Зарождение демократии в Афинах

Урок по истории древнего мира
на тему
«Зарождение демократии в Афинах».
Информационно-коммуникационные технологии
(А.В.Дворецкая), (В.Г.Селевко), (Е.С.Полат)
Учитель: Боева Елена Алексеевна
МБОУ СОШ № 5
г. Реутов МО
2011
Цели урока: 1) дать представление об Афинах, как родине современной демократии;
2) раскрыть основное содержание законов Солона;
3) развивать умения учащихся получать знания с использованием ИКТ;
конкретно отвечать на поставленные вопросы; делать выводы; монологическую речь;
4) воспитывать гражданскую позицию учащихся.
Вид урока: комбинированный с элементами ИКТ.
Оборудование: 1) настенная карта «Древняя Греция»;
2) настенный « Исторический словарик »: демократия, демос, полис,
ареопаг, архонт;
3) мультимедиа-презентация «Зарождение демократии в Афинах»;
4) раздаточный материал: таблица «Законы Солона 594 г до н.э.»;
5) загадки по истории по теме «Зарождение демократии в Афинах»;
6) надувной мяч (для игры «Поймай мяч» - работа с терминами).
План урока: 1. Проверка домашнего задания.
2. Работа с терминами.
3. Изучение нового материала:
а) Солон и его законы.
б) Афинское устройство.
4. Закрепление изученного материала.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания. ( в форме теста с ИКТ – слайды №№ 2-3)
ТЕСТ.
1. Как назывался совет знати в Афинах?
а) ареопаг;
б) демос;
в) полис.
2. Как по-гречески называется простой народ?
а) илоты;
б) архонты;
в) демос.
3. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием?
а) стратеги;
б) архонты;
в) народное собрание.
4. Архонты управляли:
а) по законам;
б) по собственной выгоде;
в) по большинству голосов.
2. Работа с терминами.
« Исторический словарик»
( на доске):
ПОЛИС
ЗНАТЬ
ДЕМОС
АРЕОПАГ
АРХОНТ
В форме игры «Поймай мяч»:
учащийся, которому учитель «подал» мяч,
должен его поймать и дать объяснение
термину, который назвал учитель.
3. Изучение нового материала:
а) Солон и его законы. ( ИКТ: мультимедиа-презентация «Зарождение демократии в Афинах» - слайды №№ 4,5)
Слайд № 4 « Демос восстаёт против знати» (рассказ учителя о приходе к власти
Солона).
ДЕМОС ВОССТАЁТ ПРОТИВ ЗНАТИ
НАЧАЛАСЬ СМУТА
594 г. до н.э. – ИЗБРАНИЕ
АРХОНТОМ СОЛОНА
НАДЕЛЕНИЕ СОЛОНА
БОЛЬШОЙ ВЛАСТЬЮ
Историческая справка ученика: Солон происходил из знатного рода, нужды не
знал, но и богатым не был. С молодых лет Солон вёл морскую торговлю, которая в
Греции считалась почётным занятием.
Он был исключительно честным, одарён умом, писал стихи. Всю жизнь Солон
учился, пополняя свои обширные знания.
«Стар становлюсь, но всегда многому всюду учусь», - писал Солон о себе.
Приступив к государственным делам, Солон установил новые законы. Они были
записаны на деревянных выбеленных досках в рост человека и выставлены для
всеобщего ознакомления на городской площади.
Учитель: Что же важного было в законах Солона?
Слайд № 5 «Солон о своей реформе».
Мать чёрная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы,
Рабыня раньше, а теперь свободная.
На родину в Афины, в наш прекрасный град,
Вернул я многих на чужбину проданных.
Освободил и здесь на милой родине
Рабов, дрожавших перед волею господ.
/ Сравнительный анализ стихов Солона и таблицы «Законы Солона 594 г. до н.э.»/
ТАБЛИЦА: «ЗАКОНЫ СОЛОНА 594 г. до н.э.»*
Суть закона
Основное содержание
1. Прощение долгов
Люди, имевшие на себе долг, освобождались
от его уплаты; заложенные земледельцами участки снова стали их собственностью.
2.Запрет обращать в рабство
Все рабы-должники были освобождены, а проза долги
данных за море следовало разыскать и выкупить за счёт государственной казны.
3. Выборность судей
Из всех афинян независимо от их знатности и
богатства.
4. Регулярный созыв Народного В работе Народного собрания принимали участие
собрания
все афинские граждане.
ЗНАЧЕНИЕ: заложили основы демократии.
* Каждый ученик получает распечатку с таблицей, которую дома должен вклеить в
тетрадь.
Вопросы: 1) Назовите законы, которые Солон отразил в своих стихах?
2) В чьих интересах были эти законы?
а) Афинское устройство. ( ИКТ: мультимедиа-презентация «Зарождение демократии в Афинах» - слайды №№ 6-8)
Слайд № 6 «Народное собрание».
 Все граждане Афин – участники собрания.
 Архонт – любой, имеющий богатство.
 Впервые в истории установлен народный суд.
Учитель: Произошли перемены и в управлении Афинами. Для решения важнейших
государственных дел стали созывать Народное собрание, в котором участвовали
свободные афиняне.
Судьи должны были выбираться из числа граждан независимо от их знатности
и богатства. Теперь даже бедняк мог стать судьёй. В список судей попадали по
жребию лица не моложе 30 лет, не замеченные в дурных поступках.
Все судьи давали клятву.
Слайд № 7 «Клятва судей» (учитель зачитывает клятву судей).
 Я буду подавать свой голос сообразно законам и моей совести, без
пристрастия и ненависти.
 Я буду выслушивать одинаково благосклонно и обвинителя и обвиняемого.
 Я как судья не буду брать подарков, и никто не примет их от моего имени.
 Я клянусь в этом. Если нарушу клятву, пусть погибну сам и мои потомки.
Учитель: Все желающие афиняне могли присутствовать на судебном
разбирательстве. Судьи сидели на деревянных скамьях. Председателем был архонт.
Выступали друг за другом обвинитель, обвиняемый и свидетели. Выслушав их, судьи
приступали к тайному голосованию. Каждый должен был бросить в бронзовый сосуд
один из двух камешков: чёрный означал обвинение, белый – оправдание. Затем
служители на глазах у всех производили подсчёт камешков. Решение суда
определялось по большинству поданных голосов. Однако обвиняемый считался
оправданным и в том случае, если голоса разделились поровну.
Законы Солона заложили в Афинах основы демократии.
Слайд № 8 «Что такое демократия?»
ДЕМОКРАТИЯ – власть демоса (демос – народ, кратос – власть).
Учитель: Солон стремился угодить всем – и знати , и простому народу. Удалось ли
это ему?
Сам Солон писал о себе: «Трудно в великих делах сразу же всем угодить».
Действительно он не угодил никому и навлёк на себя ненависть большинства
афинян.
«Все когда-то ликовали, а теперь меня всегда
Злобным взором провожают, словно я их злейший враг».
/ Солон/
Знать была недовольна тем, что Солон отменил долги и лишил их даровых рабочих
рук.
Демосу не угодил тем, что не произвёл передел земли, на который они надеялись.
Тогда Солон попросил у афинян позволения уехать за границу будто бы по
торговым делам. Много лет он вынужден был странствовать, после чего вернулся на
родину, где прожил до глубокой старости.
4. Закрепление изученного материала. ( ИКТ: мультимедиа-презентация «Зарождение
демократии в Афинах» - слайды №№ 9,10)
Слайд № 9 «Закрепление материала».
1) Что изображено на картинке?
2) Докажите, что в результате законов Солона в Афинах стала устанавливаться
демократия?
3) Почему знать и демос были недовольны законами Солона?
Загадки по истории по теме «Зарождение демократии в Афинах».
1.
Знать совет свой создала,
Управляла всем всегда
И судом неправедным
В историю вошла.
Как же звали тот совет – выдай правильный ответ.
(АРЕОПАГ)
2.
Как в Греции звать
Простой народ?
Не зовёт его знать
Страной управлять.
(ДЕМОС)
3.
Он уваженье всех снискал
За то, что был умён и честен.
А славы он и не искал.
В Афинах всем служил он честно.
Он рабство грекам отменил,
Драконовы законы заменил,
Писал стихи, всю жизнь учился.
Но всем он всё ж не угодил.
(СОЛОН)
4.
Для всех свободных афинян –
И не только для крестьян –
В государстве есть удел –
Для решенья важных дел.
Должны вместе все прийти,
Решенье общее найти.
(НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ)
5.
Как называли власть такую,
Когда народ на должность избирал,
А тот, кого он выбирал,
Перед людьми отчёт держал?
(ДЕМОКРАТИЯ)
Слайд № 10 «МОЛОДЦЫ! Всем спасибо за работу на уроке!»
4. Домашнее задание: § 30, документы на с. 140 учебника.