Сценарий тематического развлечения «Осенние мотивы» Воспитатель

Сценарий тематического развлечения «Осенние мотивы»
Дети под музыку заходят в музыкальный зал и присаживаются на стульчики.
Воспитатель: Ребята, мы пришли в музыкальный зал, давайте вспомним
музыкальное приветствие и поздороваемся с вами.
Дети поют приветсвие: Здравствуйте!
Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня наше занятие посвящено прекрасному
явлению, а какому об этом послушайте загадку:
Шла волшебница по свету,
В свой черед сменила лето!
Разукрасила цветы и деревья, и сады!
Ну, скажите-ка ребятки, какая здесь отгадка?
Дети дают ответ.
Воспитатель: Пожалуйста (имя ребенка) прочитает нам стихотворение об
осени.
«Осень» (Ю. Капустина)
В золотой карете,
Что с конём игрывым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила,
Ярко-жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Всё кругом искрится,
Всё переливается.
Музыкальный руководитель:
Осень по тропинке шла, краски разные нашла.
Разукрасила весь лес от дорожки до небес!
Ребята, а какая она бывает осень? Давайте кратко расскажем.
Дети перечисляют (дождливая, разноцветная, урожайная, золотая и т.д.)
Музыкальный руководитель: Давайте поиграем в игру “Нарисуй осень”.
(дети выходят и становятся на ковер на листья)
Двигательно-речевое упражнение “Нарисуй осень”.
- Размешаем краску (круговые движения обеих рук).
- Лишнюю стряхнем (встряхивающие движения кистей рук).
- Нарисуем осень (движения рисования художника).
- Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками).
- Радугу цветную (рисуют ладошкой полукруг).
- Речку голубую (волнообразные движения руки).
- Много красок осени, (разводит руки в стороны, показывая “много”).
- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).
Музыкальный руководитель: Какая яркая картинка получилась!
Воспитатель: А теперь мы представим себе на миг, что мы в лесу, и все мы
прекрасные осенние деревья. Звучит музыка ветерка. Легкого, чуть-чуть
ласково трогающего листочки.
Воспитатель: Ребята, вы слышите шум ветерка?
Музыкальный руководитель исполняет музыкальный отрывок на различение
динамических оттенков (тихое нежное звучание сменяется бурными
аккордами другого музыкального отрывка).
Воспитатель: Ну что, ребята вы заметили, как быстро меняется погода
осенью, Легкий ветерок сменился чем? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы заметили - я рада. А теперь возьмите пожалуйста осенние
листья и мы теперь послушаем ветерок с ними.
(дети из корзинки берут осенние листья, и сними под музыку выполняют
движения)
Музыкальный руководитель: А теперь мы вернулись в музыкальный зал и
я приглашаю вас на стульчики. (Дети по одному садятся на стульчики)
Воспитатель дает установку на правильную осанку.
Музыкальный руководитель: Давайте поиграем с каплями дождинок. (На
ниточках дыхательная гимнастика)
На капельку дует ветерок слабый и долгий. (Выполняют упражнение)
А теперь ветер дует, усиливаясь, сильнее. (Выдох глубокий)
Молодцы вы справились с упражнением (капли убирают).
Говорить об осени мы еще будем, а сейчас давайте посмотрим на нее
глазами фоторепортера, фотохудожника.
Что изображено на экране? (слайды осени)
Какое время года?
Почему вы так думаете?
Дети отвечают полными ответами, поднимая руку.
Ребята, а почему осень называют волшебницей?
Красотой осени восхищались поэты и художники, и конечно же
композиторы. Чтобы нарисовать картину: у художников есть краски, у
поэтов слова, а у композитора только звуки.
Октябрь — это уже настоящая осень. Листьев на деревьях почти не осталось.
С каждым днём всё холоднее. И дождь, дождь, дождь... Грустное это время
— поздняя осень.
Сегодня мы с вами прослушаем произведение замечательного русского
композитора П.И. Чайковского (показ портрета, слайд ) об осени называется
она “ Осенняя песня”
Слушаем внимательно, можно закрыть глаза, сесть поудобней послушать и
подумать. А потом мы побеседуем немного.
Слушание музыки
Презентация «Осенняя песня» П.И.Чайковский
Музыкальный руководитель:
Вы прослушали, а теперь ответьте какая музыка по характеру?
Какие чувства она у нас вызывает. Какой инструмент звучал? Какой
изобразил осень композитор?
Я рада, что вам понравилось это произведение. А теперь я не много расскажу
вам об этом музыкальном произведении.
«Осенняя песня» — тоже грустная. Тихий, грустный покой слышится в
первой музыкальной фразе.
Но вот зазвучали два голоса. Один — слабый, он словно пытается взлететь,
разлиться легко и свободно... и тут же бессильно стихает. Видно, очень
хочется человеку тепла, света, счастья. А счастья нет. Тоскливо и сумрачно
на душе. Снова взлёт — и снова падение. Ещё, ещё — нет, не подняться, не
вздохнуть полной грудью... И хочется плакать от тоски и непонятной
обиды... Второй голос более уверенный — короткие музыкальные фразочки
уговаривают, успокаивают, утешают.
Музыкальный руководитель: Мы с вами не только умеем рассказывать
стихи и слушать музыку об этом замечательном времени года , но и знаем об
осени песни.
Я не буду говорить название песенки, вы внимательно послушаете
вступление и подхватите песенку.
Напомните мне как мы поем (передавая характер песни, настроение,
стараемся правильно вести мелодическую линию и четко пропевать слова).
Песня «Непогода»
Песня «Осень-художница»
Песня «Тише, Тишина осень в гости к нам пришла»
После спетых песен муз.руководитель замечает на люстре на паутинке
спустился паучок, у которого в лапках письмо.
Муз.рук-ль читает:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети,
Сказки учат нас добру,
И прилежному труду.
«Дорогие ребята! В этом году на Кубани вырос небывалый урожай
овощей. Очень прошу вас приехать и помочь Матроскину и Шарику
собрать урожай. Заранее благодарю, ваш друг …дядя Федор».
Муз.рук-ль:
Ребята, надо помочь нашим друзьям. Поедем?
Дети: Да!
Дети за муз.руков-лем двигаются под музыку змейкой по залу и
пребывают на кубанский огород.
Музыкальный руководитель: Вот мы и прибыли на огород. Ребятки,
скажите какой главный подарок нам дарит осень кроме красоты природы?
Дети: Дарит щедрый урожай!
Воспитатель: Правильно, ну-ка посмотрите, какой урожай овощей поспел у
нас на Кубани.
Проводится игра «Собери овощи» (нужно собрать овощи, по одному овощу
каждый участник команды несет в свою корзинку, 2 команды, чья быстрее).
(присаживаются на стульчики)
Музыкальный руководитель: Ну что ж ребята, я обязательно передам все
овощи Матроскину и Шарику, и конечно дяде Федору. А наше занятие
заканчивается.
Что нового вы узнали, что вам показалось интересным, что понравилось, что
запомнилось?
Спасибо вам ребята за активное участие на занятии, До свидания!(распевка)
Дети поют: До свидания!
Дети выходят под музыку из зала.