Конспект урока Система образования в Афинах

Система образования в Афинах
Цель урока: изучить особенности системы образования в Афинах.
Задачи урока:
закреплять изученный материал по разделу «Древняя Греция»;
знакомить учащихся с системой обучения в афинских школах, палестрах и гимнасиях;
продолжать формировать умение самостоятельно работать с материалом учебника и в
группе;
совершенствовать аналитические навыки учащихся: умения анализировать, сравнивать,
обобщать;
учить заполнять кластер;
воспитывать интерес к истории через приобщение к общечеловеческим ценностям;
развивать творческие способности.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
1.Проверка знаний:
-Здравствуйте ребята, садитесь. Очень рад вас видеть. Сегодня у нас гости, и я надеюсь,
что мы с вами плодотворно поработаем и покажем свои знания и умения.
-Мы продолжаем работать с вами по разделу Древняя Греция. Перед тем как мы начнем
знакомство с новым материалом нам необходимо вспомнить ранее изученное.
Один из вас заполнит кроссворд с определениями, а второй ученик запишет на доске
события к датам на доске.
-Есть желающие?
-С остальными работаем по вопросам:
1). Ребята скажите, какие два крупных полиса мы с Вами изучали? Покажите на карте.
(Афины и Спарта.)
2). Где находится полис Афины? ( в средней Греции в Аттике.)
3). Как назывался порт, через который можно было попасть в Афины, покажите по карте?
(Порт Пирей, от него шла дорога в Афины находящиеся в шести километрах от порта.)
4). Вспомните какие три главных района города Афины описаны в учебнике? (Район
Керамик, агора, Акрополь.)
5). Что называется агорой в Афинах? (Главная площадь Афин).
6). Что такое Акрополь? (Холм с крутыми склонами, где на вершине стояли статуя
Афины и ее храм).
ПРОВЕРКА задания. (Объяснить оценку).
2.Основная часть:
На экране мультимедийного проекта изображение древнегреческой школы.
Вопрос к классу:
-«Что вы видите на экране?»
На картине греческая школа, где идёт урок музыки. В правой части картины мы
видим урок письма.
-Какова тема нашего урока?
Школы в Афинах.
-Правильно, а если говорить более широко? Школа - это часть какой системы?
Системы образования.
-Таким образом, тема нашего урока:
Система образования в Афинах.
Откройте тетради и запишите дату 15.02. Система образования в Афинах. (Записать на
доске: С/сма обр-ния
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран.
-Какие образовательные учреждения были в Древних Афинах?
-Есть ли эти учреждения у нас в стране?
-Какие функции они выполняют?
-Кто в них обучается?
В школах и гимназиях – дети, в гимназиях – более углубленно изучаются
предметы.(специализированные уч. заведения). Палестры – нет.
Выскажите свои предположения, для кого были созданы эти уч. заведения в Афинах? Чем
они отличаются друг от друга?
(Высказывают предположения, записываются кратко на доске)
У вас на столах лежат листы с заготовкой кластера «Система обр-ния в Афинах». В ходе
урока мы заполним его и тогда сможем согласиться или опровергнуть наши
предположения, а может и дополним их.
Итак, что является целью нашего урока? Что мы должны будем изучить?
Мы должны изучить с/сму обр-ния в Афинах.
Обратимся к нашим кластерам. Каждое уч. заведение имеет несколько ветвей. Ветви «Кто
обучался и занятия» встречаются в каждой грозди. Остальные будут содержать
отличительные особенности каждого учреждения.
Заполним гроздь «Школа». Уч. с. 173 пункты 1, 2. Прочитаем их вслух.
(чтение с остановками и заполнение ветвей)
Слайды: (педагог с ребенком)
( плеть)
(Дощечка и стиль)
(гроздь школа)
Следующие 2 грозди вы заполняете в группах. 1 группа - палестра пункт 3 с. 174, 2
группа – гимнасий пункт 4 с. 176. Каждый ученик читает текст самостоятельно, затем вы
обсуждаете в группе каждую ветвь и на черновике записываете варианты ответов.
(работают 5 минут)
Слайд:( посещение палестры), (Статуи)
Проверка.
слайд (Палестра заполнена)
Слайд Руины гимнасия
Посмотрите, ребята, у нас еще осталась одна незаполненная веточка «Ученые» в грозди
«Гимнасий».(Слайд) Дело в том, что ученые выступали в гимнасиях перед слушателями и
сообщали им различные научные знания. Сегодня вы познакомитесь с некоторыми из них.
Прослушайте их рассказы о себе и запишите их имена в пустую ветвь. Пожалуйста.
(выступления).
Спасибо ребятам за подготовленные выступления. Запишите имена ученых в оставшуюся
пустой ветвь.
(Демокрит, Аристотель, Гиппократ, Геродот)
Рефлексия. Итак, весь наш кластер заполнен. Сравним его с теми предположениями,
которые мы высказали в начале урока.
(Сравнение).
Какой вывод мы можем сделать?
Система образования в Афинах была трехступенчатой: школы, палестры и гимнисии. В
школах делался акцент на умственном развитии ученика, в палестре – на физ. развитии.
В гимнасиях - учреждениях для взрослых давались научные знания. (запись в тетрадь)
***
(Раздать листки с текстом).
Ребята, перед вами лежит текст, который написал один ученик во время контрольной
работы по теме «Образование в Афинах». Прочитайте его, найдите не менее 6 ошибок и
исправьте их.
Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В
обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились
читать, писать, считать. А в гимнасиях все занимались борьбой, слушали выступления
известных стратегов, которые излагали свои взгляды по различным наукам.
(проверяем).
Запишите домашнее задание. Слайд.
Ребята, благодарю вас за работу на уроке. Надеюсь, что тоже понравился сегодняшний
урок. Назвать имена особенно отличившихся, назвать оценки.
Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул:
“Вот еще одним педагогом стало больше!” Что он имел в виду? Кого в Греции называли
педагогами? А кого называют педагогами в наши дни?