В) орган управления
2. Как назывался Совет знати в Афинах?
А) ареопаг
Б) демос
В) полис
3. Как по-гречески назывался простой народ?
А) илоты
Б) полис
В) демос
4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием:
А) стратеги
Б) архонты
В)Народное собрание
5.Где находятся Афины?
А) в Аттике
Б) на севере Греции
В) на о.Крит
6. Что означает греческое слово «демократия»?
А) власть народа
Б) власть знати
В) власть тирана
7. Все свободные афиняне назывались
А) граждане
Б) Демос
В) знать