istoriya_goroda_1 - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________2010 г.
Рабочая программа дисциплины
«ИСТОРИЯ ГОРОДА. Ч. 1.
(ДРЕВНИЙ МИР)»
Профиль подготовки
030600 направление «История»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов
2010
1.
Цели освоения дисциплины
«История города. Ч. 1» является важным разделом по истории европейской
цивилизации. Именно с него начинают читать дисциплину «История города», значение
которой невозможно недооценивать. Ведь в основе цивилизации лежит, прежде всего,
городская культура. Целью изучения дисциплины «История города. Часть 1. Древний
мир» являются глубокое и детальное изучение истории города на самых ранних этапах его
существования и, прежде всего, античного полиса. В ходе освоения курса студенты
должны ориентироваться в основных дискуссионных вопросах, связанных с
происхождением, сущностью и основными этапами развития города в древнем мире,
получить знания о событиях, процессах и явлениях в их взаимосвязи и хронологической
последовательности, овладеть элементарными методами исторического познания и
навыками работы с различными источниками.
Главное внимание в курсе уделяется полису. Это уникальная система организации
политической и экономической жизни античного общества, в связи с чем не случайно
история античности весьма часто рассматривают как историю отдельных полисов, порой
таких маленьких, как Приена, и наряду с этим таких крупных, как Афины или Рим.
Последний со временем из маленького полиса превратился в мировую империю.
Формирование системы политических органов полисной демократии было результатом
длительного исторического процесса. Самой развитой формой демократического строя
античных рабовладельческих государств считается афинская демократия. Возникновение
государства в Афинах является «в высшей степени типичным примером образования
государства».
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История города. Ч.1. Древний мир» входит в раздел «Б.4.
Факультативы» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 030600 - "История". Она
логически и содержательно-методически связана с другими дисциплинами исторического
цикла «История древнего Востока», «История древней Греции», «История древнего
Рима», «Основы археологии», «Этнология» и др.). В основной своей части курс состоит
из лекционных занятий, в ходе которых систематически излагается основной материал, а
также прочитываются и комментируются основные нарративные, эпиграфические и
археологические источники.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«История города. Ч.1. Древний мир»
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 030600 - "История":
1) общекультурные (ОК):
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
 способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
 способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и
социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
 способность использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ (ОК-5);
2) профессиональными (ПК)
 способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и
экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и
математического знания (ПК-2);
 способность самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний,
непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё
научное мировоззрение (ПК-3);
 способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей
профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых
проектов (ПК-4);
 способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);
 способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с
представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и
прикладных задач (ПК-6);
 способность к инновационной деятельности; умеет ставить и решать
перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
 способность к критическому анализу собственной научной и прикладной
деятельности (ПК-8);
 способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию
на основе комплексных научных методов (ПК-9);
 способность к использованию в исследовательской практике современного
программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний)
(ПК-10);
3) в научно-исследовательской деятельности:

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в
соответствии с профилем программы бакалавриата, с использованием знания
фундаментальных и прикладных дисциплин программы бакалавриата (ПК-11);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на
основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знание современные методологические принципы и методические приемы
исторического исследования (ПК - 13);

способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые
ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций,
подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);
4) в педагогической деятельности:

способность к применению современных информационно-коммуникационных
технологий в учебном процессе (ПК-18);
5) в организационно-управленческой деятельности:
 способность к использованию баз данных и информационных систем при
реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этапы и ключевые события Истории древнего мира и закономерности
формирования цивилизаций древности;
- движущие силы и закономерности исторического процесса в этот период; место
человека в нем и в политической организации общества;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития народов Древнего мира.
- традиционные и современные подходы к оценке исторического наследия древней
Греции и Рима;
уметь:
- осуществлять эффективный поиск информации и работу с разноплановыми
источниками;
- критически анализировать источники информации и использовать навыки работы
с информацией для решения профессиональных задач;
- логически верно, ясно и аргументировано строить речь;
- осмысливать процессы и явления Древней истории в их динамике и взаимосвязи,
соотносить общие процессы и отдельные факты;
- выявлять существенные черты исторических процессов и событий.
- осуществлять эффективный поиск информации и работу с разноплановыми
источниками;
- реферировать и аннотировать тексты;
- логически верно, ясно и аргументировано строить речь;
- представлять гуманитарные знания, публично отстаивать свою точку зрения в
социально приемлемых формах;
- осмысливать процессы и явления древней истории в их динамике и взаимосвязи,
соотносить общие процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов и событий;
- видеть последствия и уроки исторических событий, принимать с их учетом
осознанные решения.
владеть:
- навыками работы с исторической литературой и источниками;
- приемами ведения дискуссии и публичных выступлений;
- пониманием вариативности исторического процесса и правомерности
существования различных точек зрения;
- потребностью в постоянном продолжении образования.
- представлением о базовой ценности культуры, исторического наследия,
гражданственности и гуманизма;
4. Структура и содержание дисциплины «История города. Ч.1. Древний мир»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).
Изучение «Истории города» по специальности «история» на очном отделении
осуществляется на протяжении второго семестра и включает в себя лекционный курс и
зачёт по итогам.
№
п/
п
Раздел дисциплины
1.
2.
Первые протогорода
Города
Древнего
Востока
Минойская
цивилизация
Микенская Греция
Гомеровский период
Архаическая Греция
Греческие колонии
Система
античного
градостроительства
Полисный
строй
Афинского
государства
Государственное
устройство
спартанского полиса
Город и полис в
системе
эллинистический
монархий
Всего часов
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
семес
тр
1–2
3–4
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лек- Пра Конс Сам.
ции ктич
.
раб.
.
2
4
5
2
2
2
2
2
2
6
7
8–9
10–11
12–13
2
2
4
4
4
2
14–15
4
2
16
4
2
17
4
2
2
неделя
семестра
36
36
Формы
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
зачет
Раздел 1. Первые протогорода
Переход от присваивающей к производящей экономике. Первичные очаги
производящей экономики. Первое и второе общественные разделения труда. Первые
протогорода планеты: Иерихон, Чатал-Гуюк (облик, экономика). Хозяйство ранних
земледельцев-скотоводов. Развитие отношений собственности и социальной
организации. Возникновение ремесел. Развитие обмена. Происхождение города.
Определение города в современной науке. Понятия «квазигород» и «протогород».
Раздел 2. Города Древнего Востока
Причины формирования первых цивилизаций планеты в бассейнах великих рек
Тигра, Евфрата, Нила и Инда. Условия для создания и развития системы ирригации.
Образование государств на Востоке: города Шумера, Аккада, Египта. Формирование
дворцово-храмовых хозяйств, их социально-экономическая и политическая основа.
Два сектора экономики. Формы собственности и владения землей. Возникновение
порядка наследования. Система родовых профессий. Сельская община на востоке и
общинное самоуправление. Чиновничий аппарат Дворца или Храма. Город в системе
централизованных государств.
Раздел 3. Минойская цивилизация
Возникновение государственности на Крите. Создание общекритского
государства во главе с Кноссом. Санторин. Социально-экономические отношения.
Производство бронзы. Дворцовое хозяйство. Социальная стратификация общества.
Характер царской власти. Особенности урбанистической структуры.
Раздел 4. Микенская Греция
Пилос, Микены. Экономика. Структура дворцовых комплексов. Общее и
особенное в дворцово-храмовых хозяйствах Древнего Востока и Микенской Греции.
Роль военного элемента в общественной структуре. Влияние родо-племенных
отношений. Особенности градостроительства. Троянская война. Гибель микенской
цивилизации, уничтожение дворцов и царских хозяйств. Градостроительная система.
Раздел 5. Гомеровский период
Поэмы Гомера. Археология и эпос. Роль наследия микенской цивилизации.
Хозяйство и социально-политическая организация общества по «Илиаде» и
«Одиссее». Предпосылки формирования полисного строя. «Военная демократия».
«Гомеровский полис» и «гомеровский город».
Раздел 6. Архаическая Греция
Технический прогресс в Греции (металлургия железа, ремесло, торговля).
Демографический взрыв. Появление монеты. Сдвиги в военном деле (гоплитская
фаланга). Феномен Великой греческой колонизации. Проблема «греческого чуда».
Борьба демоса и родовой аристократии в формирующихся полисах. Старшая тирания.
Появление первых законодательств (Драконта, Ликурга, Солона) и их роль в
формировании полисного строя. Типы полисов в Элладе. Экономический базис
полиса. Полис (терминология, историография проблемы). Полис в понимании
древних греков. Наиболее важные черты полиса. Античная форма собственности на
землю. Город и хора. Народное ополчение. Гражданский коллектив.
Раздел 7. Греческие колонии
Древнегреческая колонизационная практика. Модели колонизации. Халкида,
Эретрия, Коринф, Мегары, Милет и их колонии. Взаимоотношения колонии с
метрополией и окружающими варварами. Особенности формирования и развития
полисов в районах колонизации. Город и полис на периферии. Формирование
полисных институтов. «Диктатура ойкиста». Древнегреческие колонии в Северном
Причерноморье. Проблема полисного статуса и государственного устройства.
Раздел 8. Система античного градостроительства
Выбор места поселения. Синойкизм. Гипподам Милетский и создание систем ы
градостроительства. Нижний и верхний город. Акрополь, агора, теменос. Улицы,
кварталы. Общественные здания. Жилые дома. Система водоснабжения и
канализации. Приена – типичный пример небольшого греческого полиса, Ольвия –
полис на периферии античного мира (особенности географического положения и
застройки). Афины – крупнейший полис Греции (Афины и Пирей, длинные стены,
ансамбль Акрополя, афинская агора, театр Диониса, Керамик и др.).
Раздел 9. Полисный строй Афинского государства
Аттика до реформ Солона. Ареопаг и архонты. Развитие демократии от Солона
до Перикла. Гражданский коллектив, неполноправные и бесправные категории
населения. Органы верховной власти (Совет и Народное собрание). Должностные
лица. Судопроизводство. Финансы.
Раздел 10. Государственное устройство спартанского полиса
Особенности образования Спартанского государства. Роль войны в
формировании
спартанского
характера.
Мессенские
войны.
Экономика.
Народонаселение: спартиаты; периэки; илоты. Их имущественное положение, быт и
воспитание. Государственное управление. Цари. Народное собрание. Эфорат.
Судебная и финансовая системы.
Раздел 11. Город и полис в системе эллинистический монархий
Симптомы кризиса полиса. Гражданство и право владения землей. Усиление
социальной дифференциации. Распространение наемничества. Младшая тирания.
Идеи панэллинизма. Город и полис на эллинистическом Востоке. Роль греко восточного синтеза в формировании эллинистического общества. Общее и особенное
в развитии отдельных регионов в эпоху эллинизма. Полис и царская вл асть.
5. Образовательные технологии
В целях реализации компетентностного подхода аудиторные занятия планируются в
рамках такой образовательной технологии, как личностно-ориентированный подход. Это
позволяет учитывать как исходный уровень знаний студентов, так и существующие
технические возможности обучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов осуществляется с помощью материалов
лекционного курса, предлагаемой литературы, а также подготовленного кафедрой
истории древнего мира методического пособия для студентов исторического факультета
(История древнего мира. Учебно-методическое пособие / Под ред. В.Н. Парфенова.
Саратов, 1999). В нем указаны темы занятий, разработаны методические рекомендации по
подготовке к каждому вопросу темы, указана литература. Данные методические пособия в
достаточном количестве имеются в учебных библиотеках.
Вопросы к зачету
1. Зарождение производящей экономики и первые «протогорода» планеты (Чатал-Гуюк и
Иерихон).
2. Первичные очаги производящей экономики.
3. Шумерский путь становления государственности. Города-государства Шумера.
4. Древнегреческий полис.
5. Типы полисов в Элладе.
6. Экономический базис полиса. Город и хора.
7. Ремесло и торговля в жизни полисов Эллады.
8. Особенности формирования и развития полисов в районах колонизации.
9. Гражданский коллектив греческого полиса. Права и обязанности граждан.
10. Неполноправные и бесправные категории населения греческого полиса.
11. Метеки.
12. Рабство и илотия в жизни греческого полиса.
13. Органы политического управления полисом. Ветви власти и системы политической
организации в греческих полисах.
14. Роль и место магистратур в жизни полиса.
15. Должностные лица Афинского государства.
16. Военная организация греческого полиса.
17. Греческое законодательство.
18. Древнегреческие колонии.
19. Афины – культурная столица Эллады.
20. Спарта – община равных или «полицейское» государство.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины «История города. Ч.1. Древний мир»
Источники:
Аристотель. Афинская полития / Пер. С.И. Радцига. М., 1937.
Аристотель. Политика / Пер. С.А. Жебелева и М. Л. Гаспарова. М., 2002.
Платон. Государство / Пер. А.Н. Егунова // Платон. Избранное. М., 2004.
Фукидид. История / Пер. Г.А. Стратоновский. М., 1993.
Литература:
Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. Л., 1977.
Андреев Ю.В. Античный полис и восточные города-государства // Античный
полис. Л.,1979.
Андреев Ю. В. К проблеме «Ликургова законодательства» // Проблемы античной
государственности. Л., 1982.
Античная Греция / Под. ред. Е.С. Голубцовой. М., 1983. 2т.
Блаватский В.Д. Античный город // Античный город. М., 1963.
Виноградов Ю.А. К проблеме становления древнегреческих городов Боспора
Киммерийского // Античное общество. Проблемы истории и культуры. СПб., 1995.
Виноградов Ю.А. Греческая колонизация и греческая урбанизация Северного
Причерноморья // Stratum +. 1999. № 3.
Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. М., 1913.
Дьяконов И.М., Якобсон В.А. Гражданское общество в древности // ВДИ. 1998.
№1.
Кареев Н. Государство-город античного мира. СПб., 1903.
Кошеленко Г.А. Полис и город: к постановке проблемы // ВДИ. 1980. №1.
Латышев В.В. Очерк греческих древностей. Т.1-2. 3-е изд. СПб., 1897-1899.
Электронная версия: http://www.sno.pro1.ru/lib/lat/index.htm
Строгецкий В.М. Полис и империя в классической Греции. Нижний Новгород,
1991.
Суриков И.Е. Античная Греция. Политики в контексте эпохи. Архаика и ранняя
классика. М., 2005.
Суриков И.Е. Из истории греческой аристократии позднеархаической и
раннеклассической эпох: Род Алкмеонидов в политической жизни Афин VII–V вв. до
н.э. М., 2000.
Суриков И.Е. Проблемы раннего афинского законодательства М., 2004.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. Л., 1988.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Российский общеобразовательный портал (раздел «История древнего мира») //
http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=276&oll.ob_no_to=
"История Востока" (Восток в древности) // http://www.kulichki.com/~gumilev/HE1
История древнего Востока // http://yanko.lib.ru/ann/hist_anc_east-kuz-a.htm
Центр антиковедения Санкт-Петербургского государственного университета //
http://centant.pu.ru/
Мифология Древней Греции (иллюстрации) // http://www.hellados.ru/
Греческие авторы: тексты, переводы, иллюстрации, словарь терминов //
http://www.novemlyrici.net/
Античный кабинет (Bibliotheca Classica Petropolitana) // http://bibliotheca-classica.org/
Центр изучения древней философии и классической традиции (Новосибирск):
публикации, учебные материалы // http://www.nsu.ru/classics/index.htm
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Изучение дисциплины «История города. Ч.1. Древний мир» подразумевает наличие
(по возможности) исторических карт и (обязательно) индивидуальных исторических
атласов. В ходе учебных занятий используются иллюстративные, а также аудио- и
видематериалы. Самостоятельная работа студентов также включает применение ИКТ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки
____________________.
Автор: д.и.н., проф. С.Ю. Монахов
Программа одобрена на заседании кафедры истории древнего мира от
№
Зав. кафедрой
д.и.н., проф.
Монахов С.Ю.
Директор ИИиМО
д.э.н., проф.
Черевичко Т.В.
, протокол