Земля - наш общий дом. Пучинина Н.И

бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска
«Детский сад № 206 комбинированного вида»
Образовательная область
«Познание»
Земля - наш общий дом
(старшая группа)
Воспитатель: Пучинина Наталья Ивановна
2013 год
Цели и задачи: Расширять знания детей об окружающем. Закреплять
знания детей о правилах поведения в природе. Закреплять умение детей
отгадывать загадки о диких животных; узнавать и называть деревья.
Развивать мелкую и общую моторику. Воспитывать любовь к живой
природе.
Оборудование: глобус, иллюстрация с изображением озера, знаки,
запрещающие мусорить, разжигать костры, шуметь в лесу, бумага, ткань,
песок, загрязненная вода, макеты деревьев, картинки с изображением следов
лося, зайца и лисицы.
Дети замечают выставленный на столе глобус. Педагог выясняет, знают
ли дети, что такое глобус. Выслушав ответы, подытоживает, что глобус- это
модель земного шара. Так выглядит наша планета, если на неё смотреть из
космоса. Кто живёт на земле? (растения, животные, птицы, человек, т.д.)
Земля наш общий дом и мы должны её беречь. Педагог снова обращает
внимание детей на глобус. Какие цвета вы видите на глобусе? Как вы
думаете, что обозначено голубым цветом? А жёлтым? Какого цвета больше?
Это значит, что большую часть земного шара занимают моря и океаны.
Какие ещё водоёмы вы знаете? Кто в них обитает? А знаете ли, вы какая вода
в морях и океанах? А в реках и озёрах? В морях и океанах обитают рыбы и
животные, которые приспособились жить в солёной воде, а в реках, озёрах
те, которые могут существовать только в пресной.
Далее педагог обращает внимание детей на иллюстрацию с
изображением озера и предлагает им послушать историю о судьбе водоёма.
В одном прекраснейшем месте разлилось озеро небывалой красоты.
Вода в этом озере была такая чистая, что можно было увидеть его
обитателей. В солнечную погоду в воде отражались верхушки деревьев,
облака. Но вот к озеру стали приезжать отдыхающие. Они разжигали костры,
а уезжая оставляли мусор, консервные банки, бутылки. Со временем мусора
становилось всё больше и больше. Вода в озере стала очень грязной.
Как вы думаете, это хорошо или плохо?
Вы хотите помочь озеру? Что же нужно сделать?
Проводится опыт « фильтрация воды»
Педагог совместно с детьми проводит опыт по очистке грязной воды
через фильтр, сделанный из бумаги, ткани и песка. Проделывая опыт, педагог
объясняет суть очистки воды и важность подобных процессов для человека.
Очистили воду в озере, помогли его обитателям. Чтобы беда не
повторилась, давайте около озера установим знаки, запрещающие мусорить,
разжигать костры. Взгляните, какой знак у меня есть. Что он, по вашему
мнению, обозначает? Давайте оставим его около нашего озера, чтобы все
знали, что нельзя загрязнять водоёмы.
Далее педагог предлагает детям отправиться в путешествие на
воздушном шаре. Дети садятся на стульчики, стоящие по кругу. Чтобы
воздушный шар взлетел, давайте скажем такие слова: « В добрый путь».
Давайте возьмём в руки воображаемые подзорные трубы и посмотрим
вдаль. Я вижу верхушки деревьев, а вы их видите? Это лес. Хотите побывать
в лесу? Здесь и приземлимся. Педагог подводит детей к макетам нескольких
деревьев. Это лес.
На полу изображены следы диких животных. Кто-то выбегал из леса и
оставил свои следы. Давайте отгадаем, чьи это следы.
Проводится игра « Чей след?»
Дети рассматривают следы зайца, лося, лисы. Отгадывая загадки об этих
животных, дети определяют, кому какой след принадлежит.
Давайте зайдём в лес. Какие деревья вы видите? Какие деревья вы ещё
знаете?
Это зимний лес. Почему то не слышно птиц. Ведь не все птицы улетели
в тёплые края, некоторые остались. А вот каких птиц можно увидеть в лесу
зимой?
Холодно? Замёрзли? Давайте поиграем, заодно и согреемся.
Физминутка « Ветерок»
Ребята, в лесу тоже установлены знаки, запрещающие разжигать
костры, мусорить.
Почему?
Обратите внимание, как легко дышится в чистом лесу.
Дыхательная гимнастика
Вдохните глубоко носиком и выдохните через рот. Вдох через рот, а
выдох через нос. Вдохните через нос и выдохните через нос. Вдох через рот и
выдох через рот.
Педагог обращает внимание детей на знак, запрещающий шуметь в лесу.
Как вы думаете, что он обозначает? Педагог подытоживает ответы детей.
Ну что, нам пора возвращаться. Что вы узнали, поняли, совершив наше
путешествие?
Ребята, Земля является нашим общим домом и мы должны её беречь.